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SDG10 減少不平等

ESG CSR 綠色大學 USR

邱昭文、何永皓、莊曜遠3教授團隊前進原鄉推廣科普 引領學童實驗 領略物理、化學魅力

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【文字、照片提供：應用物理學系系主任邱昭文】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 「108~112學年」期間，教育部統計處針對原住民族教育概況進行分析，結果顯示原住民學生在自然學科的就讀人數相較於其他學科依然偏少。主要原因在於實驗器材不足，特別是偏鄉學校的自然科教師人力短缺，導致許多加深、加廣的實驗無法進行。有鑑於此，在本團隊與桃源國小校方的共同合作下，期望科普營隊活動的舉辦能彌補這方面的不足！高雄大學應用物理學系邱昭文教授與應用化學系何永皓、莊曜遠教授組成的科普團隊，自109學年起在寒、暑假期間，帶領高大的學生志工前往高雄市桃源國小（特偏國小）進行四天三夜的科普冬、夏令營活動。我們的科普團隊旨在推廣科普活動至偏鄉地區，讓更多偏鄉的國小學童有機會接觸科學實驗，實現“哪裡需要我們去推廣科普活動，我們就去！”的初衷。希望高大的高教資源能與地方國教攜手合作，將科學實驗資源分享至偏鄉地區。本團隊長期在桃源國小深耕（109~112學年），感謝國科會科普計畫及教育部教卓與深耕計畫的經費補助，使我們再次順利完成四天三夜（113年6月29日至7月2日）的科普夏令營活動。看著學童們日漸熟悉實驗室規範及熟稔實驗器材（如護目鏡、實驗手套、口罩、燒杯、試管、三用電錶等）的使用，讓我們深刻感受到學童在參與營隊活動過程中的成長。桃源區區長的熱情參與，使我們感受到地方政府的重視；與學校教師、當地居民及家長的交流，讓我們感受到他們對科普計畫的殷切企盼。此外，近年來我們在高大校園內招募的學生志工人數穩定增加，顯示營隊理念獲得了大學生的認同和支持。以上種種都極大地鼓舞了我們團隊的士氣，讓我們願意繼續為偏鄉地區的自然科學教育付出與努力。高大科普團隊建置的科普動手做實驗教材和教具，使學童在小小年紀就能透過實作科學實驗體會實驗的樂趣，並從中獲得成就感，激發他們對自然科學的學習興趣。活動不僅獲得校方與教師的認同，還獲得學童95%以上的高滿意度。我們期望透過科普營隊活動，提高偏鄉學童對科學的學習興趣，消除他們未來學習科學相關學科的心理與實質障礙。更希望在大學與國小教師的合作下，持續推動此科普計畫，讓現在播下的科學種子萌芽茁壯，為培育國家未來的科學研究人才做出具體貢獻。#SDG4 #SDG10 @應用物理學系 &活動

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活動

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理學院 應用物理學系

東莞台商子弟學校師生參訪應物系 學習多項物理課程實驗 體驗一日大學生活

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【文字、照片提供：應用物理學系副教授余進忠；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 今（4）日東莞台商子弟學校師生一行108人參訪國立高雄大學應用物理學系，由副教授余進忠帶領團隊接待，安排范氏起電球、乙炔火箭、光的波動與粒子性、光電效應、狹縫繞射、DNA解構等多項課程。此外還由親善大使進行校園導覽，體驗一日大學生活。余進忠表示，2年前Arduino課程與該校結緣，因此今年該校師長利用暑期訪台行程，特別指定參訪高雄大學，余邀請嘉義高工老師賴彥良、豐原高中老師柯閔耀協同授課，搭配多項實驗讓學子感受物理學魅力。其中乙炔火箭係由電石遇水後產生乙炔氣體，透過排水集氣法蒐集乙炔氣體後，經由高壓點火器進行點火，學生利用活動剩餘的塑膠瓶製成火箭，進而點火發射，發射時除爆炸聲響外伴隨些微火花，讓學生感受臨場震撼。除傳統使用紙片切割製作單狹縫繞射現象外，講師解說利用手指併攏對著日光燈即可看到黑白相間條紋即可觀察到繞射花紋；透過彈簧的交互纏繞後照射紅光雷射產生X形繞射現象，這是近代發現DNA雙股螺旋的最早實驗架構，實驗中拿紅光照射捲髮也有相同效果。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @應用物理學系&活動

