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SDG10 減少不平等

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建築系115級畢業設計巡迴展圓滿落幕 25件作品松山文創園區展現青年建築世代思考

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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：建築學系115級畢籌會總召吳旻臻；編修：公共事務組】2026-06-18 國立高雄大學建築學系115級畢業設計展日前於臺北松山文創園區南向製菸工廠圓滿落幕。展覽以「是一是二，不即不離」為主題，集結25位準畢業生歷時一年完成的研究與設計成果，透過建築回應自然環境、城市發展、歷史文化、社會共融與居住型態等當代議題。繼5月底於高雄車站完成南部展出後，本次北上於松山文創園區展出，也為115級畢業設計巡迴展畫下句點。建築系系主任陳逸杰表示，畢業設計不只是學生在校期間的最終成果，更是一段長時間觀察、研究與思辨的過程。此次展覽於6月12日至14日展出三日，讓學生有機會走出校園、面向社會，與來自不同領域的觀眾交流，也讓建築議題進入更廣泛的公共討論。展覽期間吸引建築師、校友、設計工作者及民眾到場參觀交流，展現青年建築世代對社會與空間議題的觀察深度與思辨能量。本屆展覽主題「是一是二，不即不離」，源自對當代世界複雜性的思考。在快速變動的社會環境中，許多議題往往難以被簡單歸納為單一答案。建築設計所面對的，正是各種看似矛盾卻同時存在的條件，包括自然與人造、歷史與未來、地方與全球，以及理性與感性。學生透過研究與設計，在不同觀點之間尋找屬於自己的空間回應方式。本屆25件畢業設計作品橫跨臺灣各地，基地涵蓋濕地、水圳、港灣、聚落、舊城區、工業地景及高密度都市空間，議題則涵蓋生態環境、都市更新、歷史紋理、信仰文化、高齡社會、移工處境及兒童成長空間等面向。學生不僅關注空間本身，更透過建築重新思考人與環境、人與社會，以及不同群體之間的關係。松山文創園區為臺灣重要文化創意展演場域，匯聚建築、設計、藝術及文化等領域專業人士與一般民眾。作為115級畢業設計巡迴展最終站，學生作品得以走出課堂與評圖空間，進入更開放的公共討論場域，並與不同領域觀眾交流互動。隨著展覽圓滿落幕，學生對空間與社會議題的探索與思考也將持續延伸，為未來提出更多可能性的想像。更多展覽與作品資訊，可追蹤國立高雄大學建築學系115級畢業設計官方Instagram。#SDG4 #SDG8 #SDG10 #SDG11 @建築學系 &活動

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人文社會科學院 建築學系

高雄大學舉辦「樂齡大學」結業典禮 多元課程陪伴學員實踐終身學習

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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：推廣教育中心王怡文】2026-06-15 國立高雄大學推廣教育中心12日舉辦「樂齡大學」結業典禮，特別為學員準備學士袍，由中心主任陳志文頒發結業證書，鼓勵學員持續學習、活出精彩人生。典禮現場充滿溫馨與歡樂氛圍，展現熟齡學習者積極參與、樂於成長的精神風貌，也為一學期豐富充實的學習歷程畫下圓滿句點。陳志文表示，終身學習是因應高齡社會的重要力量，推廣教育中心持續透過多元課程與學習活動，陪伴學員探索新知、拓展人際交流，鼓勵熟齡族群保持學習熱忱與生活活力，在人生不同階段持續成長與自我實現。本學期樂齡大學規劃多元豐富課程，涵蓋跨世代溝通法、生活法律、銀髮咖啡館、心理健康、心肺活化與肌力平衡促進、卓越講座、桌遊、電影欣賞與生命經驗對話、生活科技素養及AI小幫手等主題，內容兼具身心健康、人文素養與生活應用，鼓勵學員在學習中拓展視野、豐富生活，實踐終身學習理念。除課堂學習外，本學期也安排校外參訪活動，前往國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心，透過實地走訪認識保育類動物照護與復育工作，了解動物背後的生命故事，進一步引導學員思考人與自然共存的價值與意義。在教育部高教深耕計畫支持下，推廣教育中心亦輔導學員成立社團，並邀請專家開設「兔角蕨手作」課程。課程結合園藝美學與創意手作，從植物養護、造型設計到作品完成，引導學員培養動手實作能力與生活美感，透過植栽創作增進交流互動，營造多元學習與樂活氛圍。此外，國立高雄大學持續推動熟齡教育，開設自費課程「智慧樂齡班」，課程涵蓋退休理財、健康管理、智慧科技、人文導讀及深度旅遊等主題，由校內專業教師授課，提供熟齡族群更多元的學習選擇，協助民眾充實自我、提升生活品質，實踐終身學習精神。更多課程資訊可洽國立高雄大學推廣教育中心（07-5919107）。#SDG3 #SDG4 #SDG10 @推廣教育中心 &活動

