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SDG11 永續城鄉

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高雄大學《卓越講座》邀國際魔術師黃柏翰 以《再別康橋》談創作差異化與夢想實踐

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 毫無缺口的鐵環，竟能在眾目睽睽下彼此串接；觀眾才剛以為看穿「手帕變雞蛋」的原理，下一秒敲開蛋殼，流出的卻是真正蛋液。國立高雄大學《卓越講座》26日邀請國際級魔術師黃柏翰到校演講，他以一連串翻轉觀眾想像的互動魔術炒熱全場氣氛，也分享自己如何從台大環境工程背景出發，將徐志摩、《再別康橋》與東方美學融入魔術創作，最終站上法國電視與美國好萊塢魔術城堡舞台。推廣教育中心主任陳志文表示，大學教育除了專業知識外，更重要的是培養學生面對未來的創造力、表達力與差異化思維，因此特別邀請具有跨域創作背景的黃柏翰到校分享，希望學生從中看見不同的人生可能。他指出，黃柏翰不僅曾登上英國世界魔術大賽，也受邀赴美國好萊塢魔術城堡及法國知名電視節目演出，「讓世界看見台灣魔術的創意與實力」。黃柏翰表示，魔術對他而言不只是技巧，而是一種與觀眾交流情感的藝術，「夢想不是一句口號，而是做夢都在想的事情。」他回憶，自己15歲、高中一年級時第一次接觸魔術，當時看見學長將普通硬幣變成巨大金幣，深受震撼，也因此立志成為魔術師。不過，他很快發現，「真正困難的不是學魔術，而是站上舞台。」高中時第一次在成功高中舞會演出，台下約有3000名學生，他為了短短1分鐘表演準備了3個月，但正式演出時，道具卻意外掉落地面，讓他第一次真正感受到舞台壓力。他坦言，「台下練100次，上台還是會緊張、會失誤」，而魔術一旦失誤，觀眾就容易看出破綻，因此壓力特別大。也因為這段經驗，黃柏翰開始思考「我想成為與眾不同的魔術師」。他後來受到《人間四月天》影響，開始對徐志摩產生興趣，並萌生「如果徐志摩會變魔術，會是什麼樣子」的想法。於是，他開始自行設計長袍馬褂、圓眼鏡、皮箱、書本與詩集等道具，甚至研究徐志摩說話與走路方式，希望真正「成為那個角色」，最終發展成結合文學、東方美學與舞台敘事的代表作《再別康橋》。黃柏翰指出，《再別康橋》不只是魔術技巧，而是一場完整的舞台作品，也正因為具有鮮明差異化與文化特色，後來獲得法國知名節目《Le Plus Grand Cabaret du Monde（法國世界超級夜總會）》邀請演出。他直言：「如果我只是變鴿子、變撲克牌，法國電視台為什麼要找我？因為我的東西是獨一無二的。」除了分享國際演出經驗，黃柏翰也坦言，自己退伍後創業初期並不順利，曾寄出300封合作邀請信，真正獲得回應的不到10封。但他始終相信，如果不主動爭取，機會永遠不會出現。演講最後，他鼓勵學生不要害怕失敗，也不要急著把自己限制在既定框架之中，「很多看似不可能的事情，其實只是因為還沒有開始嘗試。」#SDG4 #SDG8 #SDG11 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學攜手高市衛生局 AI導入公共衛生治理　打造數位雙生韌性城市

