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SDG10 減少不平等

ESG CSR 綠色大學 USR

高雄大學原資中心啟用 營造「家」歸屬感 擴大輔導量能、推廣全民原教

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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】原資中心營造「家」的歸屬感高雄大學校長陳月端出席典禮，並與開場表演學生共舞同樂，表達重視與支持。她分享攜手吳宗芳、吳志宏兩位教授、3人長期主持教育部「數位學伴」計畫，帶領學生（大學伴）前進原鄉服務將近10年的感動，包括部落長老肯定團隊的用心；小學伴（受陪伴者）長大加入大學伴行列體現善的循環，強調只要給機會、教方法，原民孩子一樣表現優秀。陳月端指出，高雄大學2017年成立「原住民族學生資源中心」，當時有51名原民生，目前增加至117名，隨著人數增加，校方利用暑假整修擴大空間，營造「家」歸屬感、鼓勵原民生多加利用之餘，也藉此關心課業學習、生活適應等。中心未來更加積極響應教育部、原民會政策推廣「全民原教」，將相關議題融入課程教學活動，引導學校師生認識與尊重原住民族。舉辦「masalu 原慶日」邀請師生民眾認識原民文化高雄大學原資中心成立以來，持續推廣原住民族教育文化、藝術、活動與人才培養，包括今（2023）年3月校慶擴大舉辦「masalu 原慶日」邀請師生民眾認識原民文化、促進族群相互尊重精神；6月更聯合樹德科技大學，兩校原民生共組「原走高菲」訪問團，出訪菲律賓觀摩當地推動文化保存成果，並同步推廣台灣原民特色。高雄大學關心原民生就業情形，持續舉辦各種輔導講座及培訓課程，學生亦表現不俗，諸如土木與環境工程學系畢業生、泰雅族黃妤珊Lawa去（2022）年錄取原住民族特考「四等土木工程科」；財經法律學系碩士生、排灣族謝懷寬從全國11,755名考生中脫穎而出、通過110年度律師高考。今年5月邀請考選部特種考試司專門委員翁文斌剖析其特點、報考類科，幫助有意投身公職的學生準備方向。#SDG4 #SDG10 #SDG17

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其他

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國立高雄大學2022年在學學生人數統計表

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教學與課程

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行政單位 教務處

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應物系、應化系師生前進桃源國小 種下「魔法樹」開啟學童科學興趣

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【文字、照片提供單位：應用物理學系/教授邱昭文】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 根據教育部統計處所作的「108~110學年」原住民族教育概況分析，原住民學生就讀自然學科的人數相較於其他學科還是來得少很多。分析其原因，主要是實驗器材不足；尤其位處偏鄉的學校，在自然科教師人力不足的情況之下，許多加深、加廣的實驗，可能因為操作時間過長或熟悉度不足，在教學壓力之下經常無法進行。然而，藉由科普營隊活動的舉辦，正好可以彌補這部份的缺憾！高雄大學應用物理系邱昭文教授與應用化學系何永皓、莊曜遠教授組成的科普團隊為了滿足特偏國小的需求，並且推廣科普活動至特偏國小地區，讓更多偏鄉的國小學童有機會認識科普實驗，自109學年度起，在寒、暑假期間，帶領高大的學生志工至桃源區桃源國小（特偏國小）進行四天三夜的科普冬、夏令營活動，落實“哪裡需要我們去推廣科普活動，我們就去！”的初衷，期望高大高教得以牽手地方國教，實現讓科學實驗資源分享至偏鄉地區的目標。感謝國科會科普計畫及教育部教卓與深耕計畫的經費補助，讓我們在112年7月1日~4日順利完成在桃源國小舉辦的四天三夜科普夏令營活動。在當地，從學童對實驗器材（護目鏡、實驗手套、口罩、燒杯、試管、三用電錶等器材）的好奇程度，讓我們深切地感受到偏鄉學校科學教育資源的極度缺乏；從桃源區區長的熱情參與，讓我們感受到桃源區政府單位的重視；從與學校教師、當地居民及家長的談話，讓我們感受到偏鄉地區對我們科普計畫的殷切期盼。此外，近年來在高大校園內招募的學生志工人數呈現穩定增加的趨勢，顯示我們的營隊理念不僅得到國小端的認同，也吸引到大學端學生的支持及參與。以上種種，在在都鼓舞著本團隊的士氣，讓我們願意為紮根偏鄉地區的自然科學教育繼續努力。高大科普團隊建置的科普動手做實驗教材、教具，讓學童在小小年紀，就能以實作科學實驗的成就感，引發他們對自然科學學習興趣。活動不僅獲得校方與教師的認同，並獲得學童大於95%的高滿意度。期望藉由科普營隊活動的舉辦，提高偏鄉學童學習科學的興趣，進而消除其在未來學習科學相關學科時的心理與實質障礙。更希望在大學端與國小端教師的合作下，持續此科普計畫數年後，可以看到現在播下的科學種子萌芽並茁壯，為培育國家未來的科學研究人才做出具體貢獻。#SDG4 #SDG10 @活動