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學攜手蚵寮國小推動智能機器人雙語社團 培養學童科技素養與邏輯思維

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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：AI研究中心楊成隆】2026-06-12 國立高雄大學人工智慧研究中心攜手高雄市梓官區蚵寮國民小學推動「智能機器人雙語社團」，結合人工智慧（AI）、機器人、雙語學習與STEAM教育，由高雄大學師生共同投入教學與陪伴，引導學童透過程式設計、感測器應用及情境任務挑戰，在實作中培養科技素養、邏輯思維與問題解決能力，並於日前舉辦成果競賽，展現豐碩學習成果。人工智慧研究中心主任、電機工程學系教授吳志宏表示，團隊長期致力推廣AI與機器人教育，希望透過大學專業能量與教育資源，讓更多孩子有機會接觸新興科技。此次走入蚵寮國小，不僅希望培養學生對科學與科技的興趣，也期待透過大手牽小手的陪伴方式，引導孩子從做中學，在探索與實作過程中建立自信與學習動機。蚵寮國小校長方佩玲表示，高雄大學將優質科技教育資源帶進校園，讓學生有機會接觸機器人程式設計與科技應用。課程期間，孩子們從陌生到熟悉，從嘗試操作到主動解決問題，不僅提升科技素養，也培養合作溝通與自主學習能力，展現高度學習熱情與成長潛力。本次社團由高雄大學人工智慧研究中心與教學發展中心共同規劃，並由吳志宏教授團隊帶領學生學習mBot2機器人操作與程式設計。課程融合STEAM教育、雙語教學與動手實作，引導學童認識科技英語單字，並透過機器人控制學習距離、時間與數學運算等概念，了解紅外線感測器、超音波感測器及程式控制原理，逐步建立跨領域學習基礎。課程亦結合「火星探險」情境任務設計，學生須依據任務卡規劃機器人行進路線，透過測量、記錄與比較不同設定結果，觀察機器人是否能順利完成指定任務。過程中，學生不斷調整程式與修正策略，學習從問題發現、分析到解決的完整歷程，進一步培養邏輯思考與團隊合作能力。成果競賽則將課堂所學轉化為實際挑戰。學生分組完成創意循線與迷宮尋寶等關卡，運用紅外線感測器辨識路線，並透過超音波感測器協助機器人避開障礙、尋找指定目標。面對不同關卡設計，各組學生不斷測試、討論與修正，在一次次嘗試中展現創意發想、臨場應變與團隊合作精神，也具體呈現課程學習成果。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @人工智慧研究中心 &活動

