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行動與實踐

ESG CSR 綠色大學 USR

114年5月21日辦理日本西武王子大飯店就職說明會

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活動

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人文社會科學院 東亞語文學系

114年4月15日裴光雄老師邀請阮璦媛副總經理辦理講座

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教學與課程

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人文社會科學院 東亞語文學系

114年4月14日裴光雄老師邀請阮清風博士辦理講座

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教學與課程

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人文社會科學院 東亞語文學系

114年3月26日辦理中強光電企業徵才講座

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活動

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人文社會科學院 東亞語文學系

114年3月26日黎光英老師邀請中華衛星大車隊執行董事蔡珏蕊女士辦理2025與企業對話系列工作坊

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教學與課程

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人文社會科學院 東亞語文學系

114年3月18日黎光英老師邀請方略電子股份有限公司業發經理 Oriane Vaultier女士辦理2025與企業對話系列工作坊

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教學與課程

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人文社會科學院 東亞語文學系

建築系畢業設計展進駐臺鐵高雄車站 新站啟用首所大學辦展 學生作品走入城市公共空間

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【文字：建築學系115級畢籌會總召吳旻臻；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學建築學系115級畢業設計展「是一是二，不即不離」5月29日至31日於臺鐵高雄車站B1北側廣場展出，集結25位準畢業生的設計成果，透過建築人的視角回應自然環境、都市空間、文化地景、社會共融與居住型態等議題。此次展覽也是高雄新車站啟用後首場由大學進駐舉辦的畢業成果展，讓建築教育走出校園，進入城市公共空間與市民對話。主任秘書潘欣泰出席開幕典禮表達支持與肯定，並表示，建築學系是高雄大學極具特色的系所之一，也是南臺灣重要的建築教育據點。學生歷經5年專業養成，透過畢業設計將觀察、研究與設計能力轉化為具體成果，展現對社會、環境與城市議題的關注。身為資訊工程領域學者，他指出，人工智慧快速發展雖帶來產業變革，但建築專業所重視的創意、思辨與空間感知能力仍難以被取代，AI應作為輔助設計與分析的工具，協助建築人拓展專業能力與創新思維。建築學系系主任陳逸杰指出，建築教育不僅是空間技術與設計能力的養成，更重要的是培養學生對社會、環境與當代議題的觀察與思辨能力。115級同學從基礎空間訓練一路累積至畢業設計階段，在長時間的研究、討論與設計辯證之中，逐漸發展出各自獨特的建築觀點與空間語言，也展現出高大建築學生對議題的敏銳度與創作潛力。臺鐵高雄車站站長黃登瑞表示，高雄車站歷經約20年建設，已逐步成為兼具交通、商業與公共生活功能的重要城市門戶。自高雄新車站啟用以來，國立高雄大學是首所進駐舉辦畢業成果展的大學，讓建築教育得以直接與城市及市民對話。他指出，車站設計理念源自臺灣傳統廟埕廣場，希望打造的不只是交通轉運節點，更是一處能讓民眾停留、交流與參與活動的公共場域。高雄市建築師公會副理事長李永祺表示，本屆畢業設計作品展現學生對空間尺度的探索與思考，與一般業界實務設計有所不同。他肯定學生透過作品關注人與環境之間的關係，也感謝指導老師長期陪伴與引導，讓學生能從建築專業出發，回應人文與環境議題。「自然組」古琬芸《穿越地景的界線》以白冷圳為觀察對象，重新思考地景與建築之間顯隱交錯的關係；黃冠瑋《總觀之中》則聚焦彰濱濕地與工業地景衝突，透過「總觀效應」重新建構人與環境系統的認知關係。「都市組」謝睿恩《城市縫隙》以臺北瑠公圳沿線為基地，重新轉譯都市中的水文記憶；鄭喜文《人、城市、建築師》則回應高雄行人空間議題，提出以柔性秩序重構街道空間的新想像。「歷史紋理與空間重塑組」李尚融《記憶遊新》透過行走路徑重新召回鳳山新城的歷史界線；吳旻臻《共振》則以臺南公園為場域，思考不同歷史與文化脈絡之間持續碰撞與延續的可能性。「居住型態與社區網絡組」顏若芯《城市轉換器》關注鹽埕高齡化與地方凋零問題，透過共居模式重建人際連結；朱祐呈《彼條路的天光》則重新思考兒童步行與街道空間的關係，提出屬於孩子的生活樂園。「異質的社會共融組」黃俊華《海與岸之間》聚焦高雄蚵仔寮外籍漁工議題，重新思考港灣共生關係；蘇義發《隱形勞動者》則以印尼移工為對象，透過公共空間設計讓長期被忽視的勞動與生活被城市看見。值得一提的是，來自印尼的蘇義發表示，求學5年期間，不僅接受系上專業訓練，也在國際事務處協助下逐步成長。透過課程學習、僑聯會幹部歷練及跨文化交流，累積專業與溝通能力，畢業前順利錄取承接台積電廠房工程企業，從事工程監造工作，並將持續留台發展。「信仰、符號與生命哲學組」郭言新《錨定尋跡》從鳳山城的信仰邊界出發，探討廟宇與城市紋理之間的關係；黃鈺婷《生命休息站》則重新思考殯葬空間如何成為撫慰生者情感的溫柔場域。「是一是二，不即不離」試圖重新思考建築與世界之間曖昧而複雜的關係。建築的探索從來不是尋找單一且確定的答案，而是在理性與感性之間不斷拉鋸、辯證與平衡。透過「是一也是二，亦不即也不離」的思維狀態，回應設計過程中持續變動的條件與矛盾，在流動與衝突之中尋找屬於自己的空間語言與建築觀點，也呈現高大建築學生對城市、生活與未來空間的多元想像。本屆畢業設計展除已於高雄車站完成南展外，後續也將於6月12日至14日前往臺北松山文創園區南向製菸工廠舉辦北展，持續向外界展現高大建築學生的設計成果與空間思考。#SDG4 #SDG8 #SDG10 #SDG11 @建築學系 &活動

