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SDG10 減少不平等

ESG CSR 綠色大學 USR

國立高雄大學推動原教扎根 師生夜宿老七佳　實地學習理解文化多樣性

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【文字、照片：原資中心吳淑貞；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學校長陳啓仁帶領師生，一行 40 人於 15 日造訪屏東春日鄉老七佳部落。沿著山路前行，手機訊號逐格消失，學生逐漸意識到都市習以為常的水電與網路在此皆不具備；沒有網路的夜晚、石板屋中仰望滿天星斗的靜謐，反而讓大家放慢步調，山林溪谷與人文景致交織成最深刻的文化體驗。此次活動由學務處原住民資源中心（原資中心）規劃，為期兩天一夜的「原鄉文化探索」結合講座、導覽與實地踏查，協助學生在真實生活場域認識排灣族文化。校長陳啓仁、學務長王明月帶領，行政人員吳淑貞、沈湘華、裴氏藍紅隨隊輔導，參與學生包含本地生及來自越南、印尼、馬來西亞、緬甸、泰國、日本、韓國等境外學生，陣容多元。陳啓仁表示，20 多年前曾帶領學生走入老七佳、協助石板屋修繕與文史紀錄，那次經驗讓他理解「進入部落前，必須先放下自己的既定視角」，並強調「去中心化」在文化理解中的關鍵角色。他提醒學生，文化選擇背後有其歷史與智慧，不能以外來的價值判斷部落生活方式，並肯定原資中心持續推動原教扎根、深化文化參與。學務長王明月指出，學生不僅走入世界遺產級的石板屋聚落，更在沒有水電與網路的環境中，透過夜宿、導覽與對話重新理解生活與文化的本質。此行讓一般生、原民生與境外生在共同體驗中相互交流，從部落節奏、長者分享與自然環境震撼中，看見排灣族文化的韌性。受邀講者、屏東大學教授郭東雄則從聚落形成、家屋工法到階序制度，介紹老七佳的文化脈絡，讓學生以更完整的視角理解石板屋的歷史意義。多位學生分享深刻感受。亞太工商管理學系（亞太系）大三生、山野社社長何安平表示，與當地Vu Vu（長者）對話時，長者笑稱：「我小時候就在這裡跑來跑去ㄟ！」讓她體會文化價值源自人與土地的深厚連結，「外來者無從替一個地方下『落後』或『進步』的評價」。財經法律學系（財法系）大三生胡智涵分享，第一次走入保存如此完整的石板屋聚落，看見沒有電力、自來水與網路的生活方式，「才真正理解文化是活的，是當地人在日常中做出的選擇」。同系原民生盧敬升則說，校長提出的「去中心化」讓他反思，與人相處也應放下成見、先傾聽，視野才會真正開展。國際事務處沈湘華、裴氏藍紅亦陪同 18 名境外學生參與此次行程。學生起初對無水電與無網路的環境略感不適，但在聚落導覽與山林行走中逐漸融入情境；夜晚仰望無光害星空，更讓大家重新思考生活的本質。越南學生黃國慶維分享，兩天的斷網生活讓同學更願意互動，「在石板屋談天與分享比滑手機更快樂」，也讓他在真實場域中理解文化的深度與意義。本次安排亦呼應國際處推動的「內容在地化」與跨文化理解方向，協助境外學生更全面接觸臺灣原住民族文化。#SDG4 #SDG10 #SDG11 @學生事務處&活動

