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「材．技．意」創作聯展登場 藝創系賴廷鴻、沈明旺、陳冠勳 3師跨媒材對話

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【文字：學務處課外組黃惠娟；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學工藝與創意設計學系（藝創系）賴廷鴻、沈明旺、陳冠勳3位教師舉辦「材．技．意」工藝創作聯展，即日起至5月15日於校內活動中心藝文廳展出，作品透過金工、木雕與陶藝3種媒材，呈現材料、技術與創作意涵之間的轉化關係，也展現校方推動科技發展之外，持續累積的人文與藝術能量。「材．技．意」工藝創作聯展由藝創系與學務處共同主辦，25日舉行開幕典禮。高雄大學校長陳啓仁出席表達支持並表示，高雄大學作為綜合型大學，在積極推動半導體等高科技發展的同時，也持續累積藝文能量，強調科技與人文並重的辦學方向。本次聯展呈現三位教師在不同媒材領域的專業累積，從金工的精細鍛造、木雕的自然生命力，到陶藝所蘊含的生活美學，皆展現工藝創作由材料轉化為情感與思想的過程。陳啓仁指出，3位教師在教學與行政工作之餘仍持續創作，體現藝術教育以身作則的精神。學務長王明月表示，此次聯展不僅呈現教師創作成果，也讓師生有機會在校園中近距離接觸藝術，從作品中感受創作者投入的情感與故事，豐富校園生活經驗。藝創系系主任翁群儀指出，3位參展教師分別代表系上金工、木質與陶藝等核心媒材領域，長期在教學與創作上累積成果，並在學生培育上展現具體成效。以近年參與新一代設計展為例，學生作品屢有入圍表現，多出自3師指導，顯示教學與創作之間形成穩定且具延續性的發展動能。藝創系助理教授賴廷鴻表示，此次展覽以「材．技．意」為題，回應創作與教學之間的關係，「作品不是被做出來的，而是在時間中慢慢長出來的」，強調創作歷程中手感與材質之間的累積與轉化。他指出，不同媒材雖具差異，但在長時間實踐中，皆回歸創作者對材料的理解與詮釋。藝創系講師級專業技術教師沈明旺則以木雕創作為例，指出「木頭不只是材料，而是可以被賦予第二次生命的存在」，並認為工藝創作需要耐心與時間，「慢工出細活」不僅是技術要求，也是面對材料的態度。他亦將此觀念融入教學，引導學生理解材料特性，培養細緻的創作視角。藝創系副教授陳冠勳表示，3位參展教師自求學階段即有學長學弟情誼，長年在創作路上相互交流，也多次以聯展呈現階段性成果。自2008年首次聯展、2018年第二次、2020年第三次，至此次「材．技．意」已是第四次共同展出，不只是作品交流，也是多年創作關係的延續。他也提到，立體造形創作會隨生命階段與身體經驗調整，創作尺寸與形式逐漸轉變，也讓創作者在不同時期重新理解材料、技術與創作之間的關係。#SDG4 #SDG11 #SDG12 @學務處 @工藝與創意設計學系 &活動

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活動

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外籍生變身一日香燈腳 高雄大學師生參與大甲媽祖遶境 體驗文化信仰