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【文字、照片：國際處國際交流組許媛茹；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學與高雄市政府衛生局19日簽署合作備忘錄（MoU），雙方將結合大數據分析、生成式AI與數位雙生技術，推動公共衛生治理與智慧城市應用，並以高雄市立民生醫院作為示範場域，建構智慧健康建築數位雙生模型，打造兼具科技治理與城市韌性的健康城市新樣貌。本次合作由國立高雄大學校長陳啓仁與高雄市政府衛生局局長黃志中代表簽署，高雄大學副校長吳行浩、國際長林倖如，以及衛生局企劃室主任張華珊共同出席見證。雙方以「資源共享、跨域協作」為核心，聚焦於大高雄跨域論壇平台、智慧健康建築、數位雙生平台及高雄Health GeoLab Hub計畫，將大數據與生成式AI等前瞻科技思維導入公共衛生治理，提升市政決策的實證分析能力，開創智慧城市與健康資料治理新典範。高雄大學校長陳啓仁表示，學校將運用學術研究與大數據分析能量，協助政府將資料轉化為具前瞻性的智慧健康建築數位雙生模型。衛生局長黃志中則強調，衛生局將全力提供橫向行政協調與多元統計資料支持，將公共衛生治理實務推向現代化與數位化。本次合作最大亮點，是以高雄市立民生醫院作為示範場域，由高雄大學整合醫院的BIM（Building Information Modeling，建築資訊模型）圖資與各項環境監測數據，建構「智慧健康建築數位雙生模型」。此外，「高雄Health GeoLab Hub計畫」導入災害公共衛生學概念，依災害風險等級進行城市資料探勘分析，運用科技建置「韌性城市地圖」；同時透過「DEI（Diversity, Equity and Inclusion，多元、平等與共融）國際宜居城市之治理實踐」子計畫，提供數位生活資訊可近用性法制化框架建議，作為推動地方促進開放資料法制化基礎。雙方表示，未來將透過3年跨域合作，持續深化智慧治理與健康資料應用，結合學術研究、公共衛生與數位科技能量，共同打造更智慧、共融且具韌性的宜居高雄。#SDG3 #SDG9 #SDG11 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

高雄大學永續週登場 「憶桐茄進」串聯校樹記憶與永續教育

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【文字：總務處環安衛組陳又菁；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學今（19）日於圖書資訊館2樓舉辦「115年永續週—憶桐茄進珍愛校樹環境教育系列活動」開展典禮，透過校園老樹特展、環境教育體驗、淨零綠生活推廣及惜食文化分享等多元形式，從送別刺桐老樹到迎接新植茄冬樹苗，串聯校園共同記憶與環境教育，帶領師生重新思考人與環境如何共存，讓永續議題從校園真實故事走入生活實踐。今年永續週主題「憶桐茄進」，延續自3月28日舉辦的「一桐道別、等待幸福」活動。當時高雄大學送別陪伴西校園多年的刺桐老樹，同時迎接新植茄冬樹苗，象徵生命循環與校園傳承，也成為今年永續週系列活動的重要起點。活動現場除展出「桐在的日子——刺桐老樹影像與故事徵件活動」入選作品外，也結合環境教育推廣與DIY體驗，希望讓更多人重新認識校園樹木、人與土地之間的情感連結。高雄大學校長陳啓仁主持開展典禮並表示，高雄大學自創校以來，即持續以「永續大學」作為辦學方向與實踐目標。此次活動不只是環境教育推廣，更希望透過校園真實事件與生活經驗，讓師生重新理解樹木、土地與人的關係，進一步將永續理念落實於日常生活之中。陳啓仁指出，校園中的老樹不只是景觀，更長年陪伴師生成長，承載許多共同回憶與情感。此次透過「憶桐茄進」系列活動，除了保留校園記憶，也希望讓更多人理解樹木在都市環境中的角色與價值，進一步思考生態保育、公共安全與環境永續等議題。高雄大學總務長陳怡凱表示，本次「憶桐茄進」系列活動除環境教育特展外，後續也規劃6場中小學環境教育體驗課程，以及樹木健檢與病蟲害防治工作坊，希望透過校園真實場域與分齡分眾設計，引導不同族群認識樹木生命歷程，以及都市環境中的生態與公共安全議題。高雄大學近年也持續推動永續校園與環境教育場域營造，讓校園不只是學習空間，也成為連結社區與推動永續實踐的重要平台。典禮上邀請高雄市政府環境保護局「淨零綠生活」計畫團隊參與，由綠信環境科技股份有限公司計畫經理蔡佳霖分享「食、衣、住、行、育、樂、購」等面向的低碳生活概念，介紹減少一次性用品、綠色運輸、環保消費與在地飲食等日常實踐方式。蔡佳霖表示，淨零綠生活並非遙不可及的口號，而是從生活選擇開始累積改變，希望透過校園推廣，讓更多人建立低碳生活習慣。活動也邀請「台青蕉香蕉創意工坊」帶來香蕉果醋DIY與惜食文化分享。負責人王繼強表示，香蕉在許多國家屬於重要糧食作物，但臺灣長期多視為水果，也因此經常面臨滯銷問題。臺青蕉長年投入旗山地方創生與香蕉全利用推廣，希望重新認識農村文化與生活中的永續智慧，包括香蕉纖維、香蕉葉與惜食加工等循環利用方式，讓更多人理解人與土地其實彼此相依共存。#SDG4 #SDG11 #SDG13 #SDG15 @總務處 &活動