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活動

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行政單位 學生事務處

高雄大學越南中心主任陳氏蘭領軍 多語教育與新住民語文培訓成效亮眼

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【文字、照片：越南研究中心主任陳氏蘭；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學東亞語文學系（東語系）副教授兼越南研究中心主任陳氏蘭，近年持續推動多語教育與新住民培力工作，今（114）年度東語系、中心再度承辦教育部國民及學前教育署補助的「新住民語文教學支援人員培訓計畫」，開設「資格班」與「進階班」2梯次課程，涵蓋越南語、泰語、印尼語、菲律賓語及馬來語5大語別，共吸引約40名學員參與，充分展現大學在地實踐與多元文化教育的能量。陳氏蘭表示，學員背景多元，除新住民外，也有多位高雄大學東語系學生及具語文能力的本地青年共同參與，課堂中展現出跨文化共學的活力。她指出，課程設計採系統化分級與多元師資編組，讓學員在專業培訓中逐步建立教學自信，成為推動多語教育的重要新力量。本培訓班以培育新住民及本地青年具備多語教學與文化推廣專業為目標，課程由國教署補助，並於高雄大學校內進行。學員修畢課程並通過教學演示評量後，可獲高雄市政府核發研習證書，並納入教育部「新住民語文教學支援人員人才資料庫」，成為國中小母語課程潛力師資，進一步推動多語教育在地扎根。「資格班」於10月中旬開課，由楊宇峰、黃木姻、陳泱澤、洪麗晴、蘇靜好、王國村及黃景良等國中小校長聯手授課，並結合多位具教學實務經驗的新住民教師，包括匡春芝、李碧蒂、林凱凱、郭翊姍、譚翠玉、陳鑀枚、賴愛仁與麥美雲等，共同指導學員完成多語教材與教學演示，課程內容涵蓋教材教法、文化理解與教學實作等面向。「進階班」則於9月舉行，由蘇靜好、洪麗晴兩位校長及副教授陳氏蘭協同授課，聚焦教案設計與資訊應用，強化學員的課程設計與教學能力。為確保教學品質，每梯次皆設專業評量機制，邀請中小學校長及語言教育專家擔任評審，透過教學演示與講評，提供學員具體建議與改進方向。陳氏蘭強調，課程不僅傳授教學技巧，更重視文化理解與社會參與的價值，讓學員在培訓過程中重新發現母語的意義，並將其轉化為教育現場的動能。高雄大學長期推動多語教育與南向文化交流，設有越南研究中心與東語系雙軌推動機制，開設多門東南亞語課程，並結合語言教學與文化推廣活動，深化師生跨文化理解。透過本次新住民語文教學支援人員培訓計畫，學校持續展現在地大學推動多元教育與國際交流的具體成果。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @越南研究中心 &教學與課程

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教學與課程

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人文社會科學院 越南研究中心

西語系校友金昭龍 展現教育翻轉人生的力量 從布農族青年到英國博士的人生歷程

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【文字、照片：原資中心吳淑貞；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學學務處原住民族學生資源中心（原資中心）邀請西洋語文學系（西語系）畢業校友金昭龍返校主講，分享他從布農族青年到英國博士的成長歷程，以自身經驗勉勵學弟妹勇於築夢、堅持不懈，展現教育翻轉人生的力量。高雄大學學務長王明月表示，金昭龍以親身經歷展現「教育能改變命運」的真實力量，從布農族青年到赴英深造的學習歷程，充分體現堅毅與自我突破的精神。她指出，這樣的分享不僅激勵原住民族學生勇於追夢，也讓全體師生看見多元文化與教育平權的重要價值。王明月強調，學務處將持續透過原資中心推動相關講座與校友返校活動，邀請更多優秀原住民畢業生分享生命歷程與國際經驗，讓學生從前輩故事中汲取力量，開展更寬廣的人生視野。金昭龍畢業於西洋語文學系，104學年度完成學業，後續獲教育部獎學金赴英國深造，就讀艾克塞特大學（University of Exeter）英國文學博士學位，並以優異表現完成學業，成為原住民族學生的典範與母校的驕傲。他在講座中回顧求學過程的挑戰與成長，指出臺灣與英國的教育方式差異顯著，前者以教師講授為主，後者則強調互動與啟發式學習，鼓勵學生主動發言與獨立思考。「在英國的課堂上，你不能只是聽，要學會提問、要敢於表達自己的觀點。」他說。金昭龍分享初到英國時的經驗。由於英國人濃厚的口音，剛開始幾乎聽不懂課堂內容，但他靠著每日錄音複習、主動與同學交流，逐漸克服語言障礙，並融入當地生活。這段經歷讓他更加體會堅持與自我突破的重要，也期勉學弟妹勇於面對挑戰、持續精進。#SDG4 #SDG10 @學務處 &活動

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活動

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社團嘉年華熱鬧登場 校長陳啓仁：參與社團是完整大學生活的關鍵

