行動與實踐

<高大南向教育系列報導>「棉蘭共學營」赴印尼見習社企照顧小農兼顧雨林生態

【聯合國永續發展目標 (SDGs) 系列推廣】【文字、照片提供：尤努斯社會企業研究中心_羅品婕；公共事務組編修】2018-08-29 「如何做到保護雨林又能兼顧當地居民生計？」國立高雄大學舉辦「棉蘭國際共學營」，師生造訪印尼Padang Sidempuan地區，見習當地社會企業推廣「雨林咖啡、樹糖」理念，藉由輔導小農種植技術與銷售知識，協助建立穩定經濟收入，進而減少賣地給財團甚或參與盜採伐木的可能性。該共學營於7月底為期9天，由高雄大學「尤努斯社會企業研究中心」與印尼「菩提心曼荼羅基金會」攜手規劃執行，為執行教育部「高教深耕計畫」體現，學生藉由體驗多元文化、拓展國際視野，實踐聯合國SDGs、連結國際目標。尤努斯中心主任、亞太工商管理學系副教授楊詠凱與學生1行8人赴印尼，曼荼羅基金會創辦人、釋學源師父帶領師生參訪代管輔導、面積達650公頃的Padang Sidempuan雨林保護區與農莊，園區內還有為數不少、從盜獵者或不肖商人手中搶救回來的亞洲象、蘇門答臘虎等。釋學源表示，基金會積極為居民找到穩定經濟收入，以減少賣地給財團或是盜伐雨林的情形發生。具體作法包括輔導咖啡小農教導種植咖啡知識並提供基本設備，以及建立在地銷售管道，訂定明確製程與收購標準使小農有所依循。每個合作村莊都有1位主要負責人，擔任收購咖啡及烘烤咖啡工作。此外，基金會還輔導居民汲取棕櫚樹汁液加以熬煮成「樹糖」可用於咖啡、茶等飲料，據說比精煉蔗糖更加健康。基金會也創建印尼傳統織布工坊，以優於行情薪資鼓勵婦女學習織布技巧。師生從中體認，透過在地經濟的建立及友善環境的栽植方式，維護雨林生態。參訪尾聲，高大學生與當地菩提中學師生分享觀摩心得，提出促進雨林地區居民經濟之永續發展方案，提供基金會經營參考。楊詠凱表示，參訪過程深刻感受當地推動社區型社會企業，「人」仍是最關鍵需要解決的問題，因為需要去處理不同人馬的利益需求，以及要說服既得利益者與員工分享更多利潤收益，都需要耐心與勇氣。楊還說，橡膠、油棕一直是印尼仰賴的重要經濟資源，在雨林地區推動小農經濟無法一蹴可幾，扭轉原有經濟結構，但卻是推動環境保護與經濟永續發展的可行切入點，社會影響不只在地，而是國際性，尤其面對氣候變遷，保護雨林更是應該要做的理性抉擇。棉蘭國際共學營參與學員共有西洋語文學系石承鑫、應用經濟學系蘇怡文、亞太工商管理學系郭珈妤、亞太工商管理學系張育齊、電機工程學系徐家瀚、政治法律學系陳羿安、法律學系廖子萱總計7名。