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高雄大學 樹德科大 兩校原民生攜手赴菲 南島文化國際交流 觀摩學習政策推動、保存成果

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【文字、照片提供單位：學務處原住民族學生資源中心/吳淑貞；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學、樹德科技大學14日聯合舉辦「原走高菲南島文化國際交流」授旗典禮，兩校共組學生訪問團隊26日即將啟程前往南島語系國家「菲律賓」，拜會、觀摩及學習當地教育、原民文化公部門、專家學者推動文化保存政策、工作成果，同時也向菲國友人介紹台灣原住民族群、樂舞等特色。典禮於樹德科大進行，高雄大學學務長陳德興出席致意表達重視與祝福，與樹德科大原資中心主任暨學務長顏世慧共同為代表團授旗。高雄大學土木與環境工程學系學生施宏強接旗；法律學系王瑤瑄以英語介紹臺灣16族原民文化；全體學生秀以阿美族傳統樂舞，展現2校學生活力與自信。陳德興表示，高雄大學共有114名原民生，校方積極推動與落實「全民原教」，例如今年3月校慶擴大舉辦「masalu 原慶日」，邀請社區同樂之餘，間接促進族群相互尊重精神，發展多元文化精神。本次攜手樹德科技大學，兩校原民生前往同屬南島語系的菲律賓，不僅拓展國際視野，也建立對自身文化的自信與認同。高大、樹科大共11名成員來自排灣、泰雅、阿美、布農等，以及熱愛原民文化的漢人，將於26日出發，7月2日結束返台，訪問走讀區域主要為菲律賓宿霧和內格羅斯島。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @活動

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高雄大學境外生提前過端午 國際處招待美味粽子 同步關心課業學習、生活適應

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【文字、照片提供單位：國際事務處/組長侯美黛；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 大學學期即將結束適逢端午連假，國立高雄大學國際事務處15日提前準備美味肉（素）粽，邀請境外生大快朵頤兼關心課業學習、生活適應情況；國際長吳行浩再三叮嚀注意出入留意讓家人安心，尤其留台打工者更要檢視工作合法及安全性，愉快度過暑假。吳行浩表示，高大求學的境外學生中，學位生232名，交換生20名，其中不少來自印尼、越南、馬來西亞等國，體現校方積極配合政府推動新南向政策有成。此外，今（2023）年3月成立「國際專修部」，為有意就讀但華語文零基礎的境外生築底，研讀1年且檢定成績合格再依申請學系進入就讀。#SDG4 #SDG17

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AIT高雄分處處長黃東偉出席高大卓越講座 暢談美國多元文化、外交官生活

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【文字提供單位：推廣教育中心/胡瓊文；攝影：法律學系/113級學生鍾昌豫；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學「卓越講座」，16日邀請美國在台協會高雄分處處長黃東偉（Thomas Wong），以「我的外交官生涯與美國亞裔的經歷」為主題，與師生分享投身公部門心路歷程。美台關係究竟如何？黃東偉引用美國在台協會處長孫曉雅（Sandra Springer Oudkirk）的一段談話破題，指出美國對台灣，無論在政治、經濟等各方面，均是堅若磐石般的支持；而高雄分處，更提供嘉義以南七縣市完整的協助。黃東偉於美國西點軍校取得電機工程學士學位，並在約翰霍普金斯大學高等國際研究學院取得碩士學位；其職業生涯始於美國陸軍，服役六年退伍後，先於私營部門擔任管理顧問的職位，爾後返回政府服務。於2010 年進入美國國務院，黃曾在美國在台協會台北辦事處、兩度於華盛頓特區的西半球事務局，和美國駐墨西哥瓜達拉哈拉總領事館任職。而從 2014到2016 年，亦擔任國務院亞裔美國人外交事務協會（AAFAA）主席；2022 年 8 月就任美國在台協會高雄分處處長。黃東偉接著以其自身經驗分享，在美國有5~6%人口為亞裔，而不論種族、性別、宗教，均可從軍；而五月為亞太裔傳統月(AANHPI Heritage Month) ，在在表現美國對於多元種族之包容性。黃並以滑冰運動員與美國官方親善大使關穎珊、影星關繼威為例，說明亞裔人士在美國努力進而創造出各種不同的美國價值。而在疫情期間，雖有亞裔仇恨犯罪情事發生，但美國政府與民間攜手合作，努力化解此類的仇恨犯罪，讓美國社會能往更完美的方向前進。高雄大學國際長吳行浩、主任秘書莊淑姿代表校方致意並頒贈感謝狀，感謝黃東偉蒞臨分享。#SDG4 #DSG17 @活動