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【文字：學生自治會會長潘昱安；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 你想仰望無垠星河嗎，還是學習製作療癒人心的甜點？國立高雄大學「社團嘉年華」昨（30日）晚於活動中心登場，科學探索、興趣技能、體育武術等各類、逾百個學生社團現場擺攤招募新血，現場熱鬧非凡，展現高大學子多元風貌與青春活力。「課業能培養專業知識，但真正能讓大學生活完整的，往往來自社團的參與。」校長陳啓仁致詞時表示，課外活動是學生學習跨域能力的重要場域，不僅能結交夥伴，也能培養團隊合作與自我挑戰的精神，因此校方十分重視與支持包括「社團嘉年華」等學生活動，他鼓勵參與投入社團，創造屬於自己的獨特舞台。學務長王明月表示，社團嘉年華不僅是一場展演，更是學生探索自我的契機。她感謝同仁與社團幹部的投入，讓活動呈現多元樣貌，也強調「參與社團就是給自己一次選擇與挑戰的機會」。王明月勉勵從中找到志同道合的夥伴，豐富校園生活，同時把握社團累積的歷練，延伸至課堂之外，培養更全面的能力與視野社團嘉年華由學務處指導、學生自治會主辦。活動一開場由愛樂社、跆拳道社、雅歌社接力暖場，隨後熱音社、吉他社、嘻哈研究社、熱舞社與爵舞社輪番登場，音樂、舞蹈與武術交織，將氣氛推至高潮。今年更規劃「集點抽獎」，獎品包括電競耳機、星巴克飲品券、全家禮券等，吸引學生排隊參與。會長潘昱安表示，嘉年華不僅展現社團特色，更是新生探索興趣的重要平台，未來還將持續推出成果展與跨社交流，邀請同學踴躍參與。活動中，各社團展現獨具特色的亮點。天文社社長、土木與環境工程學系（土環系）學生方宏維分享，社員常赴合歡山與全台大學交流觀星，「天文社既能進行專業觀測，也能單純享受星空下的氛圍，讓大家在輕鬆中體驗科學之美」。烘焙社攤位同樣受到矚目。社長、電機工程學系（電機系）學生程貫恆介紹，社員每學期安排4次社課，教導製作檸檬塔、布朗尼等人氣甜點。「烘焙是一種創作與手作的樂趣，讓大家在分享成品時特別有成就感」。航空社雖仍在籌備階段，但已展現獨特的熱情與企圖心。準社長、工藝與創意設計學系（藝創系）學生陳信辰，高中時便曾擔任航空社社長，如今希望在高雄大學延續這份興趣，推廣自由飛行與遙控飛行。他也熱情介紹各種飛行載具操作方式，從手拋滑翔、橡筋動力到遙控飛行，既考驗專注與協調，也能培養創意與耐心，期盼結交更多同好探索飛行樂趣。除了這些特色社團，原民社透過歌舞與手作傳遞多元文化精神，攝影社展出作品並邀請體驗拍攝，嘻哈研究社則以即興表演炒熱氣氛，現場還有美食與飲品攤商進駐，讓嘉年華宛若校園夜市般熱鬧，師生邊逛邊吃，體驗輕鬆氛圍。國立高雄大學114學年度社團嘉年華精華影片#SDG3 #SDG4 #SDG10 #SDG11 @學生自治會 &活動

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活動

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高雄大學《卓越講座》邀請嘉義大學教授唐榮昌 分享大學生情緒關卡與同理心調適