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校級研究中心 人工智慧研究中心

建築系畢業設計展進駐臺鐵高雄車站 新站啟用首所大學辦展 學生作品走入城市公共空間

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【文字：建築學系115級畢籌會總召吳旻臻；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學建築學系115級畢業設計展「是一是二，不即不離」5月29日至31日於臺鐵高雄車站B1北側廣場展出，集結25位準畢業生的設計成果，透過建築人的視角回應自然環境、都市空間、文化地景、社會共融與居住型態等議題。此次展覽也是高雄新車站啟用後首場由大學進駐舉辦的畢業成果展，讓建築教育走出校園，進入城市公共空間與市民對話。主任秘書潘欣泰出席開幕典禮表達支持與肯定，並表示，建築學系是高雄大學極具特色的系所之一，也是南臺灣重要的建築教育據點。學生歷經5年專業養成，透過畢業設計將觀察、研究與設計能力轉化為具體成果，展現對社會、環境與城市議題的關注。身為資訊工程領域學者，他指出，人工智慧快速發展雖帶來產業變革，但建築專業所重視的創意、思辨與空間感知能力仍難以被取代，AI應作為輔助設計與分析的工具，協助建築人拓展專業能力與創新思維。建築學系系主任陳逸杰指出，建築教育不僅是空間技術與設計能力的養成，更重要的是培養學生對社會、環境與當代議題的觀察與思辨能力。115級同學從基礎空間訓練一路累積至畢業設計階段，在長時間的研究、討論與設計辯證之中，逐漸發展出各自獨特的建築觀點與空間語言，也展現出高大建築學生對議題的敏銳度與創作潛力。臺鐵高雄車站站長黃登瑞表示，高雄車站歷經約20年建設，已逐步成為兼具交通、商業與公共生活功能的重要城市門戶。自高雄新車站啟用以來，國立高雄大學是首所進駐舉辦畢業成果展的大學，讓建築教育得以直接與城市及市民對話。他指出，車站設計理念源自臺灣傳統廟埕廣場，希望打造的不只是交通轉運節點，更是一處能讓民眾停留、交流與參與活動的公共場域。高雄市建築師公會副理事長李永祺表示，本屆畢業設計作品展現學生對空間尺度的探索與思考，與一般業界實務設計有所不同。他肯定學生透過作品關注人與環境之間的關係，也感謝指導老師長期陪伴與引導，讓學生能從建築專業出發，回應人文與環境議題。「自然組」古琬芸《穿越地景的界線》以白冷圳為觀察對象，重新思考地景與建築之間顯隱交錯的關係；黃冠瑋《總觀之中》則聚焦彰濱濕地與工業地景衝突，透過「總觀效應」重新建構人與環境系統的認知關係。「都市組」謝睿恩《城市縫隙》以臺北瑠公圳沿線為基地，重新轉譯都市中的水文記憶；鄭喜文《人、城市、建築師》則回應高雄行人空間議題，提出以柔性秩序重構街道空間的新想像。「歷史紋理與空間重塑組」李尚融《記憶遊新》透過行走路徑重新召回鳳山新城的歷史界線；吳旻臻《共振》則以臺南公園為場域，思考不同歷史與文化脈絡之間持續碰撞與延續的可能性。「居住型態與社區網絡組」顏若芯《城市轉換器》關注鹽埕高齡化與地方凋零問題，透過共居模式重建人際連結；朱祐呈《彼條路的天光》則重新思考兒童步行與街道空間的關係，提出屬於孩子的生活樂園。「異質的社會共融組」黃俊華《海與岸之間》聚焦高雄蚵仔寮外籍漁工議題，重新思考港灣共生關係；蘇義發《隱形勞動者》則以印尼移工為對象，透過公共空間設計讓長期被忽視的勞動與生活被城市看見。值得一提的是，來自印尼的蘇義發表示，求學5年期間，不僅接受系上專業訓練，也在國際事務處協助下逐步成長。透過課程學習、僑聯會幹部歷練及跨文化交流，累積專業與溝通能力，畢業前順利錄取承接台積電廠房工程企業，從事工程監造工作，並將持續留台發展。「信仰、符號與生命哲學組」郭言新《錨定尋跡》從鳳山城的信仰邊界出發，探討廟宇與城市紋理之間的關係；黃鈺婷《生命休息站》則重新思考殯葬空間如何成為撫慰生者情感的溫柔場域。「是一是二，不即不離」試圖重新思考建築與世界之間曖昧而複雜的關係。建築的探索從來不是尋找單一且確定的答案，而是在理性與感性之間不斷拉鋸、辯證與平衡。透過「是一也是二，亦不即也不離」的思維狀態，回應設計過程中持續變動的條件與矛盾，在流動與衝突之中尋找屬於自己的空間語言與建築觀點，也呈現高大建築學生對城市、生活與未來空間的多元想像。本屆畢業設計展除已於高雄車站完成南展外，後續也將於6月12日至14日前往臺北松山文創園區南向製菸工廠舉辦北展，持續向外界展現高大建築學生的設計成果與空間思考。#SDG4 #SDG8 #SDG10 #SDG11 @建築學系 &活動