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藝創系副教授王政弘 5G新科技大手牽小手 藝游『漁』村共創與偏鄉VR融入學習

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【文字、照片提供單位：數位內容設計研究中心/經理林知儀】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 教育的多元發展，除受限於地理環境等因素的問題外，還受到新移民、都市化與少子化等因素影響，讓偏鄉教育問題變得比以往更加複雜。而藝游「漁」村，偏鄉場域實踐藝術工作坊系列活動，以SDGs 14永續利用海洋生態系與SDGs4優質公平教育為主題發展，於大學部課程讓同學進行圖像創作、繪本製作與設計思考融入，透過海洋議題的創意發想，完成永續發展的繪本專題實作。由國立高雄大學工藝與創意設計學系王政弘副教授帶領大一、二學子，將大學生所完成之繪本教材帶進兩所偏鄉國中小（蚵寮國中、蚵寮國小）進行藝術工作坊，讓孩子繪製心中的海洋家園。工作坊內容規劃依序為： 1.繪本導讀、2.VR海洋生態體驗、3.繪製海洋家園創作、4.透過虛擬實境認識海洋生態、5.藝起玩轉印成果展示。大學團隊於4/26進入蚵寮國中、5/2進入蚵寮國小與學童互動，並將聯合國SDGs議題、海洋生態與認識蚵仔寮等知識結合VR與藝術創作帶到教學現場，進行大手牽小手共創海洋家園圖像創作。後續也將第二次進入蚵寮國小，並邀請獲選為5G新科技學習示範學校的蚵寮國中學童，於5月底到高雄大學，兩校共約100位學童，與大學生進行熱轉印共創與VR科技融入學習體驗。此活動課程目標為提升大學生對於偏鄉場域實踐與實作能力養成，讓同學們以服務設計學習為基礎，進入偏鄉場域實作的教學內容，透過藝起玩轉印系列活動，將熱轉印工藝實作這項兼具美感教育與實作體驗的技能課程，經由藝創系學生先於課堂學習操作與教案設計等技能並培訓後，規劃出適合引導國中小學童的美學體驗教案。大手牽小手，進入偏鄉國中小，帶領偏鄉學童進行熱轉印體驗課程並接觸新科技教育，增加美感經驗與藝術體驗，讓學童們處於偏鄉不但能夠動手學習，還能進一步發展出專屬在地特色的作品，同時落實在地實踐社區服務設計學習與SDGs-4的訴求，擴散新科技融入學習之成果。#SDG4 #SDG10 #SDG14 @教學與課程

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公益律師林夙慧 卓越講座談性平： 交友、交往注意法律界限 學習恰當人際互動模式