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【文字：推教中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學《卓越講座》邀請國立嘉義大學特殊教育學系暨研究所教授唐榮昌，以「大學生情緒關卡的揭露──情障本位的開導」為題，分享多年輔導與學務經驗，剖析大學生在升學過渡期的心理困境，並提出自我調適與同理心實踐的重要性，期盼協助學生以更健康的心態迎接挑戰。該場講座於9月30日舉行，行政副校長吳行浩特別到場致意並致贈感謝狀。他表示，唐榮昌長期關注特殊教育與學生輔導，演講內容深入淺出，既有理論高度，又貼近學生真實需求，讓師生都能獲益良多。唐榮昌為美國范德堡大學哲學博士，研究領域涵蓋特殊教育、重度障礙及情緒行為，並曾擔任嘉義大學學務長、特殊教育中心召集人，學術與行政經驗豐富。他指出，許多學生從高中進入大學後，面對新環境、人際互動與生活壓力，常出現焦慮與不安；不同於高中設有輔導老師，大學資源相對分散，學生必須學會主動尋求協助。他表示，情緒困擾的來源多樣，包括課業、人際與經濟壓力等，「情緒的第一道把關是自我調整」，若能及時調節心情，就能避免問題惡化。他舉案例說明，內向學生因不善表達易陷入孤立，外向學生則可能因衝動引發衝突。曾有學生在社團中缺乏支持而感到受挫，最後選擇極端行為，提醒大眾更應重視情緒支持與同理心的建立。唐榮昌進一步指出，同理心不是簡單的「下次努力」，而是理解當事人的挫折與難過，並給予具體回應，唯有如此，才能真正安撫情緒並建立深層支持。他也提醒，若情緒困擾持續且嚴重，應積極尋求專業協助；平時則可透過與同儕交流、或適度申請「心理假」舒緩壓力，這些都是維護心理健康的重要方法。此外，他以「心理防衛機轉」說明人們常透過「酸葡萄心理」或「甜檸檬心態」維護自我，適度運用可保持平衡，但過度僵化則不利成長。他勉勵學生學習欣賞他人、以積極態度面對不足，才能培養更強的情緒韌性。「大學是一段自我探索與成長的重要歷程，唯有自我覺察、調整情緒，並以同理心建立支持網絡，才能走得更穩健。」唐榮昌強調，敏銳的情緒並非壞事，但需要引導與轉化，唯有懂得調適，才能在學習與人生道路上邁向成熟。#SDG3 #SDG4 #SDG10 #SDG16 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學深化越南姊妹校合作 簽署元宇宙語言學習MoU 推動跨文化交流

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【文字、照片：數位內容研究中心經理林知儀】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學與越南河內國家大學所屬人文社會科學大學（Faculty of Linguistics and Vietnamese Studies, University of Social Sciences and Humanities , Vietnam National University-Hanoi），作為長期的姊妹校夥伴，於今年8月底進一步深化合作，針對共同研發沉浸式語言學習內容，正式由雙方研究單位簽署合作備忘錄（MOU）。此次簽署是藉由本校東亞語文學系教師兼越南研究中心主任陳氏蘭(Trần Thị Lan)的引薦，由工藝與創意設計學系教師兼數位內容設計研究中心主任王政弘(Cheng-Hung Wang)親自率隊前往越南完成，象徵三方在教育與研究合作上的里程碑。在簽署儀式當日，高大團隊同時舉辦現場交流的實作研習，透過手把手教學的方式，指導越方師生實際操作 EWova 沉浸式虛擬實境教學平臺（ewova.com）。該平臺由王政弘教師團隊獲國家科學委員會科教實作學門支持，從零開始自主研發，專為教育與社交設計，具備課程教學、虛擬實作、即時討論與多人互動等功能，並串聯AI翻譯系統，使不同語言背景的使用者能在同一虛擬空間中無礙溝通，開創出嶄新的跨文化交流模式。值得一提的是，團隊此次特別攜帶由臺灣自主研發的 HTC VR頭盔提供給越南合作夥伴使用，不僅作為研究與教學的工具，更是文化交流的象徵。此舉展現了臺灣在教育科技發展上的實力與誠意，也讓兩國在學術與文化上的連結更加緊密。展望未來，兩校將以此次MOU簽署為契機，持續深化合作內容。除國際研討會、跨校工作坊與學生交流計畫外，雙方亦規劃共同開設合作活動，並嘗試在元宇宙中進行沉浸式語言學習應用課程，以探索新世代語言學習與測驗的可能性。透過這些創新實踐，兩校期望推動教育模式革新，並促進臺越兩國在教育、研究與文化上的多重發展。在簽署儀式與實作交流過程中，越南河內國家大學人文社會科學大學語言學系院長阮玉平(Nguyễn Ngọc Bình)提到：「我們對這項合作目前所展現的成效感到高度肯定，並對未來所蘊藏的巨大潛力深感期待。隨著本單位在語言與人工智慧領域的持續發展，此次合作不僅將促進雙方的學術交流，更將為我們未來在語言與文化教學、以及針對外國人士的越南研究等教育發展方向，帶來豐富的經驗與寶貴的啟發。」國立高雄大學數位內容設計研究中心主任王政弘(Cheng-Hung Wang)表示：「我們非常感謝國家科學委員會以及學校的支持，讓EWova 平臺能夠前往國際舞臺。透過元宇宙與虛擬實境的沉浸式體驗，我們希望能打破語言隔閡，讓臺灣與越南的師生都能在同一個虛擬空間中學習、交流與合作。」越南研究中心主任陳氏蘭(Trần Thị Lan)也強調：「這次透過 EWova 平臺，不僅讓台灣學生有更多機會接觸越南文化和語言，也讓越南學生可以隨時體驗台灣的生活與教育環境。這樣的交流對雙方的學習都很有幫助，因為大家不只是在課本裡學，而是能在真實又生動的虛擬場景中互動。我們相信，未來如果能把元宇宙課程應用在語言學習裡，師生就能突破時間與空間的限制，更方便地交流與合作。這樣不僅能提升語言能力，還能增進對彼此文化的理解與尊重。我也希望透過這些創新做法，兩校能持續拓展更多合作，不管是學術研究、學生交流，還是文化活動，都能讓台灣和越南之間的連結更緊密。」三方一致認為，透過此次的簽署，不僅是姊妹校合作的深化，更是以教育元宇宙與虛擬實境為媒介、推動國際交流的新典範。未來雙方將攜手透過沉浸科技連結文化，共同開啟國際教育與語言學習的新篇章。#SDG4 #SDG9 #SDG10 #SDG17 @數位內容研究中心 &活動