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人文社會科學院 建築學系

高雄大學推《AI倫理》磨課師 從生活情境與真實案例出發 培養數位時代倫理思辨能力

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【文字：資管系副教授林杏子、教學發展中心黃荏渝；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 當生成式工具逐漸走入校園、職場與日常生活，科技帶來的偏誤、責任與判斷問題也愈發受到重視。國立高雄大學資訊管理學系副教授兼系主任林杏子因此規劃《AI倫理》系列磨課師課程，透過生活情境、遊戲式思辨與產業案例，引導學習者建立數位時代所需的倫理素養與思辨能力，即日起於TaiwanLIFE臺灣全民學習平台開放報名。本系列課程由林杏子帶領專業團隊規劃製作，在校方支持與教學發展中心協助下完成拍攝與上線。課程跳脫傳統法規背誦模式，將抽象的倫理議題轉化為貼近生活的情境討論，希望降低學習門檻，讓更多人理解科技發展背後可能面臨的兩難與風險。林杏子表示，在數位時代，大眾不只是學習如何操作工具，更需要培養「能夠判斷與負責任使用科技」的能力。因此，課程特別以「遊戲式思辨」為核心概念，讓學習者化身「AI玩家」，從不同的視角思考倫理兩難，進一步建立面對新興科技的判斷能力。課程內容也結合跨國企業自動化招聘、影音平台演算法推薦等真實產業案例，引導學員理解系統背後可能存在的偏誤與風險，並進一步認識「設計即倫理（Ethics by Design, EbD）」等治理概念，培養面對數位科技應用時的獨立思辨能力。林杏子表示，課程除聚焦倫理思辨，也希望協助不同背景學習者理解科技應用背後的運作邏輯與社會影響。她也將相關內容與校內「創新學院」及「人工智慧微學程」方向結合，期望透過跨域學習模式，培養兼具科技應用與責任意識的人才。《AI倫理》系列課程總時數約18小時，採全線上非同步方式進行，學員可依個人時間彈性學習。第一階段「遊玩倫理思辨」已正式上線，第二階段「百工百業有AI倫理」預定6月5日開放。課程不限科系與程式背景，適合大專學生、教師、公務人員及一般民眾修習，完成課程並達標者可獲得專業證書。AI倫理課程預告片：https://youtu.be/gAOX2rCtQMU詳細課程網站：https://ai-ethics-nuk.netlify.app/#SDG4 #SDG9 #SDG10#SDG16@資訊管理學系 @教學發展中心 &教學與課程

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教學與課程

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《卓越講座》葉俊榮談臺灣制度韌性 「四個70%」 示警AI、能源、少子化、產業集中風險