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活動

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理學院 應用物理學系

高雄大學執行教育部計畫 前進基隆中興國小 雙語數位大小學伴相見歡

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【文字、照片提供：人文社會科學院院長賴怡秀】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學執行教育部雙語數位學伴計畫，團隊6月21日前往基隆中興國小，成功舉辦了一場熱鬧非凡的「大小學伴相見歡」活動。基隆中興國小的楊志欽校長全程熱情參與，不僅熱烈的歡迎本校團隊的到來，還詳細介紹了該校目前雙語教育策略與活動。楊校長致力於推動雙語學習，除了華、英語外，華、閩語亦是該校辦學特色之一，並期望未來能與本校團隊繼續合作，打造多元的雙語數位學習環境，提升小學伴的英語及閩南語能力。活動一開始，計畫主持人賴怡秀院長與楊校長舉行了互贈紀念品，象徵兩校之間持續合作的承諾。接下來，大小學伴們進行了一連串生動有趣的雙語闖關活動，這些關卡不僅鼓勵小學伴們運用這學期雙語數位線上課程所學之英語及閩南語，更要結合自身創造力，其中繪製個人專屬筆袋的挑戰尤為別出心裁，小學伴們在最後開口用英語介紹自己的成品，充分展現了學習成果。活動最後舉行了頒獎儀式，由賴院長與楊校長頒發本校精心準備的獎品，表揚參加本計畫雙語課程認真學習的小學伴們，肯定了他們的努力，也激勵他們在雙語學習的道路上繼續前行。參與本次實體相見歡活動的大小學伴們也對本計畫課程與活動表達正向肯定與支持，小學伴王同學表示：「參與高大雙語數位學伴課程很好玩，與大哥哥大姊姊們面對面互動也很有趣，下學期還會繼續參加。」小學伴鄭同學也說：「很喜歡高大雙語數位學伴課程，下學期也會持續參加，因為有哥哥姊姊們的陪伴。」大學伴呂同學反思與回饋：「能夠參與此次相見歡活動，令他相當感動，不僅能夠直接面對小學伴交流，而且親身感受國小端對雙語數位學伴的重視與投入，這次的活動無疑都是讓大小學伴們能夠銘記在心的時刻」。此次活動的成功舉辦，不僅加強了本校與國教端間的緊密聯繫合作，持續雙語數位教育的耕耘，並增進SDGs永續發展之優質教育與多元夥伴關係目標。本校未來將繼續推動雙語數位學伴計畫，深耕服務國教端師生，為更多小學伴帶來雙語學習的樂趣與成就感。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @人文社會科學院 &活動

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活動

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人文社會科學院 人文社會科學院

高大、教育部資科司、高市教育局成立 「高雄市XR數位共學中心」創新課程 縮短城鄉落差

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【文字及照片提供：高雄大學數位內容設計研究中心經理 林知儀】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】2024-06-28「高雄市XR數位共學中心」於今(27)日於高雄市旗山國民小學正式登場。本次揭牌活動由教育部資訊及教育科技司指導、高雄市政府教育局主辦、國立高雄大學協辦，除展現XR直播共學環境、VR與教育元宇宙融入教學應用，亦透過虛實整合技術讓師生身臨其境，結合XR進行創新教學。高市XR數位共學中心在萌芽階段時期，即與高大進行密切合作，由校內數位內容設計研究中心提供360 XR直播、VR與教育元宇宙應用之研發技術能量，並進行多次教學與技術共備交流，輔助國教端師資學習新科技應用方法，讓主播端的英明國中、旗山國小，以及收播端的龍華國中、茄萣國中、九如國小、龍華國小、大同國小、岡山國小、甲仙國中、多納國小、中山國小與油廠國小等各校師生將技術帶回校園，發展XR創新教學模式，達到高層次與高互動的共學內容。高市教育局副局長吳文靜表示，高雄市積極推展新科技應用在中小學課程與教學，並鼓勵教師善用學習載具，結合多元互動的VR教材，引導學生透過虛擬課程建構知識提升學習成效，也讓偏鄉學子透過教育元宇宙場域，進行互動情境探索學習。感謝教育部的支持及經費挹注，讓高雄市透過XR虛擬攝影棚的建置，協助XR數位共學中心產出更多在地性的教案和教材，另外也感謝國立高雄大學與教育局共同合作，讓高雄市老師們在計畫推動上更為順利。陳月端校長表示，高雄大學將「SDGs（聯合國永續發展目標）」融入校務治理核心，致力推動「社會鏈結」及「產業鏈結」，為發揮大學社會責任與價值，透過與高雄市政府教育局合作，攜手與國中小學校一同共創並落實XR直播教學願景，將課程變得更有趣又獨具在地特色，希望透過新科技融入教學環境，讓學生能以新的學習視野看見不同的風景，並增進學習興趣。而作為地主的旗山國小校長李紋勝更熱情說明，該校XR數位共學中心在教育部及高雄市教育局的支援下，打造適合直播課程之XR共學場域，此次透過揭牌活動暨公開授課，以VR360數位教材呈現多元視角，透過沉浸感VR教材打破時間及空間的侷限，帶領學生探討「文化遺產的保存-火車鐵軌怎麼不見了」的人文議題，並安排岡山國小及大同國小學生在自己校園內，擔任收播端共同來授課，引導3所學校學生在教育元宇宙中進行跨校提升學生沉浸感及高互動之自主學習效益。感謝教育部的教育資源挹注與支持，XR共學中心的成立不僅是教育與科技結合的創新展現，更突破時空限制，讓偏鄉學子能夠跨域學習，讓高大發揮大學社會責任，協助共播並推展國教端新科技能量於教育領域應用之特色。高大更與高雄市教育局簽署行政協議合作，積極推動教育部「112-113年5G新科技學習示範學校計畫」，期待透過XR數位共學中心的啟用，能引領更多教師於教學現場結合VR虛擬實境、混合實境、教育元宇宙平台及AI人工智慧等新興科技進行教學活動，共創新世代教學模式，強化學生數位認同與成功經驗。#SDG4 #SDG10 #SDG17 @數位內容設計研究中心 &活動