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高雄大學雙主軸賽事啟動 機器人挑戰賽、數位化科學競賽 展現推動AI、科普實作成果

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【文字：高雄大學科教中心主任余進忠；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學今（27）日與財團法人桃園市祥儀慈善文教基金會攜手舉辦「2025高雄盃機器人挑戰賽—科技寶經典賽」及「數位化科學競賽」，兩場賽事校內同步登場，吸引來自全台278隊、逾600名師生參與。科技寶經典賽聚焦機器人跨域應用，數位化科學競賽則以手機感測器與積木模組為核心，雙主軸並進，展現高雄大學推動AI科技教育與科普實作的成果。高雄大學行政副校長吳行浩致詞指出，高雄大學長期承擔大學社會責任，積極結合產官學能量，打造跨域創新平台。隨著高雄在半導體及AI產業的崛起，學校透過大型賽事推動AI教育向下扎根。他並強調，高雄大學已與全球逾300所姊妹校建立合作關係，未來將持續拓展交流，讓高雄成為國際科技教育的重要據點。高雄市政府教育局專委許家豪表示，教育局自2023年起便與基金會及大學端合作，推廣偏鄉科技教育並捐贈設備。歷經三年推動，今年參賽規模已達278隊、逾600名選手，顯示培育AI人才的成效。他特別肯定高雄大學積極承辦賽事，展現大學推動創新教育的能量，對高雄市教育發展貢獻良多。財團法人桃園市祥儀慈善文教基金會董事長蔡逢春致詞時，回顧基金會自2018年起推廣機器人教育的歷程。他指出，企業雖以工業馬達與自動化技術起家，但教育才是最具永續價值的投資。基金會連續三年與高雄大學攜手推動高雄盃機器人挑戰賽，期望透過競賽舞台，讓學生累積AI時代必備技能，也深化產學合作，持續為臺灣科技教育注入能量。高雄大學理學院院長胡裕民表示，賽事充分體現STEAM教育精神，參賽學生不僅能在機電整合與程式撰寫上鍛鍊，更能在解題過程中培養邏輯思維與跨域能力。他強調，數學、物理、化學與生命科學是科技發展的根基，透過這類比賽，學生能實際感受科學研究的精神與挑戰，這將成為未來投入相關領域的重要養分。應用物理學系主任邱昭文則指出，比賽成果雖令人期待，但更有價值的是學生在過程中與來自各地的同儕交流，建立科學態度與團隊合作精神。他提醒參賽者要勇於嘗試、善用經驗，將比賽中的挑戰轉化為學習養分，這才是科學教育的核心價值。高雄大學科學教育中心主任余進忠分享，今年「數位化科學競賽」共有55隊高中職學生參加，是所有組別中最多的一組。他說明，比賽流程分為上午與下午兩階段：上午進行實驗設計與數據蒐集，學生須以手機感測器記錄物理量，並以「科技寶」積木模組組裝實驗架構；下午則進行簡報發表，學生需將數據分析結果與物理建模完整呈現。此模式降低實驗門檻，卻能完整培養學生科學探究與跨域整合能力，是推動科學教育的重要創新。本競賽由高雄市政府教育局指導，國立高雄大學與財團法人桃園市祥儀慈善文教基金會主辦，並結合正修科技大學、台灣嵌入式暨單晶片系統發展協會、金屬工業研究發展中心、睿揚創新科技、愛尚科技、淩耀電子ICSHOP、金石教育科技等單位協辦。今年設有10大項、28組比賽，涵蓋自駕車創客賽、無人車競速賽、迷宮機器人挑戰賽、輕量級相撲車競賽等熱門項目；技能賽部分則包含電路板設計、電子元件拆焊，以及新加入的AI語音機器人任務與AI智慧太空駕駛挑戰，全面檢驗學生在機構設計、程式撰寫、感測應用與人工智慧控制上的能力。#SDG4 #SDG9 #SDG10 #SDG17 @科學教育中心 &活動