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【文字：推教中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學《卓越講座》12日邀請國立臺灣大學法律學院特聘教授葉俊榮，以「走在臺灣永續發展的路上」為題發表專題演講。葉俊榮指出，臺灣近年在全球競爭力、半導體產業與股市表現亮眼，但在高成長與高競爭力背後，更需正視制度韌性與治理能力問題。他並提出臺灣當前「四個70%」現象，從少子化、能源壓力、AI發展到產業過度集中等議題，提醒社會不能只看數字，而應從制度與風險治理角度，重新思考臺灣未來發展方向。高雄大學校長陳啓仁開場引言表示，葉俊榮長期投入憲法、行政法、環境法與永續治理研究，歷任行政院政務委員、行政院研究發展考核委員會主任委員、內政部部長及教育部部長等職務，兼具學術與公共治理實務經驗，對臺灣制度改革、國土規劃、防災體系與教育政策推動皆具深遠影響。面對全球氣候變遷與社會快速轉型，高等教育除專業知識培育外，更需協助學生建立跨域理解與公共思辨能力。葉俊榮演講開場引用《紐約時報》（The New York Times）專欄作家Thomas Friedman觀點指出，許多國家能從地底挖掘石油與天然資源，但臺灣「挖不到石油，挖的是人的智慧」，因此教育與人才始終是臺灣發展的核心。他強調，臺灣能在全球競爭中占有重要位置，關鍵並不只是科技產業，而是整體制度與人才培育體系。葉俊榮表示，臺灣近年無論股市市值、半導體產業或國際競爭力排名皆表現突出，但愈是在高光時刻，愈需要保持「風險感」。他引用《Why Nations Fail》觀點指出，影響國家興衰的關鍵，往往不在天然資源、種族或個別領導人，而在制度本身是否具備包容性、韌性與持續調整能力。他指出，臺股總市值近年已突破新臺幣143兆元，全球排名第六；2025年IMD世界競爭力排名中，臺灣亦位居全球第六，且是人口超過2,000萬國家中排名最高者。然而，臺灣目前同時面臨產業集中、薪資差距、少子化與高齡化等結構問題，若只看亮眼數字，反而可能忽略長期風險。葉俊榮並提出所謂「四個70%」現象，包括臺灣出口約70%來自半導體與ICT產品、製造業民間投資約70%集中於半導體與電子資訊產業、70%上班族領不到平均月薪，以及碩博士勞動參與率跌破70%。他認為，社會不能只停留在表面數字，而應進一步理解數據背後所反映的風險與制度問題。談及AI與能源議題時，葉俊榮指出，臺灣超過九成能源仰賴進口，但AI運算與大型資料中心建置將持續推升用電需求，未來真正問題不只是「有沒有電」，而是能源供應是否穩定、價格是否合理，以及整體政策方向是否清楚。他直言，若資源價格長期被低估，其實等同於補貼高耗能與高耗水的使用模式，而這些挑戰最終都將回到制度治理與公共決策能力。除了產業與能源問題，葉俊榮也提到臺灣人口結構快速轉變帶來的衝擊。他指出，臺灣目前生育率已降至全球最低之一，2025年正式邁入超高齡社會，加上單人家戶持續增加，顯示社會結構與生活型態正快速改變。他提醒，若資源與機會逐漸集中於少數人手中，社會將失去流動性與活力。演講中，葉俊榮也分享早年赴雲林口湖鄉蚵寮國小所見案例。當地因地層下陷與海水倒灌，學校經常停課，連司令台「培育英才」字樣都因地層傾斜而歪斜。他指出，當環境問題開始侵蝕教育現場，影響的不只是農地與聚落，而是整個人才培育與制度基礎。除了風險與挑戰，葉俊榮也提醒，臺灣同時擁有極高自然條件與生物多樣性優勢。由於臺灣位處板塊交界、擁有高山與多樣氣候環境，目前已記錄超過6萬種生物，其中約34%屬於特有種，海洋生物種類更占全球約十分之一。他形容，若從石油角度來看，臺灣似乎資源有限；但若從生物資源與自然多樣性角度觀察，臺灣其實非常富有。談及永續發展時，葉俊榮認為，永續不應只是SDGs或ESG等口號，而是一種面對未來風險時的治理能力與價值選擇。他指出，真正的永續發展，不只是環境議題，同時涉及經濟、社會、制度公平與世代正義，也包含公民對公共事務的理解與判斷能力。葉俊榮也以自身成長背景為例，強調教育與社會流動的重要性。他表示，自己出身板橋基層家庭，卻因教育有機會成為大學教授與政府官員，「臺灣之所以能進步，就是因為社會流動是可能的。」他也提醒，若資源與機會逐漸集中於少數人手中，社會將失去活力與希望。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG10 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