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活動

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人文社會科學院 建築學系

高大財法系教授謝國廉受邀主持國際研討會　聚焦AI與跨境智財議題

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【文字、照片：財經法律研究中心主任謝國廉】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學財法系教授謝國廉受東吳大學的邀請，日前於2026智慧財產權法國際研討會擔任主持人，與國內外著名法律學者共同探討智慧財產權法在國際上的最新發展。身兼財經法律研究中心主任的謝國廉教授在研討會主持了下午的2個場次。日本名古屋大學的大學院法學研究科長橫溝大教授和東吳大學許慧瑩助理教授在第1場次中，分別就日本跨境智慧財產權司法實務的近期發展，以及維修權(right to repair)和維護權(right to maintain)在淨零轉型中所涉及的智慧財產權議題，進行了完整而深入的報告。日本同志社大學淺野有紀教授和德國慕尼黑大學Matthias Leistner教授在第二場次中，分別就如何保護以傳統知識(traditional knowledge)為基礎的智慧財產權，以及歐盟和英格蘭關於人工智慧的著作權實務爭議和政策發展，分享了極具啟發性的研究成果。謝國廉教授總結了4位報告人的主要觀點，並主持了下午場的綜合討論。與談人國立台北大學王怡蘋教授、東吳大學白杰立助理教授以及與會來賓對4位報告人提出了多個關鍵問題，而報告人也分別對相關問題分享了有趣的見解。雙方的討論在精采的學術對話中結束。謝教授於會後邀請德國慕尼黑大學Matthias Leistner教授、日本早稻田大學鈴木將文教授、名古屋大學橫溝大教授和同志社大學淺野有紀教授以及與會的國內專家，未來赴高雄訪問，並強調國立高雄大學為臺灣南部的學術重鎮，不僅有學術背景多元、研究成果豐碩的教授，也有熱衷參與國際交流活動的同學。#SDG4#SDG16#SDG17 @財經法律學系 &活動

