2023-11-08
【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
STEAM是Science（科學）, Technology（科技）, Engineering（工程）, Art（藝術）, Mathematics（數學）的簡稱，結合五項學門的跨領域教學架構，讓學生在數學及科學邏輯的基礎上，藉由科技、工程及藝術的應用，來學習科學與技術內涵。
而隨著時代快速變遷和科技創新，現在的AI生成技術已經可以做出超乎想像的應用，大量的人力工作也將逐漸被自動化機器取代。2023年的「世界經濟論壇」也指出，到2027年全球將新增6,900萬個就業機會，卻有8,300萬個就業機會消失，即淨減少1,400萬個就業機會，而且新增的工作機會，多數會在電腦、數學、建築和工程等領域。這也引起各國進行教育改革，像是美國「STEAM教育」、新加坡「二十一世紀新技能」、以及臺灣的「108課綱政策」，這些改革核心理念，都強調教育不應只停留在知識傳授，而是培養學生用知識來解決日常生活問題的能力，這也是我們要推動STEAM跨域實作教學的原因。
高大教學發展中心於今年開始，推出STEAM教學補助方案，每案最高可以補助到5萬元，期望能實質性地鼓勵教師推展STEAM教學進入大學課程。本次講座邀特別請國立臺灣師範大學的林坤誼特聘教授，林教授從全世界的產業環境與各大學如何培育跨領域人才等面向反思現況與制度，提醒教師們跨領域教學不等於多元專長，應該更著重在「合作」，並強調學習經驗規劃與STEAM教學整合及轉化之重要性，做得多不如學得深，適當地安排失敗經驗，反覆建模更能讓學生從中學習統整，有助於提升學生的STEAM職業興趣。此外，在教學過程中也不宜僅偏重在初始想像力，應更重視引導與培育學生的構思想像力。
#SDG4 #SDG8
【文字提供：潘筱芸、照片提供：潘筱芸】
