2023-11-03
1.為增加經濟或文化不利群體之入學機會，本校110學年度於大學多元入學管道(個人申請、繁星推薦及特殊選才管道)規劃招收弱勢生、原住民及離島地區學生等。前開入學管道共計有126名學生報考(個人申請弱勢優先35名、個人申請原住民外加53名、繁星推薦原住民外加7名、願景計畫20名、特殊選才11名)。(112-115年中程校務發展計畫P.114 全校性關鍵指標：社會責任、國際化與在地連結/維持或擴大經濟文化不利學生入學機會)
2. 本校為促進性別平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，並建立性別平等之教育資源與環境，協調及整合校內相關資源，特依「性別平等教育法」設置「性別平等教育委員會」，以推動執行相關事務。
3.為實踐多元文化教育目標，保障所有學生皆能得到公平及適性教育，並肯定文化差異的價值，創造包容的社會。本校針對經濟不利、文化不利、新住民子女與原住民生等群體，規劃相關學習資源、輔導機制與獎助學金，期藉由建構關懷弱勢族群、尊重多元視角、重視全人發展的學習環境，幫助學生安心就學，進而提升其學習成效與職場競爭力，落實高等教育公平正義之理念(112-115年中程校務發展計畫P.85-86 行動方案4-3-3：完善樂學培力教育資源)
4.本校自2019年起每年發布永續報告書說明SDG10之各項措施成果報告。(2022永續報告書p.87-P.90)