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【文字、照片：語文中心蘇芮民；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 一日香燈腳體驗！國立高雄大學語文中心把握大甲媽祖遶境盛事，師長帶領外籍學生前往嘉義新港地區隨隊行腳、參與鑽轎腳等傳統儀式，親身感受農曆三月「瘋媽祖」氛圍，體驗臺灣民間信仰魅力。高雄大學語文中心主任陳志文表示，中心華語老師在課程設計上相當用心，此次以臺灣代表性宗教文化為主軸，結合語言學習與在地場域體驗，回應高等教育國際化發展趨勢。透過實地參與媽祖遶境，學生得以在真實情境中理解語言使用脈絡，進一步深化跨文化溝通能力。他指出，語言學習不僅侷限於課堂，更應走入文化現場，讓學生在「行」與「讀」之間建立連結，透過文化走讀深化理解，培養跨文化素養。高大師生一行10餘人於4月20日前往嘉義新港地區。帶隊華語老師蔡佩吟指出，本次課程採先行文化導入，再進入現場觀察與互動的方式，使學生不僅停留於活動參與，更能理解其背後的文化邏輯與象徵意義。華語老師王菁苗亦表示，透過與香燈腳對話、觀察信仰行為等經驗，有助於學生從文化視角理解臺灣社會。實地課程安排學生走訪香藝文化園區，透過製香、品香與香包製作等活動，從感官層面理解「香」在宗教文化中的象徵與情感連結；下午則進入遶境核心場域，沿新港地區路線參與活動，跟隨香燈腳步伐隨行，並於新港代天宮周邊進行觀察與體驗，實際感受遶境隊伍的行進節奏與集體儀式，並參與「鑽轎腳」等傳統文化行為。在人潮推進與儀式節奏之中，學生不僅是觀察者，更成為文化現場的一部分。隨行成員、越南學生阮翠任表示：「現場真的很震撼，大家為同一個信念一起前進，這在我的國家很少見。」過程中，印尼學生Susan與香燈腳交流，得知對方因曾向媽祖許願，特地隨香遶境以履行承諾、完成還願。「許願—實踐—還願」的過程，使學生理解臺灣民間信仰並非抽象儀式，而是一種深植日常生活的行動實踐。多數學生亦認為，親身走入遶境現場，比課堂更能理解語言背後所承載的文化意涵與價值。語文中心近年持續將外籍學生華語學習延伸至臺灣生活與文化現場，曾透過包水餃活動帶領學生體驗春節團圓與分享意涵，也安排茂林生態環境走讀，從紫斑蝶越冬景觀、多納部落文化到手做愛玉實作，引導學生認識臺灣自然生態、在地生活與多元文化，累積更具溫度的在臺學習經驗。#SDG4 #SDG11 #SDG17 @語文中心 &活動

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活動

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教學中心 語文中心

高大《卓越講座》高雄市長陳其邁：機會永遠只留給準備好的人 解析城市轉型與治理

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學《卓越講座》7日邀請高雄市長陳其邁蒞校演講，以「從細節成就卓越—高雄轉型的故事」為題，從半導體產業布局、AI智慧城市及大型活動治理等案例切入，說明城市如何在變動環境中回應挑戰。陳其邁以「機會永遠只留給準備好的人」為引，強調透過科學方法與新技術解決問題，是推動城市持續轉型的關鍵。國立高雄大學校長陳啓仁致詞表示，《卓越講座》長期邀請各領域具代表性的實務與學術專家，透過經驗分享引導學生理解社會運作。本次邀請具醫學與公共衛生專業背景，並歷任中央與地方重要職務的高雄市長陳其邁，從城市治理與政策實務切入，提供學生觀察公共事務的多元視角，亦展現大學與城市發展之間的緊密連結。陳其邁首先回顧自身從醫學、公衛研究到投入公共服務的歷程，指出跨領域訓練培養出的方法與思維，往往在不同人生階段能發揮關鍵作用。他勉勵學生，面對未來高度變動的社會環境，應重視基礎能力與方法學的累積，培養面對問題與解決問題的能力。在產業發展面向，陳其邁以半導體產業布局為例，說明城市如何回應重大投資需求，逐步整備水資源、電力供應及土地條件，建立產業發展基礎。他指出，產業轉型不僅仰賴政策方向，更涉及基礎建設與行政體系的整合與執行效率，需以問題導向逐步推進，強化整體投資環境。談及AI與智慧城市發展，陳其邁表示，高雄並非傳統資訊產業重鎮，因此選擇從應用端切入，將數位技術導入城市治理。他以交通、治安與環境管理為例，說明透過資料整合與平台化運作，使不同單位能在同一系統中協同應對突發狀況，提升行政效率與即時反應能力。他強調，科技應用的關鍵在於能否解決實際問題，而非僅止於技術本身。在大型活動與城市治理方面，陳其邁以演唱會為例，說明如何透過數據分析掌握人流結構，並結合交通調度與公共服務配置，進行整體規劃。他指出，從進出場動線、公共設施配置到周邊商圈串聯，皆須精準掌握參與者需求，反映城市治理中以人為本的設計思維。此外，針對公共建設與城市空間規劃，陳其邁亦分享輕軌建設與果嶺自然公園等案例，說明政策推動過程中須面對不同利害關係人意見，並透過持續溝通與調整，尋求可行方案。他指出，城市發展需兼顧功能與使用經驗，使公共空間回應市民使用需求。陳其邁最後勉勵高大學子，機會永遠是留給準備好的人。期勉學生們努力累積自身的專業與實力，多涉獵不同領域的知識以因應世界的變局。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG11 &教學與課程