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活動

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行政單位國際事務處

高雄大學「e-Eureka資訊志工團」前進蘭嶼推廣資訊教育、智慧機器人

「裝上它，就變成智慧『蝙蝠車』！」國立高雄大學師生，日前造訪蘭嶼舉辦「機器人體驗營」，教導學童撰寫簡易程式及組裝機器人自走車，從中認識超音波、紅外線原理及運用，不僅寓教於樂也啟蒙科學興趣。該體驗營由高雄大學「e-Eureka資訊志工團」、人工智慧（AI）研究中心、教學發展中心，攜手南科「AI Robot自造基地」共同舉辦，結合時下熱門的人工智慧、機器人議題，目的在縮短城鄉數位落差、推廣科普教育。此次授課對象為蘭嶼國小12名學童（全校31名學童），2天課程滿滿，志工利用套裝「mbot機器人」及「積木式程式」建立學童基礎知識，再導入「超音波」、「紅外線」兩項感測器的應用。「超音波」感測器運作原理同於蝙蝠、鯨豚等，藉由超音波傳輸反射原理，判斷前方障礙物距離。「紅外線」則是感測特製黑底白線場地循跡前進。為了增加學童印象，志工特地開啟手機攝錄模式，對著一般電視（或冷氣等）常見遙控器，當按下遙控器按鍵，手機螢幕就出現亮光，令他們嘖嘖稱奇。有了基礎知識後，學童再學習組裝mbot、灌入程式及加裝感測器，便完成智慧『蝙蝠車』，成就感十足。學員之一的謝姓學童原先興趣缺缺，但認識LED、馬達等各零組件，及學習透過電腦（程式）教導機器人運作，愈接觸愈著迷，欲罷不能。高大AI中心執行長，也是e-Eureka資訊志工團指導老師的電機工程學系教授吳志宏，帶領團員長期耕耘偏鄉教育超過15年，團員有教授也有學生，服務場域主要為高雄市茂林區多納國小、台東縣蘭嶼鄉蘭嶼國小、印尼泗水台灣學校等。吳團隊的教學課程與時俱進，從早期的Flash動畫、數位影像處理、網頁製作，到現在熱門的STEM（Science、Technology、Engineering、Mathematics，科學、科技、工程、數學）教學，期待每次營隊將新想法新事物帶入偏鄉，希望讓偏鄉學童減少數位落差，也培養志工學生關懷社會、奉獻付出精神。「機器人體驗營」服務成員：電機系教授吳志宏、應數系教授吳宗芳、教學發展中心博士研究員張雅淨、助理張慧慈、AI研究中心經理郭香君、經理陳詣翰、電機系學生劉信銘、張育仁、賴正齡、徐家瀚、張惠善、郭峰碩。

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活動

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行政單位教學發展中心

高雄大學災防科技中心簽署合作協議攜手應用研究

國立高雄大學、國家災害防救科技中心15日簽訂合作協議，未來將攜手進行相關應用研究工作。高雄大學校長王學亮、災防科技中心主任陳宏宇代表雙方簽約。王學亮表示，校內土木與環境工程學系副教授吳明淏即來自災防科技中心，不論是執行行政院「災害防救深耕計畫」，訓練社區自主防災，或擔任高雄市政府災害防救的重要協力團隊，調查38個行政區災害潛勢並研擬應變對策，專業表現亮眼，連鄰國菲律賓官員學者都率團取經，因此相信未來雙方合作無可限量。根據協議內容，高雄大學、災防科技中心將合作從事災害防救科技相關研究與應用工作，包括開設相關學程，安排學生實習（或見習）、培育人才；以及分享彼此研發（究）成果、資源、推廣活動。此外，針對重大災害發生時，也會合作前往現場，進行現地勘災調查。相關新聞：http://www.nuk.edu.tw/files/14-1000-9617,r83-1.php?Lang=zh-tw【照片來源：國家災害防救科技中心、高雄大學災害防救科技研究中心主任吳明淏】

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政策與法令

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工學院土木與環境工程學系

K書不必在自習室高雄大學學習空間大改造可溫習課業聚會討論彈性運用

K書都得在自習室嗎？或者臨時討論功課卻找不到空間？國立高雄大學日前改造圖書資訊大樓1樓開放空間，擺設多組沙發、茶几、吧檯桌及高腳椅，搭配明亮柔和燈光，頗有某瑞典知名家具賣場的簡約舒適氣氛，主要提供學生溫習課業、聚會討論，甚至是發呆放空片刻的環境。為了迎合年輕人喜好，刻意挑選亮色系桌椅，每張椅凳就是只收納箱，方便學生放置個人物品，此外還架設單槍投影機、布幕，登記後即可使用，場地可依需求如演講、表演活動，彈性調整座位，藉此營造學生同儕間自主學習，或參與校園活動的氛圍，如日前辦理社會企業（social enterprise）講座，改造經費總計約50萬元，「欸，走錯地方嗎？」最近路過該空間的學生不少發出這番疑問，以為是哪間咖啡店進駐校園，經了解後通常會好奇試坐，反映普遍良好，目前已成為熱門使用場地。空間改造案由教學發展中心規劃執行，為教育部教學卓越計畫之系列計畫，源自今年6月邀請各學系學生填寫「空間使用需求調查問卷」，並提出認為最符合學生需求的空間設計。學生提案內容五花八門，統計結果室內空間以設置開放式討論及自修區最多，其次是沙發休憩區、小型活動展演場地、桌遊區、用餐區；室外部分則希望招商進駐露天咖啡座、餐廳、小舞台，甚至還有提案裝設溜滑梯。

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政策與法令

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行政單位總務處

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