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土環系施宏強榮獲總統教育獎 校長陳月端：教育翻轉命運 治校鏈結產業社會帶來善循環

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【文字：學務處教官顏文進、土環系113級施宏強；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 「高大以你為榮！」國立高雄大學校長陳月端今（27）日表揚「2024總統教育獎」得主、土木與環境工程學系（土環系）大四學生施宏強，讚許展現生命韌性，不畏逆境力爭上游，也印證教育翻轉命運的力量。總統府17日公布獲獎名單，相關資訊可見：https://pea.ncyu.edu.tw/index.aspx 。陳月端表示，施宏強是來自新竹茅圃部落的泰雅族青年，由年邁的外曾祖母「Yaki（泰雅族語，原意『阿嬤』）」隔代教養，（曾）祖孫年紀相差1甲子以上，唯一棲身處是在五峰鄉山上的綠色鐵皮屋；因高關懷家庭且缺乏父母照顧，從小自卑且迷失自我，家徒四壁，為求生存很早在工地賺取微薄薪水補貼家用。高職畢業考進高雄大學土環系，校方啟動關懷輔導機制，並協助申請獎助學金及安排工讀機會，使生活不至斷炊。陳月端說，經由土環系、學務處、原資中心等諸多師長同仁關懷，EMBA學長姊、校友、熱心企業家慷慨解囊、慨捐獎助學金，宏強十分爭氣，不僅課業成績名列前茅，更經常返鄉服務與照顧學弟妹，去（2023）年6月代表高雄大學（原民學生）赴菲、7月「原夢計畫」赴日，都與當地原住民交流，並推廣台灣原民特色。今年畢業後將繼續就讀政治大學土地政策與環境規劃碩士班。宏強的故事讓我們看到教育翻轉命運的力量，也印證高大鏈結產業與社會所帶來善的循環。施宏強表示，感謝校長為他與類似處境的學生四處奔走、師長陪伴與照顧，以及提供獎助學金的校友、學長姊、企業，才得以更心無旁鶩衝刺學業；過往他曾如「淋雨無傘可撐的小孩」感到挫折沮喪，但現在更有勇氣面對挑戰，更發願壯大自己、「為淋雨苦難者撐傘」。施宏強透露，去（2023）年6月，就在前往菲律賓交流前夕，養育他長大成人的至親Yaki（外曾祖母）因病辭世，曾一度難過到想放棄交流計畫，在親友師長安慰鼓勵下維持前往，「謝謝為我打氣，也想向彩虹橋彼端的Yaki說，會將思念化為前進動力」，除了繼續攻讀碩士，也將努力考取原民特考公職及技師、貢獻所長為部落盡份心力。根據總統教育奬設置說明，自2001年設立至今，鼓勵讚揚以順處逆、奮發向上的學子。得獎者主要為翻轉自己的生命、出類拔萃起了模範表率之效，對社會風氣有良善 提升，足堪楷模。今年共有施宏強等8名大學生獲此殊榮。#SDG1 #SDG4 #SDG10 @學務處 &活動

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熱心企業家鄭富仁頒贈高大學子獎助學金 校長陳月端勉勇敢面對逆境 將來回饋社會