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教學與課程

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高大建築系前進東吉嶼移地教學 跨域實踐探索零碳島嶼願景　深化場域導向人才培育

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【文字、照片：建築學系助理教授梁凱翔；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學建築學系助理教授梁凱翔帶領9位大四學生，前往澎湖南方四島國家公園東吉嶼進行四天三夜移地教學。該島長年受東北季風與高鹽分海風影響，發展出以咾咕石厝與「風林」石牆為代表的風土建築智慧。師生透過聚落踏查、微氣候觀察與歷史遺址研究，提出東吉嶼區域性願景提案構想，聚焦零碳島嶼與低度開發策略，強化學生面對氣候變遷與永續設計的實作能力。本次移地教學由建築學系助理教授梁凱翔執行校內競爭型特色計畫「跨域共築：以場域實踐導向人才培育計畫」，刻意將學生的設計視角由資源相對完備的都市場域，轉向面臨氣候挑戰與資源限制的離島環境，透過真實場域觀察與操作，強化學生面對環境限制與場域條件的空間判讀與設計思考。梁凱翔表示，本次移地教學以「東吉嶼區域性願景計畫提案」為核心成果，在國家公園生態保護前提下，未來空間發展須以「退讓」與「輕觸大地」為原則，強調低碳排放、資源節制與多物種共融的設計策略，期望學生能跳脫傳統量體開發思維，提出兼顧地方需求與環境倫理的永續發展構想，並作為後續論壇與跨域合作的重要基礎。東吉嶼擁有壯麗的柱狀玄武岩地形，亦保留傳統聚落與歷史遺構。師生自台南將軍漁港搭船登島後，即展開地質基盤、聚落紋理與歷史廢墟等多面向踏查，並登上八卦山頂俯瞰全島空間結構，從整體視角理解島嶼環境與人類活動之關係。在聚落觀察方面，學生走訪咾咕石厝，體會島上「人造與自然共存」的建築哲學；同時，針對在地以乾砌工法構築的「風林」防風石牆進行細部觀察，理解其因應強風與鹽害的微氣候調節機制，作為風土建築因地制宜的重要案例。除聚落與農業地景外，團隊亦前往島嶼東北角考察日治時期防備衛所「兵厝」遺址及散布於荒野中的飛機遺跡，從歷史空間出發，探討在保留場域特質前提下，如何以低度介入方式引導公共使用，兼顧保存與體驗。課程亦納入清晨觀測日出、夜間暗空環境觀察，以及與當地居民交流等面向，透過多元感知與在地互動，深化對場域環境與文化脈絡的整體理解。#SDG4 #SDG11 #SDG13 #SDG15 @建築學系 &教學與課程