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【文字提供單位：推廣教育中心/胡瓊文；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學重視並長期推動性別平等教育，20日邀請公益律師林夙慧，以「性平路上停看聽」為主題，與現場師生分享相關議題與趨勢，以及交友、交往、人際互動過程該有的謹慎與尊重，校長陳月端到場致意與頒發感謝狀。高雄大學校長陳月端表示，結識林夙慧超過10年，對她長期投身社會公益，專注（長）性平、家事、仲裁議題由衷敬佩，並感謝林協助及擔任校方性平委員會委員，維護當事雙方權益。陳也特別提醒，許多性平事件因網路媒介發酵擴散，網路上任何發言、回應、轉貼影音文字都會留下足跡（紀錄），甚至可能成為違法證據，不可不謹慎。林夙慧表示，台灣推動性別平等教育，歷經許多艱辛過程並付出的承重代價；儘管已立下許多性別平權相關法律，但社會仍存在著歧視與不平等。而近年來，網路資訊日益發達，社群網站、手機軟體等交友管道盛行，但學生在探索感情、交友之際，卻常因對性平教育相關法規不甚了解，加上對人際情感互動缺乏實際經驗與技巧，因而可能衍生校園性平事件。林分別從法規面及案例說明性侵害、性騷擾、性霸凌等可能發生的校園性平事件；同時強調，當性平事件發生時，無論程度大小，都會對被害人的身心造成傷害與痛苦，影響甚至達終生之久；因此也希望能透過本場演講，讓現場學生能進一步了解交友或交往應注意的法律界線、深化性別平等之法律知能、學習恰當之人際互動模式。而對於剛實施之跟蹤騷擾防治法，林則就跟騷行為定義、可能發生的行為樣態、發生時對被害人及行為人應採取的措施等進行介紹，希能讓現場聽者對法規有進一步了解，使生活、行動自由、個人隱私受到保護，免於受跟蹤騷擾行為之侵擾。林夙慧畢業於東吳大學法律系，除專注於律師業務外，目前亦擔任全國律師聯合會性騷擾防治委員會召集人、女律師委員會主任委員，社團法人高雄市律師公會常務理事，及多個委員會委員。長期投入性別暴力事件的調查與防治工作，積極參與相關法規修訂，及協助中央及各地方政府專業人員教育訓練。#SDG4 #SDG5 @活動

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高雄大學校長陳月端獲頒「法治人權服務獎」 表彰推廣人權法治、轉型正義意涵付出與貢獻

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【照片提供單位：行政副校長室/行政副校長吳宗芳】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 秉持鏈結社會、產業，發揮大學價值的治校理念，國立高雄大學校長陳月端日前獲頒「法治人權服務獎」，表彰其帶領團隊紀錄人權影像、開發相關學習課程暨桌遊，以及攜手國教端推廣、建立學子體認人權法治重要性與轉型正義意涵等付出與貢獻。該獎項由「社團法人中華人權協會」，於「國際人權日（12月10日）」前夕，頒發相關貢獻及服務獎，高雄大學校長陳月端為高教學界唯一獲獎者。陳月端表示，高雄大學善盡大學社會責任，積極響應國家政策，結合行政副校長吳宗芳、政治法律學系副教授邵惠玲、建築學系系主任陳怡兆組成跨領域團隊，承接監察院國家人權委員會研究計畫，以1949年爆發的「海軍白色恐怖事件」受難者之一毛扶正、胡子丹等為故事背景，開發《不義遺址的人權與法制省思》遊戲式學習課程。課程吸引之處，將不義遺址透過VR科技創造沉浸感，引導學子從遊戲中學習，除了破關成就，更深層的意義是了解對話、同理、省思人權法治重要性與轉型正義意涵，體現「歷史可以被原諒，但不能遺忘」。該款《不義遺址的人權與法制省思》遊戲式學習課程結合108課綱、高中公民與社會科《人權保障篇》，除了上架PaGamO網路平台供全國高中職生自主學習，團隊也同步開發《人權桌遊》，10月起陸續前往新莊高中、中山高中、中山大學附中推廣「桌遊教具種子教師培訓」及「入班試教暨開放觀課」，藉此培育更多人權種子教師、發展特色教學。此外，該系列教案也陸續利用「高教深耕計畫成果展暨論壇」於校外展出，讓社會大眾體驗感受，進而了解與認同人權法治為普世價值。#SDG4 #SDG16

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西語系教授鄭月婷團隊 編寫給長者的專書《從零開始的手機之旅》 具體實踐大學社會責任