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活動

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理學院 科學教育中心

境外新生輔導說明會 打造友善國際化校園 校長陳啓仁：實踐「世界一家」精神

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【文字：國際處孫葆烈；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學以實際行動關心異鄉遊子，國際事務處今（5）日舉辦「境外新生輔導說明會」，邀請行政單位處室介紹服務業務，協助境外新生順利適應校園環境。高雄大學校長陳啓仁致詞指出，今年新入學的境外新生共有 99 人，加上在校學生，來自亞洲、歐洲及中南美洲等地區的（境外）學生人數已突破 300 人，展現校園多元化。他強調，境外生遠渡重洋來到高雄，必須面對文化與生活習慣差異，學校的責任就是陪伴與支持，讓大家安心就學與生活。他並勉勵積極參與校內各類學術、康樂及體育活動，與本地學生交流，實踐「世界一家」的精神，共同提升學習品質。透過此次輔導說明會，高雄大學不僅提供新生必要的生活資訊與安全提醒，也讓境外學生在融入校園過程中獲得支持與歸屬感，展現校方推動國際化校園的努力。國際長林倖如則分享自身留學經驗，表示雖然求學過程中有酸甜苦辣，但回首皆是珍貴回憶。她提到，今年新生來自 11 個國家，其中印尼與越南人數最多，並有來自巴拿馬、斯洛伐克與波蘭的學生。她期盼大家在高大的學習與生活中，透過活動與課業交流彼此激盪，累積美好經驗；未來若能留在台灣發展，更可成為國際與在地的重要橋梁。活動安排多元，包括僑聯會帶來的迎新表演、趣味快問快答，讓同學在輕鬆互動中加深認識，也提前邀請參與 11 月將於台中舉辦的「2025年全國僑生盃運動會」，增進同儕情誼。同時，高雄市政府警察局楠梓分局也到場進行交通與防詐宣導。警方提醒，9 月為交通安全月，呼籲國際生騎乘機車務必戴安全帽並遵守「路口停讓行人」規定，行人過馬路勿分心滑手機，並應遠離大型車內輪差與視覺死角，確保安全。防詐方面，警方指出常見手法包括假投資、假網拍及假冒親友或公務機關等，呼籲學生謹記「一聽、二掛、三查證」原則，遇有疑慮可撥打 165 反詐騙專線。#SDG4 #SDG10 #SDG11 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