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活動

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行政單位 總務處

建築系115級畢業設計總評登場 「是一是二，不即不離」探索建築與世界的關係

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【文字、照片：建築系115級畢業班總召吳旻臻】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學建築學系日前舉辦115級畢業設計總評，共有25位準畢業生發表歷時一年的畢業設計成果。同學們以建築人的視角回應自然環境、都市空間、文化地景與社會議題等多元課題，透過建築設計提出對未來生活與空間的想像。本次總評於5月7日至10日進行，在校內圖書資訊館二樓宅創空間舉行，並邀請包括龔書章、方瑋、呂佳真、廖偉立、黃介二、陳品蓁、張瑪龍、楊士正、陳哲生、姜樂靜、趙建銘、薛丞倫等多位知名建築師和學者專家蒞臨評圖指導，與受評同學們進行面對面的深入對談集討論。本屆畢業設計展則將以「是一是二，不即不離」為主題，試圖重新思考建築與世界之間曖昧而複雜的關係。畢設會吳旻臻會長表示，建築的探索從來不是尋找單一且確定的答案，而是在理性與感性之間不斷拉鋸、辯證與平衡。透過「是一也是二，亦不即也不離」的思維狀態，回應設計過程中持續變動的條件與矛盾，在流動與衝突之中，尋找屬於自己的空間語言與建築觀點。建築學系系主任陳逸杰指出，建築教育不僅是空間技術與設計能力的養成，更重要的是培養學生對社會、環境與當代議題的觀察與思辨能力。115級的同學從基礎的空間訓練一路累積至畢業設計階段，在長時間的研究、討論與設計辯證之中，逐漸發展出各自獨特的建築觀點與空間語言，也展現出高大建築學生對議題的敏銳度與創作潛力。誠摯邀請各界蒞臨展場，共同感受青年建築世代對未來空間的想像與回應。今年度的畢業設計主視覺以「藍圖」作為表現基調，並以「萬花筒」作為設計概念。藍圖象徵對未來的推演與想像，也代表建築設計中尚未完成的開放性；而萬花筒則透過鏡像與幾何反射，將不同時間與空間狀態共構於同一畫面中，形成具有非線性敘事特質的視覺系統。整體視覺試圖呈現一種自我反射、無限迴圈、不斷變化且沒有固定答案的思維狀態，同時回應建築之中「實與虛」、「圖紙與現實」、「想像與建成」之間持續存在的張力。本屆畢業設計議題涵蓋自然、生態、都市、文化資產、教育、社會共融與居住型態等面向，基地橫跨山海、水文、聚落與高密度都市場域。學生們透過不同尺度的空間操作與議題研究，重新觀看當代城市與地方問題，展現對各類場域的觀察力與創造力。國立高雄大學建築學系115級畢業設計展後續亦將於5月29日至31日於高雄車站北側廣場展出，並於6月12日至14日移師台北松山文創園區南向製菸工廠，邀請各界一同走入年輕建築世代對空間與未來的想像。#SDG4 #SDG11 #SDG12 @建築學系 &教學與課程