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【文字、照片提供：學務處生輔組校安教官顏文進】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】首次上稿：2024-05-14 10:18更新：2024-05-14 15:382024-05-14 國立高雄大學13日邀請「富仁教育永續基金會」董事長鄭富仁到校頒贈獎助學金並逐一為11名受獎學生加油打氣；校長陳月端感謝企業家善舉，也勉勵學生勇敢面對困境、充實壯大自己，將來有能力時回饋社會。該場「富仁教育永續基金會獎助學金頒獎暨感恩分享典禮」由學務處主辦，高雄大學校長陳月端、學務長蔡幸致、生輔組組長李曉玟與會，董事長鄭富仁及董事陪同出席。陳月端表示，高雄大學始終堅持「產業鏈結、社會鏈結」治校目標，儘管辛苦但獲得各界認同，包括社會賢達、企業家等共襄盛舉，成為熱心興學的「高大人」。尤其鄭富仁是白手起家、克勤克儉的企業家典範，事業有成心繫回饋社會，因此與高雄大學結下善緣，成為「高大人」贊助學生獎助學金；校方也秉持專款專用、公開透明、嚴格把關等原則，務必將每分錢都用於刀口，減少學生為了生計打工疏於課業情況，用以精進專業，成就更好的未來。陳月端表示，受獎助的學生背後都有努力奮發的感人故事，包括其中1名原民學生，不僅勇敢面對逆境努力向學，珍惜愛心善款，並立志成為原鄉青年大使，經常返鄉服務與照顧學弟妹。校方推薦該生角逐本屆「總統教育獎」遴選，目前進入複審階段，近期將公告。鄭富仁強調，身為慈濟人，深受慈濟精神的感召，堅信並秉持「知足、感恩、善解、包容」、「內修誠正信實」、「外行慈悲喜捨」、「感恩尊重愛」等信念，因此承諾致力照顧弱勢學生，尤其深刻了解教育可翻轉個人命運、感變社會的重要性，也期許讓每位學子有機會接受優質教育，將來貢獻專長造福社會。#SDG1 #SDG4 #SDG10 @學務處 &活動

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活動

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愛與感恩的饗宴 富仁教育永續基金會獎助學金頒獎暨感恩典禮

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【文字提供單位：學務處生輔組組長游明慧】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學學務處生活輔導組於112年12月15日辦理富仁教育永續基金會獎助學金頒獎暨感恩典禮，一共有9名學生獲獎。陳月端校長感謝捐贈獎助學金的鄭富仁董事長，並有感而發地表示每一份捐贈款來之不易，目的在於幫助經濟不利學生之學業與技能發展，勉勵學生努力向學，期望他們在求學期間能夠無後顧之憂。富仁教育永續基金會的鄭富仁董事長創業有成、形象良好，其致意表示自己也是白手起家，特別能有感於經濟弱勢學生囿於家庭諸多因素，如無獲得其他資源之援助，恐有中輟或自暴自棄之虞，故為了使本校經濟不利學生不受逆境影響，凡學生有特殊家庭境遇或突遭變故，都可提出相關證明、申請富仁教育永續基金會獎助學金，希望可以藉由這筆獎助學金解決燃眉之急。陳校長亦勉勵學生，無論在求學期間遇到任何經濟困難，皆可尋求學務處的獎助學金資源，用這樣的善心幫助自己的學業更上一層樓，日後如有餘力，亦應思及這樣的善緣，能回饋給其他需要幫助的人，這是一個善的循環。受獎同學們也紛紛踴躍發言、致贈感謝信表達對鄭董事長的感謝，其中一位同學分享其特殊境遇更潸然淚下，表示這筆獎學金讓她得以無後顧之憂地安心就學，現在她立定心志，積極面對人生，期許將來能在社會工作專業中發光發熱。每一段感人的分享都讓在座貴賓、師長、同學無不為之感動。這場饗宴充滿愛的傳承、感恩的回饋、信心與希望，歡笑與淚水交織，相信這些年輕的學子們，在鄭董事長大愛奉獻及激勵下，未來能如鳶展翅高飛！#SDG1 #SDG4 #SDG10 @學務處 &活動

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10.6.7_本校無障礙設施現況

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政策與法令

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行政單位 研究發展處

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《大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做 傳承「原」趣美

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【文字、照片提供單位：原民社/副社長王瑤瑄、教學發展中心/研究員李育齊】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10 @教學與課程

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其他

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大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做 傳承「原」趣美

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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】D&I議題多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10【文字、照片提供：原民社副社長王瑤瑄、教發中心研究員李育齊】

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