考選部、原民會到校推廣「國考、原民特考」 鼓勵原民學生探索公職職涯、返鄉服務

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【文字、照片：原資中心吳淑貞；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學學務處原住民族學生資源中心日前於圖資大樓「宅創空間」舉辦「國家考試與原民特考講座」，邀請考試院考選部科長陳麗雯、原住民族委員會簡任技正林敬淵擔任講師，透過制度介紹與經驗分享，帶領學生認識國家考試、公職體系及原住民族特考制度，協助學生在升學與職涯銜接階段，拓展更多元的未來方向。學務長王明月於開場致詞表示，隨著畢業季將至，許多學生正面臨升學、就業與職涯探索的重要階段，希望透過此次講座，協助原住民族學生認識國家考試與原民特考制度，了解公職體系與公共服務工作的發展方向，進一步思考自身專業、族群文化與未來職涯之間的連結。她也提到，高雄大學原資中心長期關注原住民族學生學習、生活與生涯發展，持續透過多元講座與輔導資源，陪伴學生探索未來方向，鼓勵同學發揮專業能力，投入公共服務與族群發展。該活動為原資中心規劃辦理之「114年大學入門探索課程——國家考試與原民特考講座」，於5月7日晚間在圖資大樓「宅創空間」舉行於5月7日晚間在圖資大樓「宅創空間」舉行，現場安排供餐與交流時間，讓參與學生能在輕鬆氛圍中互動討論。首先由考試院考選部科長陳麗雯分享，陳麗雯以學生與社會新鮮人普遍關心的薪資待遇、工作穩定性與職涯發展作為切入，引導學生思考公職工作與未來規劃之間的關聯，並說明不同等級國家考試的應考方式、考試類別及錄取分發制度，協助學生建立對國家考試制度的基本認識。除了制度介紹外，陳麗雯也分享自身投入公職考試與進入公務體系後的經驗歷程，讓學生從實際案例中理解公職工作的責任、挑戰與發展可能，進一步認識準備國家考試所需的心態與方向。隨後由原住民族委員會簡任技正林敬淵分享。林敬淵表示，自己身為阿美族人，曾同時準備一般高等考試與原住民族特考，最終因希望返鄉服務、投入部落事務，而選擇透過原住民族特考進入公職體系。他也提到，原住民族特考不僅是進入公部門的重要管道，更能讓具備族群文化背景與公共服務熱忱的人才，投入部落服務、政策推動及族群發展等工作。講座過程中，學生也與講師交流國考準備、公職工作內容及未來職涯規劃等議題。透過考試院考選部與原住民族委員會兩位講師的專業說明與親身分享，讓學生對國家考試與原民特考制度有更完整的理解，也進一步思考個人專業、族群認同與公共服務之間的關係。#SDG4 #SDG8 #SDG10 @學生事務處 &活動