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教學與課程

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人文社會科學院 建築學系

從糖廠、鹽埕走到港邊　六大學學子壯遊高雄滿載而歸

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【文字：通識教育中心洪聖斐兼任助理教授；照片：洪聖斐兼任助理教授、運休系學生侯佳欣】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 五月初的勞動節連假，一群來自台北、嘉義、台南、屏東、澎湖以及本地的學子，在國立高雄大學老師們的帶領下，走了兩萬多步，踏訪橋頭糖廠、鹽埕市區，以及高雄港，親身接觸高雄發展史的足跡。 由國立高雄大學陳啓仁校長與台北市立大學、國立宜蘭大學、國立暨南大學、國立嘉義大學、國立台南藝術大學、國立屏東大學、國立澎湖科技大學、國立金門大學等各聯盟學校校長發起，各校執行的「台灣壯遊」計畫，本學期由各校開課並安排行程，讓修課學生自行挑選想去的地點。同學們走出校園以及各校所在的縣市，在開課教師的帶領下，效法中世紀貴族與工匠在學成之前「壯遊」（Grand Tour），腳踏實地細心考察、增廣見聞。國立高雄大學規劃「糖廠・鹽埕・港都－高雄產業史蹟壯遊」活動，行程安排主要扣在產業與城市發展。高雄從小漁村到大港都的演變，見證了台灣在全球分工的歷史。台灣的現代化工業，起始於日本殖民初期於橋頭興建的製糖廠。為了將橋頭生產的糖運回日本，殖民政府填海造陸、疏濬高雄內港，鋪設鐵路。第一期的築港工程打造了哈瑪星，第二期築港工程地創造出鹽埕埔。國立高雄大學糖廠子弟出身的翁烔慶助理教授在勞動節這天，帶領來自各校30 名學生前往橋頭糖廠，詳細解釋各種製糖機器與鐵道運輸的運作，並前往高雄市立歷史博物館讓同學們對這座港都有全面性概覽。海關子弟出身的洪聖斐助理教授則在五月二日帶同學走訪大溝頂、堀江商場、高雄港，和哈瑪星。參加壯遊的同學們表示，自己雖然也曾來過高雄旅遊，甚至本身就是去外地讀書的高雄人，但從來沒有想過這些景點的底蘊有如此豐富。這樣的深度壯遊，有助於同學們更加認識高雄，以及整個台灣。一位楊同學如是說：「這次壯遊課程帶我們認識了高雄糖鹽文化，首先到了橋頭糖廠，帶我們了解早期製糖的流程，從甘蔗採收、榨汁、熬煮到製成砂糖，每一個步驟都讓我感受到過去產業發展的艱辛、炎熱和危險性。之後到了鹽埕埔，老師帶我們參觀過去存放糖貨的倉庫，也就是現在知名的駁二特區。原本的老倉庫，轉型成充滿藝術與文化氣息的地方，讓我學到了歷史建築再利用的價值。最令我印象深刻的是哈瑪星，因為這裡保留了許多日治時期的街道規劃與鐵道文化，也能感受到高雄港早期繁榮的景象。透過這次壯遊課程，我不僅更了解高雄的糖鹽產業歷史，也對這座城市的發展脈絡有更深的認識，收穫非常豐富。」#SDG4 #SDG8 #SDG11 #SDG17 @通識教育中心 &活動

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教學中心 通識教育中心

從材料航向創作疆界 高雄大學藝創系115級畢業展《牧洋人》34件作品登場

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【文字：藝創系115級畢業籌辦會會長黃伊辰；編修：公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學工藝與創意設計學系（藝創系）115級畢業成果展《牧洋人 Sea_Ker》，本月2日於高雄市文化中心至真堂三館開幕，展期至12日，共展出34件作品，並預計於5月22日至25日移師臺北南港展覽館二館「新一代設計展」展出。藝創系系主任翁群儀致詞肯定學生展現高度團結力，指出這是展覽得以順利呈現的重要關鍵。他表示，本屆作品展現強烈實驗性與創作誠意，學生不僅在傳統工藝中挑戰材料極限，例如金屬鍛造等高強度技術，以及陶瓷在長度與細度上的突破，也呈現跨領域整合的創新視野。翁群儀進一步指出，學生嘗試將傳統工藝與現代科技結合，導入IoT（物聯網）、Arduino及VR（虛擬實境）等技術，為工藝創作開展新的可能。他並提醒，大學4年的畢業展是進入社會前最珍貴的創作場域，期許學生帶著對材料的堅持與跨域的勇氣，迎向未來挑戰。人文社會科學院院長賴怡秀表示，畢業展不僅是學習成果的呈現，更是一段成長歷程的具體展現。從作品中可看見學生的思考脈絡與情感表達，也反映其在創作過程中的持續嘗試與突破，並感謝系上教師長期投入專業指導與陪伴，協助學生完成具成熟度與完整性的作品。高雄大學校友總會理事長李宗銘指出，展場中可感受到學生創作的活力與投入，作品呈現創意與實踐的結合。他認為，設計與創意領域具高度延展性，期盼學生未來持續發揮所學，將創意轉化為實際價值，拓展多元職涯發展。本次展覽以「牧洋人」為核心概念，透過海洋意象比擬創作者在不同媒材間遷徙與探索的歷程。創作如同航行於海，每一次潛行，皆是與材料、環境與自我內在的對話，並將過往經驗轉化為動能，持續邁向新的創作疆界。藝創系以「多元媒材」為發展特色，本次展出涵蓋木竹、塑性、金屬、視覺傳達、數位設計與文化產品設計等六大類作品，如多股海流交織，展現豐富且多元的創作能量。其中多件作品入圍「金點新秀贊助特別獎」，展現學生創作實力。「陶瓷組」鐘晴作品《行者》以生命旅程為主題，透過形體表現對自我存在的思考；「金工組」江承宇《戴達羅斯的秘密》以翅膀意象象徵對自由的追尋，郭靖禧《丿嶼》則透過符號轉化呈現個體與世界的連結。「木竹組」蔡幸芸《倔匠》以材質紋理與未完成狀態呈現成長歷程；「文產組」蔡文瑜、吳千驊、黃伊辰《人情販賣所》從日常飲食切入，探討人際情感的流動；「數位組」鍾雨彤、胡婷淇《牠們在看》結合桌遊與敘事，關注動物倫理議題；「視傳組」廖瑋琳、劉依如《號外之WHY》則以宇宙隱喻轉化標點符號，重新思考語言與溝通的關係。此外，「跨領域」作品《植感栽培室》3位創作者李昱葶、黃翊瑄、林語禎，透過感測裝置與互動機制，使機械花隨觀者接近而產生回應，呈現科技與自然之間的感知連結，進一步探討人、環境與系統之間的共生關係。#SDG4 #SDG11 #SDG12 @工藝與創意設計學系 &活動