高雄大學、南非普馬蘭加大學締結學生交換協議 拓展跨洲學術合作版圖

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【文字、照片：國際處許媛茹；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學持續深化國際合作，日前校長陳啓仁邀請南非普馬蘭加大學（University of Mpumalanga, UMP）到校交流並簽署「學生交換協議」，成為首間南非姊妹校，象徵跨洲學術交流的重要里程碑。UMP 代表團由校長暨 CFERI （Centre for Entrepreneurship Rapid Incubator，創業加速器中心）諮詢委員會主席 Tokozile Mayekiso 率領，成員包括副校長 Moses Mbewe、計算與數學科學學院院長 Ntombovuyo Wayi-Mgwebi，以及發展研究學院教授 Mazanai Musara。高雄大學與 UMP 今年初簽署學術交流合作備忘錄（Memorandum of Understanding, MoU），此次於7月31日簽署學生交換協議，為師生雙向交流、跨國學習與文化體驗奠定堅實基礎。未來將積極推動學生互訪、教師交流與研究合作，拓展更多合作領域。高雄大學校長陳啓仁表示，UMP 是南非最年輕的國立大學，雙方合作不僅能為學生開啟國際學習之門，更能透過跨洲文化交流激發創新思維。他期盼藉此協議建立長期且深厚的夥伴關係，也歡迎南非青年來台認識高雄，體驗亞洲多元文化。高雄大學副校長吳行浩於訪期間陪同 UMP 代表團參訪高雄亞灣新創園區，深入了解智慧科技與智慧港灣的最新發展，並觀摩在地新創企業結合城市特色與國際市場的作法，展現高雄作為「南方產業創新重鎮」的多元魅力。此次簽約不僅是兩校交流的重要進展，也是高雄大學國際化戰略的重要一步；校方將持續以多元合作模式，為師生開啟更多元、更寬廣的國際舞台。此外，高大國際處也安排 UMP 一行，與「夏日學校」成員一同參觀國立科學工藝博物館「希望·未來 莫拉克風災紀念廳」，透過展示與互動，了解台灣在面對極端氣候衝擊下的防災經驗與韌性建設，以及在環境永續與教育推廣上的長期努力與成果。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @國際交流處 &活動

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姊妹校學生齊聚來臺 學習收穫滿滿 高雄大學舉辦「夏日學校」 深化國際交流與永續關注

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【文字、照片：國際處王怡方；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 歷時十天的國立高雄大學「夏日學校」（Summer School）日前圓滿落幕，來自日本、韓國、越南與泰國等國際姊妹校的學生，透過專題講座、互動中文課程、文化體驗與永續參訪，累積跨文化交流與議題探討的寶貴經驗。參與者不僅提升語言能力，更深入認識臺灣文化與南臺灣的永續行動。該活動於7月31日至8月9日由國際處主辦。國際長林倖如表示，「夏日學校」兼具語言學習與國際議題討論，讓青年世代在多元互動中培養跨文化理解力與全球視野。課程結合永續發展與創業挑戰，並融入在地特色，未來將持續深化與姊妹校合作，擴大學生國際移動與交流機會。除了開幕式，林倖如亦主持結業典禮，表達對學員的重視與祝福，並一一頒發結業證書，肯定學員在課堂、文化體驗與參訪中的積極參與與學習成果。典禮播放的回顧影片呈現活動亮點，學員們以中文互道感謝、交換手寫卡片，象徵跨文化交流的真摯情誼。活動期間，國際處安排多名校內學生擔任小隊輔，全程陪同夏日學校學員適應校園與生活環境。語言課程採遊戲化互動模式，涵蓋自我介紹、日常用語與餐飲點餐等情境，促進雙向交流與學習氛圍。專題講座邀請高雄大學副校長吳行浩、南非普馬蘭加大學（University of Mpumalanga, UMP）發展研究學院教授Mazanai Musara、印尼國家研究與創新署（BRIN）法律研究中心博士Laely Nurhidayah，以及銘傳大學國際學院助理教授董珮如，從創業策略、氣候治理、國際法制與新創生態等面向，帶領學員比較不同國家的政策與實務，啟發多角度思考。文化體驗課程包括DIY中藥草包活動，讓學員認識臺灣藥草種類與生活應用，並透過分組合作建立跨國情誼。為呼應「永續」主題，校外參訪安排至國立科學工藝博物館探討能源轉型與氣候變遷；走訪美濃體驗油紙傘彩繪與擂茶，理解傳統工藝在永續觀光中的價值；前往墾丁國家公園認識海洋與陸域生態，討論觀光與環境保育間的平衡。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處