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活動

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行政單位 學生事務處

高雄大學2026全校運動會熱鬧登場 師生齊聚展現團隊動能

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【文字：體育室蘇玉如；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學今（28）日舉辦「2026全校運動大會」，於校內田徑場熱鬧登場，吸引師生齊聚參與。活動規劃田徑、大隊接力、趣味競賽、拔河及創意進場等多元項目，現場加油聲此起彼落，展現校園運動風氣與團隊合作精神。開幕典禮由國立高雄大學校長陳啓仁主持。陳啓仁表示，運動不僅有助於體能與身心發展，更是培養團隊精神與責任感的重要過程，期許同學在競賽中全力以赴、彼此鼓勵，享受運動帶來的成長與樂趣。高雄大學長期重視體育發展與學生競技表現，近年成果持續展現，包括運動健康與休閒學系碩士生田曉雯於新加坡桌球大滿貫賽帕拉女子單打奪金；棒球隊於大專棒球聯賽（UBL）公開二級賽事榮獲第二名，並取得公開一級參賽資格；足球隊亦於大專足球聯賽男一級穩定出賽並成功續留一級賽場，展現穩定競爭力。陳啓仁指出，全校運動會不僅是年度重要活動，更是檢視校園體育發展與團隊動員的重要場域。透過系所組隊參與與多元競賽設計，學生在競技過程中累積實戰經驗，並在團體項目中培養協作與責任分工，進一步強化校園整體向心力。受邀出席的高雄市政府運動發展局局長侯尊堯表示，高雄市政府與國立高雄大學長期維持密切合作關係，自2020年高雄大學承辦全國大專校院運動會以來，雙方在運動賽事與場域運用上累積豐富經驗，成功打造優質競賽環境。近年包括高雄市身心障礙運動會、全國原住民族運動會等大型賽事皆於高雄大學辦理，高雄馬拉松路線亦行經高雄大學校園，展現校園場域在城市運動發展中的重要角色。侯尊堯指出，高雄大學在運動競技表現上持續精進，無論是選手於國際賽事奪金，或棒球、足球隊晉升公開一級，皆為學校與城市爭光，也讓市民深感驕傲。他並感謝高雄大學長期支持市府運動政策，在選手培訓、專業指導及運動環境建構等面向提供重要協助，期盼未來持續深化合作，攜手提升整體運動發展能量。體育室主任林季嬋表示，學校持續透過各級賽事參與與交流，提升學生競技經驗與團隊默契，並藉由校內運動會的辦理，鼓勵學生走出教室、參與運動，在過程中培養合作精神與投入態度。本次運動會不僅是競賽的舞台，更是全校師生共同參與、彼此支持的重要時刻，透過運動凝聚團隊、連結彼此，也讓校園在熱情與歡呼中展現最真實的活力與向心力。#SDG3 #SDG4 #SDG10 #SDG17 @體育室 &活動

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行政單位 體育室

萬馬奔騰在高大！境外生新春聯歡晚會登場 「KuKuda」馬到成功

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【文字、照片：國際處孫葆烈；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學9日舉辦境外生新春聯歡晚會，以印尼語「Kuda（馬）」為主題，象徵奔騰與「馬到成功」的祝福。來自印尼、馬來西亞、越南、日本、印度、西班牙及港澳等地的境外學生與本地學伴近180人齊聚同樂。透過舞獅表演、多國文化舞蹈與學生才藝演出，展現多元文化交流的校園特色，也為新學期注入活力與祝福。校長陳啓仁、理學院院長胡裕民、國際長林倖如及校友總會代表等多位師長與貴賓出席活動，與學生共同交流互動。高雄大學校長陳啓仁致詞表示，境外學生是高雄大學國際化校園的重要成員。來自不同國家的學生在校園中交流學習，不僅豐富了校園文化，也讓高雄大學成為不同文化交流的重要平台。學校期盼透過各類文化交流與學習機會，協助學生培養跨文化視野，未來在全球化環境中發揮專業能力與國際競爭力。本次晚會由境外生社團「僑生暨外籍生聯誼會（僑聯會）」統籌策劃，節目內容豐富多元。印尼與越南學生帶來具文化特色的傳統舞蹈演出，多國學生共同參與歌唱才藝競賽（Talent Show），展現青春活力與跨文化創意；象徵吉祥祝福的舞獅表演更將現場氣氛推向高潮，校長與舞獅互動畫面，也成為晚會亮點之一，師長與學生互動熱絡，充分展現高雄大學多元文化交融的校園活力。國際長林倖如表示，境外學生遠道來臺求學，校方舉辦新春聯歡、校慶擺攤，或是參加「南國文化嘉年華」等多元交流活動，不僅豐富學生課餘生活，也讓師長與學生有更多互動與關懷的機會。聯歡晚會讓境外學生感受到校園的支持與陪伴，也促進不同文化背景學生彼此認識與交流，進一步凝聚高雄大學的國際化校園氛圍。林倖如進一步表示，近年持續推動國際化發展，透過企業參訪、實習媒合、職涯講座與就業諮詢等多元措施，協助境外學生深入了解臺灣產業環境並提升就業競爭力，也期盼未來有更多國際人才在高雄大學培養專業能力，畢業後留在臺灣發展，為社會與產業注入多元與國際化的新動能。此次活動也獲得校內師長與校友總會的大力支持，提供摸彩禮金與多項禮品，校友顧問更特別致贈春節禮盒，讓遠離家鄉求學的學生在校園中感受到來自學校與校友的關懷與祝福。#SDG4 #SDG8 #SDG10 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