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教學與課程

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人文社會科學院 建築學系

高雄大學攜手韓巴大學 促成高雄—大田雙星城市論壇 開啟跨國產官學鏈結新契機

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【文字：國際處國際交流組許媛茹】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 由國立高雄大學聯合高雄市政府行政暨國際處與都市發展局主辦，並與韓國國立韓巴大學（Hanbat National University）共同推動的「雙星城市論壇：高科技驅動的城市轉型—大田與高雄市的經驗分享」，於26日在高雄大學盛大舉行。本次論壇在國家科學及技術委員會指導及日月光環保永續基金會支持下，匯聚來自台灣與韓國的政府官員、學界專家及政策實務者，聚焦智慧城市、半導體人才培育及淨零轉型等關鍵議題，展現跨國城市在科技驅動下的轉型策略與治理經驗。高雄市副市長林欽榮代表市府出席並致詞指出，高雄與韓國大田自2017年締結友好城市以來，持續深化合作關係，雙方在產業發展與科技治理上具有高度互補性。大田以大德科學園區為核心，長期扮演韓國科技研發重鎮角色，被譽為「韓國矽谷」；高雄則透過半導體S廊帶及亞洲新灣區2.0計畫，積極推動「數位轉型」與「淨零轉型」雙軸策略，致力打造全球智慧解決方案的實證場域（Living Lab）。林欽榮強調，兩市在創新治理與產業升級上的共同基礎，將成為未來深化合作的重要契機。高雄大學校長陳啓仁表示，本次論壇的成功舉辦，關鍵在於高雄大學與韓巴大學長期累積的姊妹校夥伴關係。透過穩固的學術合作基礎，進一步延伸至城市層級的政策交流與產業鏈結，使大學從傳統知識生產者，轉型為連結政府與產業的重要平台。陳啓仁指出，高雄大學位處南台灣半導體S廊帶核心，未來將推動「半導體學程聯盟」，整合產學資源，培育國際級科技人才，強化台灣在全球供應鏈中的競爭力。韓巴大學校長吳聳俊（Oh Yong-Jun）則指出，大田與高雄同為亞洲具代表性的創新城市，城市轉型的關鍵在於大學、政府與產業之間的緊密協作。自2024年兩校深化合作以來，雙方已逐步從學術交流邁向具體的產學合作。本次論壇不僅象徵雙方合作層級的提升，更為未來推動實質合作計畫奠定基礎。在政策與實務交流方面，高雄市政府行政暨國際處處長張硯卿分享高雄近年推動城市外交的成果，指出透過與姊妹市及友好城市的多層次合作，高雄已成功提升國際能見度，並將其城市轉型經驗輸出至國際。都市發展局局長吳文彥則以「高科技、宜居與永續城市」為題，說明高雄如何透過都市更新與運輸導向發展（TOD），將產業棕地轉型為半導體產業聚落，同時推動社會住宅與公共建設，實現產業與生活品質並進的城市願景。韓國大田市政府代表金旼貞（Kim Min-Jeong）則分享大田以「以人為本、數據驅動」的智慧城市發展模式，介紹人工智慧在交通管理、公共安全及社會照護等領域的應用成果，展現科技如何實質改善市民生活品質。高雄大學副校長吳行浩則從比較政策角度分析指出，大田依託科研機構與頂尖大學形成創新聚落，而高雄則透過產業轉型與招商引資，逐步由傳統重工業城市轉型為智慧港灣城市。儘管發展路徑不同，兩市皆以科技創新為核心，朝向淨零永續目標邁進，展現多元且具互補性的發展模式。陳啓仁進一步強調，「雙星城市論壇」不僅是一次城市經驗交流，更代表大學國際網絡驅動城市外交的新典範。透過高雄大學與韓巴大學的合作，成功促成跨國城市在政策、產業與人才培育上的深度對話，並建立產官學三方協作的制度化平台。本次論壇不僅強化高雄與大田之間的戰略夥伴關係，更開啟以大學為核心節點，串聯跨國城市、產業與政策的合作新模式。在全球面臨氣候變遷與供應鏈重組的挑戰下，此一跨國產官學鏈結機制，將為未來智慧城市發展、淨零轉型及科技創新合作提供重要示範與實踐路徑。#SDG4 #SDG9 #SDG11 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