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人文社會科學院 工藝與創意設計學系

「材．技．意」創作聯展登場 藝創系賴廷鴻、沈明旺、陳冠勳 3師跨媒材對話

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【文字：學務處課外組黃惠娟；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學工藝與創意設計學系（藝創系）賴廷鴻、沈明旺、陳冠勳3位教師舉辦「材．技．意」工藝創作聯展，即日起至5月15日於校內活動中心藝文廳展出，作品透過金工、木雕與陶藝3種媒材，呈現材料、技術與創作意涵之間的轉化關係，也展現校方推動科技發展之外，持續累積的人文與藝術能量。「材．技．意」工藝創作聯展由藝創系與學務處共同主辦，25日舉行開幕典禮。高雄大學校長陳啓仁出席表達支持並表示，高雄大學作為綜合型大學，在積極推動半導體等高科技發展的同時，也持續累積藝文能量，強調科技與人文並重的辦學方向。本次聯展呈現三位教師在不同媒材領域的專業累積，從金工的精細鍛造、木雕的自然生命力，到陶藝所蘊含的生活美學，皆展現工藝創作由材料轉化為情感與思想的過程。陳啓仁指出，3位教師在教學與行政工作之餘仍持續創作，體現藝術教育以身作則的精神。學務長王明月表示，此次聯展不僅呈現教師創作成果，也讓師生有機會在校園中近距離接觸藝術，從作品中感受創作者投入的情感與故事，豐富校園生活經驗。藝創系系主任翁群儀指出，3位參展教師分別代表系上金工、木質與陶藝等核心媒材領域，長期在教學與創作上累積成果，並在學生培育上展現具體成效。以近年參與新一代設計展為例，學生作品屢有入圍表現，多出自3師指導，顯示教學與創作之間形成穩定且具延續性的發展動能。藝創系助理教授賴廷鴻表示，此次展覽以「材．技．意」為題，回應創作與教學之間的關係，「作品不是被做出來的，而是在時間中慢慢長出來的」，強調創作歷程中手感與材質之間的累積與轉化。他指出，不同媒材雖具差異，但在長時間實踐中，皆回歸創作者對材料的理解與詮釋。藝創系講師級專業技術教師沈明旺則以木雕創作為例，指出「木頭不只是材料，而是可以被賦予第二次生命的存在」，並認為工藝創作需要耐心與時間，「慢工出細活」不僅是技術要求，也是面對材料的態度。他亦將此觀念融入教學，引導學生理解材料特性，培養細緻的創作視角。藝創系副教授陳冠勳表示，3位參展教師自求學階段即有學長學弟情誼，長年在創作路上相互交流，也多次以聯展呈現階段性成果。自2008年首次聯展、2018年第二次、2020年第三次，至此次「材．技．意」已是第四次共同展出，不只是作品交流，也是多年創作關係的延續。他也提到，立體造形創作會隨生命階段與身體經驗調整，創作尺寸與形式逐漸轉變，也讓創作者在不同時期重新理解材料、技術與創作之間的關係。#SDG4 #SDG11 #SDG12 @學務處 @工藝與創意設計學系 &活動