電解質實驗、夜光材料點亮原鄉教室 高大寒假科普營隊走入桃源 持續陪伴學童動手探索科學

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首次上稿：2026-02-02 15:39更新：2026-02-09 09:10【文字、照片：應用物理學系系主任邱昭文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學應用物理學系（應物系）系主任邱昭文今（4）日發表團隊日前前往原鄉校園推廣科普教育成果，引領桃源國小學童動手操作電解質反應、磷（螢）光材料、聲波振動等一系列物理與化學實驗，讓孩子在感受科學魅力的同時，也逐步培養科學學習興趣與素養。本次活動為期 4 天的「寒假科普營隊」，於 1 月 24 日至 27 日舉行，由高雄大學應用物理學系系主任邱昭文統籌規劃，並偕同應用化學系（應化系）助理教授何永皓、莊曜遠共同設計課程內容，另邀請生命科學系（生科系）副教授高佑靈參與教學，透過跨系合作，組成師資與學生志工教學團隊，前往桃源國小推動偏鄉科普教育。邱昭文表示，高雄大學科普團隊自 109 學年度起，與桃源國小建立長期合作關係，並獲國科會國際合作處補助支持，使團隊得以穩定推動偏鄉科學教育工作。偏鄉地區受限於師資與設備條件，學童較少有機會進行完整的實驗操作，團隊因此透過運送實驗器材、設計適合國小階段的教案，引導孩子實際穿戴護目鏡、使用滴管、試管與量筒，在安全引導下完成實驗，逐步建立對科學學習的熟悉感與信心；多年來的穩定投入，也逐漸建立起教學信任與服務節奏，並獲得校方、家長與在地社區的支持與肯定。本次寒假科普營隊延續「動手做、做中學」的教學理念，課程以電解質實驗、夜光材料製作與聲音振動觀察3項核心教案為主軸，並結合虹吸現象與化學反應等實作內容，引導學童從操作中理解溶液導電、能量轉換與聲波傳遞等科學概念。相關設計皆搭配生活化引導與安全規範，協助學童在實驗過程中建立正確的科學觀察方式。營隊進行期間，學童從一開始對實驗操作的生疏與遲疑，逐步能獨立完成實作，並主動提問、協助同儕，展現明顯的學習轉變。透過多項實驗反覆操作與討論，孩子們不僅理解現象背後的科學原理，也在過程中累積信心，深化對自然科學的學習興趣。除了學童的成長，大學生志工的投入同樣是營隊的重要支撐力量。本次營隊由萬柏彥、莊詠晴、許庭瑋與李芯瑜 4 位具備多次參與經驗的資深學生志工擔任核心成員，協助統籌課程流程、現場教學與新進志工分組帶領，成為營隊穩定運作的重要支點。此外，寒假營隊亦嘗試融入 AI 輔助學習概念，由大學生志工引導學童進行簡單的發想與設計，體驗科技工具在學習歷程中的應用可能。相關設計以引導與啟發為主，協助學童建立對新科技的基本理解，而非取代既有的學習方式。#SDG4 #SDG9 #SDG10 @應用物理學系 &活動

Type:

活動

Office:

理學院 應用物理學系