國立高雄大學攜手高雄市立歷史博物館 推動「高雄學」深化在地文化與教學實作

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【文：通識教育中心助理教授蔡郁焄；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】　國立高雄大學校長陳啓仁今（30）日與高雄市立歷史博物館館長李文環簽署合作備忘錄（MOU），雙方將結合學術研究、教學場域與文化資源，共同推動「高雄學」發展，打造結合教育、文化與城市記憶的跨域合作平台。高雄大學校長陳啓仁表示，簽署儀式本身只是開始，真正重要的是後續的實質合作。他指出，面對當前產業快速變動，高雄大學在推動學用合一的同時，更強調「人文與科技的平衡」，並透過通識教育、跨域課程與大學社會責任（USR）計畫深化學生的人文素養與在地連結。陳啓仁進一步指出，隨著北高雄產業發展與人口結構變化，在地文化與知識正面臨被快速淹沒的風險，因此文化的「記錄、論述與轉譯」成為當前重要課題，而高雄市立歷史博物館正是城市文化的重要基礎建設與公共平台，未來期待雙方展開更具深度與長期性的合作關係。高雄市立歷史博物館館長李文環表示，高史博與高雄大學過去已有長期交流基礎，對於校方推動場域教學與學生參與地方實踐的成果印象深刻。他指出，博物館正從傳統典藏與展示功能，轉型為強調「資源共享」與「共創合作」的公共文化平台，未來將提供場館空間、典藏內容與研究資源，與學校端攜手發展創新成果，並讓學生作品有機會進入公共平台進行展示、典藏與內容轉化，使學習成果成為可被看見與保存的文化資產。李文環進一步指出，史博館本館為二二八事件歷史現場，另包含柯旗化故居等重要人權場域，具備發展人權教育的獨特條件。他並以鹽埕街區策展與「展高雄」系列為例，說明博物館如何走入城市、深化與地方社群互動，強調「博物館應成為大家的博物館」，並期待透過此次合作，串連學術與文化場域，推動城市文化的再詮釋與公共參與。高雄大學行政副校長吳行浩指出，MOU象徵合作的起點，後續在實務推動上具有多元發展潛力。他表示，未來可結合史博館場域推動人權教育、轉型正義與公共議題討論，並透過國際人權網絡與學術合作，引入全球觀點，拓展學生學習視野，進一步強化教學、研究與社會實踐的整合。國立高雄大學與高雄市立歷史博物館未來合作將聚焦三大方向，包括「學術資源共享」、「課程即場域」及「在地出版推動」。在學術面，將推動「高雄學」相關研究與地方史料開放，建立跨域合作機制；在教學面，強化校外場域教學合作模式，讓學習走出教室、進入城市；在成果轉化方面，則結合博物館平台，促進研究成果與學生作品的展示、典藏與出版，進一步擴大高雄文化的公共影響力。#SDG4 #SDG11 #SDG16 #SDG17 @通識教育中心 &活動