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【文字、照片提供單位：西洋語文學系教授/鄭月婷】2022-11-04 「我第一次碰到電腦，是我19歲唸大二的時候。還記得人生中第一堂電腦課，電腦老師很嚴肅地告訴我們，教室裡的電腦是學校珍貴的資產，請我們沒有他的指令不要亂碰，免得弄壞。」這是計畫主持人鄭月婷教授當時身為大學生時對科技產品的第一印象，曾經教授嚴肅的態度仍令她記憶猶新，也讓她時至今日使用電腦時依然不敢大意。生活在2022年後疫情時代，經歷過遠距教學、生活已經離不開高科技產品的年輕學子，肯定無法想像，當時在電腦橫空出世的年代，使用者竟被要求要小心翼翼的對待這些為了使運算、資料搜尋更便利而發明的科技產品。親身經歷過用打字機做文書處理、用五吋磁碟片存檔、到公共電話亭回撥BB Call的時光，曾經的七、八年級生也許在銜接使用筆記型電腦、智慧型手機方面尚能從容應對，更不用說現在20代青年以下的使用者，甚至追求高科技產品的使用能力得以精益求精。然而當爺爺奶奶們想使用孩子們孝敬的手機、平板時，卻有一道數位斷層橫跨在他們與科技產品之間，因為他們人生中的黃金歲月中，有著與這些數位工具擦肩而過的遺憾。隨著台灣步入超高齡社會，大部分的人從退休一直到最後失能必需要住進安養院之前，幾乎有30年以上的餘命，可以用來安排各種的休閒學習活動。這段時光幾乎是一個人從學齡前到碩博士班畢業所受教育的時間。所幸有許多樂齡中心及各種樂齡團體如雨後春筍般成立，並且不斷為樂齡教育的發展努力。然而，鄭月婷教授觀察到台灣樂齡教育品質參差不齊，最主要的原因是在樂齡教育的發展中，並不像學齡教育，有著專業的尺規跟相關的教科書籍。援此，《從零開始的手機之旅》是鄭月婷教授集結自身成長學習經歷與長期投身樂齡教育的感觸，特地要獻給3C初學者的智慧型手機使用手冊。本書以陳忠勝老師(時任高雄市橋頭區仕隆國小樂齡中心主任)所編撰的智慧型手機教學手冊做為參考，鄭月婷教授添加上後疫情時代關於防疫隔離、遠距教學和通訊、以及疫情後旅遊的需要，設計出適合高齡者學習的智慧型手機課程單元，並邀請了國立高雄大學西洋語文學系三位優秀的學生：韓繡遙、方璿茵和林洺羽，來擔任這一本智慧型手機使用手冊的作者。這三位作者最大的特色是: 她們展現了數位時代年輕人全方位的跨領域學習，有別於傳統外文系學生，她們將英語專長配合自己的興趣，開創她們豐富多彩的斜槓人生。本專書作者方璿茵表示：「手機是我日常生活中不可或缺的東西，明明這麼熟悉它，但這次真正要提筆寫一本教長輩使用智慧型手機的書還是有遇到了一些困難，但經由跟老師和同學共同討論，逐漸瞭解和照顧到高齡者的需要。經由9個多月的努力，看到書終於做出來可以拿來上課很有成就感。」另一位專書作者韓繡遙亦表示：「從來沒想過有一天我會變成一個圖文書的作者，這是一個難能可貴的體驗，也讓我深刻了解每一本書都需要很多人投入心力才有問世的機會，很感謝在製作過程中幫忙我們的每一個人，沒有大家的幫忙真的沒有辦法完成這本漂亮的書。」參與智慧型手機教學工作坊的銀髮學員王正華表示：「老師會教導一些我們沒有學過的概念，像是長截圖。經由老師的帶領，才知道原來智慧型手機還可以有這樣的使用方式。」除了對於實體課堂所獲得的數位新知表達肯定外，學員們也肯定智慧型手機使用手冊的出版，像是學員陳劉瑪麗大姐，就覺得有了課本，就可以幫助她回家翻閱和複習，讓她更容易克服數位落差，開啟數位時代的知識之門。任何一個齒輪都是一個計劃運行不可或缺的存在，計畫主持人鄭月婷教授感謝道，因為有國立高雄大學高等教育深耕計畫的經費挹注，以及協助計畫團隊編輯與出版專書的麗文文化事業公司李麗娟經理、藍海文化出版事業公司鍾宛君責任編輯、擔任課程指導老師的高雄市橋頭區仕隆國小陳忠勝老師、一路上給予諸多協助的國立高雄大學教學發展中心李靜惠副理、協助手冊手繪圖示的西語系黃宇婕同學等人的努力，《從零開始的手機之旅》這本專書以及搭配的課程得以問世，作為推廣高齡者的數位資訊教育、提高樂齡退休生活福祉和品質的墊腳石。

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