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外籍生變身一日香燈腳 高雄大學師生參與大甲媽祖遶境 體驗文化信仰

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【文字、照片：語文中心蘇芮民；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 一日香燈腳體驗！國立高雄大學語文中心把握大甲媽祖遶境盛事，師長帶領外籍學生前往嘉義新港地區隨隊行腳、參與鑽轎腳等傳統儀式，親身感受農曆三月「瘋媽祖」氛圍，體驗臺灣民間信仰魅力。高雄大學語文中心主任陳志文表示，中心華語老師在課程設計上相當用心，此次以臺灣代表性宗教文化為主軸，結合語言學習與在地場域體驗，回應高等教育國際化發展趨勢。透過實地參與媽祖遶境，學生得以在真實情境中理解語言使用脈絡，進一步深化跨文化溝通能力。他指出，語言學習不僅侷限於課堂，更應走入文化現場，讓學生在「行」與「讀」之間建立連結，透過文化走讀深化理解，培養跨文化素養。高大師生一行10餘人於4月20日前往嘉義新港地區。帶隊華語老師蔡佩吟指出，本次課程採先行文化導入，再進入現場觀察與互動的方式，使學生不僅停留於活動參與，更能理解其背後的文化邏輯與象徵意義。華語老師王菁苗亦表示，透過與香燈腳對話、觀察信仰行為等經驗，有助於學生從文化視角理解臺灣社會。實地課程安排學生走訪香藝文化園區，透過製香、品香與香包製作等活動，從感官層面理解「香」在宗教文化中的象徵與情感連結；下午則進入遶境核心場域，沿新港地區路線參與活動，跟隨香燈腳步伐隨行，並於新港代天宮周邊進行觀察與體驗，實際感受遶境隊伍的行進節奏與集體儀式，並參與「鑽轎腳」等傳統文化行為。在人潮推進與儀式節奏之中，學生不僅是觀察者，更成為文化現場的一部分。隨行成員、越南學生阮翠任表示：「現場真的很震撼，大家為同一個信念一起前進，這在我的國家很少見。」過程中，印尼學生Susan與香燈腳交流，得知對方因曾向媽祖許願，特地隨香遶境以履行承諾、完成還願。「許願—實踐—還願」的過程，使學生理解臺灣民間信仰並非抽象儀式，而是一種深植日常生活的行動實踐。多數學生亦認為，親身走入遶境現場，比課堂更能理解語言背後所承載的文化意涵與價值。語文中心近年持續將外籍學生華語學習延伸至臺灣生活與文化現場，曾透過包水餃活動帶領學生體驗春節團圓與分享意涵，也安排茂林生態環境走讀，從紫斑蝶越冬景觀、多納部落文化到手做愛玉實作，引導學生認識臺灣自然生態、在地生活與多元文化，累積更具溫度的在臺學習經驗。#SDG4 #SDG11 #SDG17 @語文中心 &活動