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活動

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教學中心 通識教育中心

一桐道別迎新生 高雄大學以校園地景寫下永續與生命教育新篇章

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【文字：總務處環安衛組陳又菁；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學今（28）日舉辦115年永續週系列活動「一桐道別、等待幸福」，於校內刺桐老樹廣場送別陪伴校園26年的刺桐老樹，並迎接原址自然萌發的茄冬幼苗。透過儀式、展覽與參與式設計，將校園地景轉化為環境教育場域，呈現大學在空間治理、生命教育與永續發展上的整合實踐。高雄大學校長陳啓仁表示，刺桐老樹自創校初期移植至今，長年存在於師生日常生活之中，見證校園從草創到發展的歷程。校園的形成不僅是建築與設施的累積，更仰賴人文記憶與生活經驗的交織，當空間能夠承載故事，「永續」才不會停留於口號，而是轉化為可被理解與實踐的行動。他指出，面對老樹衰退與新苗萌發的並存現象，正提供重新思考「替代」與「延續」的契機，「這不只是參加一場儀式，而是一起成為敘述歷史、守護綠意、傳承生命的人。」曾任總務長的退休教授黃世孟回憶，創校初期校園仍在整地與建設階段，大量土方填築形成今日地貌，教學與生活空間皆相對簡約，師生在有限資源中逐步累積校園樣貌。刺桐老樹於當時透過斷根與移植進入校園，但受限於早期土壤與環境條件，長期生長基礎已埋下限制因素。他指出，校園空間的價值在於是否能被記憶，從樹蔭、石椅到停留的視角，皆構成可被述說的場域經驗；對於老樹的處理，建議延續其歷史意義，讓校園成為能夠被講述的文化空間。總務長陳怡凱表示，校方近年已逐步建立校園樹木風險盤查與健康檢測機制，針對高齡或受病蟲害影響之樹木進行定期評估與分級管理，在確保校園安全的同時兼顧生態維護。本次刺桐老樹的處置，即是在長期監測與專業評估基礎下所做出的必要決策。未來刺桐老樹廣場將結合課程教學與設計提案，持續推動場域再利用與環境教育，讓永續理念落實於校園日常治理之中。刺桐老樹自民國89年移植至校內，為高雄大學重要地標之一。然而自94年起遭受外來入侵種「刺桐釉小蜂」侵害，歷經多年藥劑治療與清創作業仍難以根除，加上颱風造成結構性損傷，樹勢逐年衰退，最終經評估不適合繼續保留完整樹體，校方遂基於安全與整體生態管理考量進行移除。本次活動透過刺桐影像回顧、創校師長故事分享與主題展覽，引導參與者理解老樹在校園中的歷史意義，並開放見證裁鋸與移運過程，深化對樹木維護與都市林管理的認識；同時設計DIY紀念物，將校園記憶轉化為可攜的象徵。在送別刺桐的同時，原址自然萌發的茄冬幼苗成為新的起點。校方安排迎新環節，邀請師生透過簡單的祝福卡寫下對樹苗成長的期待，象徵校園生態循環與生命延續。以「憶桐茄進」為主題的永續週，正是透過回顧與前行並進的方式，將自然變遷轉化為教育契機。此外，高雄大學同步推動「桐在的日子」影像與故事徵件活動，邀請師生與校友共同補充校園地景記憶；未來亦將持續透過課程導入與空間再詮釋，深化校園公共空間的教育功能，使永續不僅體現在環境維護，更落實於文化累積與日常實踐之中。活動當日影音紀錄：https://youtu.be/zSzUsNejW3w#SDG4 #SDG11 #SDG15 @總務處 &活動

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活動

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行政單位 總務處

高雄大學《卓越講座》 洪増宏談《易經》 從占卜走向人生決策的思考方法

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【文字、照片：推教中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學舉辦「卓越講座」，邀請國立高雄師範大學易經學程主講人洪増宏，以「魅力易經，樂活生命！自占自解〔數字卦〕！」為題，分享其研習《易經》逾40年的經驗。講座以互動教學方式展開，從經典原理延伸至生活應用，引導師生重新理解《易經》在當代社會中的意義。高雄大學推廣教育中心主任陳志文代表校方致贈感謝狀予洪増宏，並表示，學校持續透過多元講座，引進具備實務與學術經驗的講者，讓學生從不同知識體系中拓展視野，培養跨領域思考能力與面對複雜情境的判斷力，亦是推動通識教育與終身學習的重要方向。針對大眾對《易經》的既有印象，洪増宏指出，許多人仍將其視為算命或占卜工具，但這僅是其中一部分應用。他強調，《易經》的核心在於理解陰陽變化與事物運行的規律，「占卜只是技術，理解變化才是關鍵」，透過卦象推演所建立的，是一套面對變動環境的思考方法。洪増宏進一步以「德、智、能」3個面向說明學習《易經》的意義。他指出，經典學習首先在於培養德性，其次是深化對事物本質的理解，最終則轉化為行動能力，使個人在面對人生選擇與不確定情境時，能做出更合宜的判斷。在課程設計上，洪増宏從陰陽2爻、4象、8卦到64卦的基本架構出發，透過逐步引導與現場操作，讓學生理解卦象的形成與排列邏輯，並進一步示範「數字卦」的應用方式。學生透過畫卦、查表與解讀的過程，實際體驗《易經》如何轉化為可操作的分析工具。洪増宏表示，自17歲接觸《易經》以來，歷經40餘年持續研讀與實踐，逐步建立對經文與變化規律的理解。他認為，《易經》並非遙遠的古典知識，而是一套可以回應現代生活需求的思考系統。#SDG4 #SDG11 #SDG17 @推廣教育中心 &教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

《卓越講座》從打狗到高雄 文藝獎得主張守真 揭開哈瑪星歷史脈絡

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【文字、照片：推教中心胡瓊文】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學10日舉辦《卓越講座》，邀請張守真教授，以「高雄市的第一個現代化新市街： 哈瑪星（はません，Hamasen）」為主題，帶領百餘位師生穿梭時空，重溫高雄這座現代化港都的起源與發展脈絡。高雄大學校長陳啓仁致詞指出，大學教育除了專業知識外，也應培養學生對所處城市的理解與關懷。許多學生從各地來到高雄求學，在這幾年的學習生活中，若能深入認識城市的歷史背景與文化脈絡，不僅有助於拓展視野，也能在未來與他人分享自己在高雄生活的故事與經驗。演講中，張守真以哈瑪星為主軸，介紹高雄早期城市發展的重要背景。他指出，哈瑪星是高雄最早形成的現代化都市區域之一，在日治時期即具備港口、鐵路與商業活動等多項功能，是當時重要的交通與經濟中心。當地不僅擁有現代化港口設施，也出現許多新的都市建設與公共設施，對高雄城市發展具有關鍵影響。張教授亦透過歷史照片與案例，介紹哈瑪星的港口發展、城市規劃以及建築文化；例如全臺第一個現代化醫院-慕德醫院、愛國婦人會館、武德殿等歷史建築，不僅呈現日治時期的建築特色，也反映當時社會文化與生活方式。透過這些歷史痕跡，可以看見高雄城市發展的軌跡，也讓人重新理解城市文化的多元面貌。演講最後，學生也踴躍提問，關心哈瑪星是否面臨老化與人口外移等問題，以及如何在保存歷史文化的同時吸引年輕人回流。張守真表示，城市歷史保存不只是保留建築，更重要的是讓文化與生活重新連結，透過文化活動、歷史教育與城市再生計畫，才能讓老城區重新展現活力。張守真教授長期從事臺灣地方史與高雄文史研究，曾任教於高雄師範大學及文藻外語大學，退休後仍持續投入地方歷史研究與導覽活動，經常帶領民眾進行城市走讀，實地探索高雄各地歷史遺跡。其在地方文化研究上的貢獻，也曾榮獲高雄市文藝獎，是少數以歷史研究領域獲得此項榮譽的學者。#SDG4 #SDG11@推廣教育中心 &教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