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教學中心 語文中心

高大《卓越講座》高雄市長陳其邁：機會永遠只留給準備好的人 解析城市轉型與治理

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學《卓越講座》7日邀請高雄市長陳其邁蒞校演講，以「從細節成就卓越—高雄轉型的故事」為題，從半導體產業布局、AI智慧城市及大型活動治理等案例切入，說明城市如何在變動環境中回應挑戰。陳其邁以「機會永遠只留給準備好的人」為引，強調透過科學方法與新技術解決問題，是推動城市持續轉型的關鍵。國立高雄大學校長陳啓仁致詞表示，《卓越講座》長期邀請各領域具代表性的實務與學術專家，透過經驗分享引導學生理解社會運作。本次邀請具醫學與公共衛生專業背景，並歷任中央與地方重要職務的高雄市長陳其邁，從城市治理與政策實務切入，提供學生觀察公共事務的多元視角，亦展現大學與城市發展之間的緊密連結。陳其邁首先回顧自身從醫學、公衛研究到投入公共服務的歷程，指出跨領域訓練培養出的方法與思維，往往在不同人生階段能發揮關鍵作用。他勉勵學生，面對未來高度變動的社會環境，應重視基礎能力與方法學的累積，培養面對問題與解決問題的能力。在產業發展面向，陳其邁以半導體產業布局為例，說明城市如何回應重大投資需求，逐步整備水資源、電力供應及土地條件，建立產業發展基礎。他指出，產業轉型不僅仰賴政策方向，更涉及基礎建設與行政體系的整合與執行效率，需以問題導向逐步推進，強化整體投資環境。談及AI與智慧城市發展，陳其邁表示，高雄並非傳統資訊產業重鎮，因此選擇從應用端切入，將數位技術導入城市治理。他以交通、治安與環境管理為例，說明透過資料整合與平台化運作，使不同單位能在同一系統中協同應對突發狀況，提升行政效率與即時反應能力。他強調，科技應用的關鍵在於能否解決實際問題，而非僅止於技術本身。在大型活動與城市治理方面，陳其邁以演唱會為例，說明如何透過數據分析掌握人流結構，並結合交通調度與公共服務配置，進行整體規劃。他指出，從進出場動線、公共設施配置到周邊商圈串聯，皆須精準掌握參與者需求，反映城市治理中以人為本的設計思維。此外，針對公共建設與城市空間規劃，陳其邁亦分享輕軌建設與果嶺自然公園等案例，說明政策推動過程中須面對不同利害關係人意見，並透過持續溝通與調整，尋求可行方案。他指出，城市發展需兼顧功能與使用經驗，使公共空間回應市民使用需求。陳其邁最後勉勵高大學子，機會永遠是留給準備好的人。期勉學生們努力累積自身的專業與實力，多涉獵不同領域的知識以因應世界的變局。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG11 &教學與課程

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教學與課程

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高大建築系前進東吉嶼移地教學 跨域實踐探索零碳島嶼願景　深化場域導向人才培育

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【文字、照片：建築學系助理教授梁凱翔；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學建築學系助理教授梁凱翔帶領9位大四學生，前往澎湖南方四島國家公園東吉嶼進行四天三夜移地教學。該島長年受東北季風與高鹽分海風影響，發展出以咾咕石厝與「風林」石牆為代表的風土建築智慧。師生透過聚落踏查、微氣候觀察與歷史遺址研究，提出東吉嶼區域性願景提案構想，聚焦零碳島嶼與低度開發策略，強化學生面對氣候變遷與永續設計的實作能力。本次移地教學由建築學系助理教授梁凱翔執行校內競爭型特色計畫「跨域共築：以場域實踐導向人才培育計畫」，刻意將學生的設計視角由資源相對完備的都市場域，轉向面臨氣候挑戰與資源限制的離島環境，透過真實場域觀察與操作，強化學生面對環境限制與場域條件的空間判讀與設計思考。梁凱翔表示，本次移地教學以「東吉嶼區域性願景計畫提案」為核心成果，在國家公園生態保護前提下，未來空間發展須以「退讓」與「輕觸大地」為原則，強調低碳排放、資源節制與多物種共融的設計策略，期望學生能跳脫傳統量體開發思維，提出兼顧地方需求與環境倫理的永續發展構想，並作為後續論壇與跨域合作的重要基礎。東吉嶼擁有壯麗的柱狀玄武岩地形，亦保留傳統聚落與歷史遺構。師生自台南將軍漁港搭船登島後，即展開地質基盤、聚落紋理與歷史廢墟等多面向踏查，並登上八卦山頂俯瞰全島空間結構，從整體視角理解島嶼環境與人類活動之關係。在聚落觀察方面，學生走訪咾咕石厝，體會島上「人造與自然共存」的建築哲學；同時，針對在地以乾砌工法構築的「風林」防風石牆進行細部觀察，理解其因應強風與鹽害的微氣候調節機制，作為風土建築因地制宜的重要案例。除聚落與農業地景外，團隊亦前往島嶼東北角考察日治時期防備衛所「兵厝」遺址及散布於荒野中的飛機遺跡，從歷史空間出發，探討在保留場域特質前提下，如何以低度介入方式引導公共使用，兼顧保存與體驗。課程亦納入清晨觀測日出、夜間暗空環境觀察，以及與當地居民交流等面向，透過多元感知與在地互動，深化對場域環境與文化脈絡的整體理解。#SDG4 #SDG11 #SDG13 #SDG15 @建築學系 &教學與課程

Type:

教學與課程

Office:

人文社會科學院 建築學系