國立高雄大學師生赴橫濱市立大學參與 Sakura Science Program 深化台日大學交流合作

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【文字：建築學系副教授陳怡兆；照片：日本橫濱市立大學】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 在日本國立研究開發法人科學技術振興機構（JST, Japan Science and Technology Agency）推動的 Sakura Science Program 支持下，國立高雄大學師生日前前往日本橫濱市立大學（Yokohama City University, YCU），參與為期八天七夜的國際城市學習工作營。此次交流活動由 國立高雄大學校長陳啓仁與建築學系副教授陳怡兆帶領學生參與，學生背景涵蓋 建築與法律等領域，透過課程講授、城市實地觀察與跨國交流，深入了解日本港灣城市的歷史發展、都市治理與永續政策。活動期間，校長陳啓仁亦拜會橫濱市立大學校長石川義弘，就未來兩校在學術研究、學生交流與國際合作課程等面向進行交流與討論，期望進一步深化台日高等教育合作，拓展雙方在都市研究與跨領域教育上的合作機會。本次工作營於橫濱市立大學未來港校區（Minato Mirai Campus）揭開序幕，由橫濱市立大學教授鈴木伸治與副教授青木惠里共同參與協助交流活動。開幕課程中，鈴木教授以「橫濱都市發展史」為題，介紹橫濱自開港以來的城市形成與發展脈絡。隨後課程延伸至 Minato Mirai 21 地區，透過專題講座與現地導覽，說明該區都市再開發的歷史背景，以及區域能源系統在城市低碳轉型中的角色，師生並實地參訪當地區域供冷供熱設施。橫濱市政府相關單位亦分享橫濱推動淨零碳排政策與 GREEN×EXPO 的城市發展策略。在都市規劃與社區再生課程中，師生前往黃金町（Koganecho）地區。橫濱市立大學教授中西正彦 介紹日本都市計畫制度與橫濱的實務案例，而鈴木教授則以「藝術與社區再生」為主題，說明藝術文化如何成為城市更新的重要推動力量。透過走訪當地藝術空間與社區場域，學生觀察曾經衰退的街區如何透過藝術與文化活動逐步重建社區活力。在港灣城市治理與都市空間觀察課程中，橫濱市港灣局介紹橫濱濱水區在 環境政策與 SDGs 架構 下的發展策略。師生並進行城市步行調查，走訪 元町、山手與山下公園（Yamashita Park） 一帶，並參觀 橫濱都市發展紀念館，透過歷史建築與城市空間的演變，理解橫濱從開港都市轉型為國際港灣城市的發展歷程。此外，師生亦前往東京丸之內地區，透過三菱地所的專題講座與現地導覽，了解日本大型都市更新計畫中公私協力（Public–Private Partnership, PPP）的運作模式，以及中央商業區空間發展的長期策略。在歷史城市環境觀察課程中，師生前往歷史古都鎌倉進行城市步行調查，走訪鎌倉大佛與歷史街區，並於報國寺竹林進行現地觀察。返校後，各組學生進行成果發表與討論，從歷史城市空間的角度重新思考港灣城市在 環境政策、都市治理與文化保存 之間的關係。值得一提的是，橫濱市立大學團隊曾於 2025 年 9 月前往國立高雄大學進行城市工作營交流，透過實地走訪高雄港灣城市發展案例，深化兩校在都市研究與教學上的合作，因此此次橫濱工作營也延續並深化台日雙方的學術交流。校長陳啓仁表示，透過 Sakura Science Program 的國際交流平台，學生能在真實城市環境中觀察都市發展與公共政策的運作模式，這樣的城市現地學習不僅拓展學生的國際視野，也讓學生從不同城市治理與文化脈絡中獲得新的啟發。未來高雄大學將持續深化與橫濱市立大學等國際夥伴的合作，共同培育具備全球視野與跨領域能力的人才。透過城市實地觀察與跨國交流，學生得以在真實城市環境中理解都市發展的多層次面向。這樣的國際移動學習經驗，也為兩校未來在教學、研究與學生交流上的合作奠定更穩固的基礎。#SDG4 #SDG7 #SDG11 #SDG17 @建築學系 &活動

Type:

活動

Office:

人文社會科學院 建築學系