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活動

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法學院 財經法律學系

高雄大學《卓越講座》邀國際魔術師黃柏翰 以《再別康橋》談創作差異化與夢想實踐

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 毫無缺口的鐵環，竟能在眾目睽睽下彼此串接；觀眾才剛以為看穿「手帕變雞蛋」的原理，下一秒敲開蛋殼，流出的卻是真正蛋液。國立高雄大學《卓越講座》26日邀請國際級魔術師黃柏翰到校演講，他以一連串翻轉觀眾想像的互動魔術炒熱全場氣氛，也分享自己如何從台大環境工程背景出發，將徐志摩、《再別康橋》與東方美學融入魔術創作，最終站上法國電視與美國好萊塢魔術城堡舞台。推廣教育中心主任陳志文表示，大學教育除了專業知識外，更重要的是培養學生面對未來的創造力、表達力與差異化思維，因此特別邀請具有跨域創作背景的黃柏翰到校分享，希望學生從中看見不同的人生可能。他指出，黃柏翰不僅曾登上英國世界魔術大賽，也受邀赴美國好萊塢魔術城堡及法國知名電視節目演出，「讓世界看見台灣魔術的創意與實力」。黃柏翰表示，魔術對他而言不只是技巧，而是一種與觀眾交流情感的藝術，「夢想不是一句口號，而是做夢都在想的事情。」他回憶，自己15歲、高中一年級時第一次接觸魔術，當時看見學長將普通硬幣變成巨大金幣，深受震撼，也因此立志成為魔術師。不過，他很快發現，「真正困難的不是學魔術，而是站上舞台。」高中時第一次在成功高中舞會演出，台下約有3000名學生，他為了短短1分鐘表演準備了3個月，但正式演出時，道具卻意外掉落地面，讓他第一次真正感受到舞台壓力。他坦言，「台下練100次，上台還是會緊張、會失誤」，而魔術一旦失誤，觀眾就容易看出破綻，因此壓力特別大。也因為這段經驗，黃柏翰開始思考「我想成為與眾不同的魔術師」。他後來受到《人間四月天》影響，開始對徐志摩產生興趣，並萌生「如果徐志摩會變魔術，會是什麼樣子」的想法。於是，他開始自行設計長袍馬褂、圓眼鏡、皮箱、書本與詩集等道具，甚至研究徐志摩說話與走路方式，希望真正「成為那個角色」，最終發展成結合文學、東方美學與舞台敘事的代表作《再別康橋》。黃柏翰指出，《再別康橋》不只是魔術技巧，而是一場完整的舞台作品，也正因為具有鮮明差異化與文化特色，後來獲得法國知名節目《Le Plus Grand Cabaret du Monde（法國世界超級夜總會）》邀請演出。他直言：「如果我只是變鴿子、變撲克牌，法國電視台為什麼要找我？因為我的東西是獨一無二的。」除了分享國際演出經驗，黃柏翰也坦言，自己退伍後創業初期並不順利，曾寄出300封合作邀請信，真正獲得回應的不到10封。但他始終相信，如果不主動爭取，機會永遠不會出現。演講最後，他鼓勵學生不要害怕失敗，也不要急著把自己限制在既定框架之中，「很多看似不可能的事情，其實只是因為還沒有開始嘗試。」#SDG4 #SDG8 #SDG11 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

國立高雄大學第15度攜手泰國朱拉隆功大學 深化CU-TFL合作　持續推動台泰語言教育交流

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【文字、照片：語文中心專任助理劉文燕；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學語文中心與泰國朱拉隆功大學詩琳通泰語中心（The Sirindhorn Thai Language Institute, Chulalongkorn University）第15度合作辦理泰國官方認證「泰語能力檢定（CU-TFL）」高雄場考試，吸引來自全台各地考生報名參加，除本國考生外，今年亦有緬甸籍考生專程應試，展現高雄大學長年推動台泰語言教育合作與跨文化人才培育成果。高雄大學語文中心長年主責該項試務，主任陳志文表示，高雄大學長期致力推動東南亞語言教育與國際交流，CU-TFL不僅是泰語學習成果的重要認證平台，也象徵台灣與泰國在語言教育與人才培育上的長期合作關係。未來語文中心也將持續深化與泰方教育合作，提升檢定品質，擴大服務全台考生，持續推動跨文化人才培育與國際交流。語文中心英外語教學組組長傅鈺雯表示，近年隨著台灣與東南亞地區在科技、貿易及教育交流日益頻繁，泰語能力已逐漸成為留學、就業及跨國職場的重要優勢。CU-TFL除提供學習者具公信力的語言能力認證，也讓有志赴泰發展、從事觀光、國際交流或公共服務領域者，具備更完整的語言專業能力。高雄大學自2016年起與朱拉隆功大學詩琳通泰語中心合作辦理CU-TFL檢定，由語文中心承辦台灣試務工作，至今已連續第15度合作辦理CU-TFL檢定。2025年，高雄大學獲該中心正式授牌設立「泰語檢定中心」，成為台灣唯一獲授牌的大學。依其授牌制度，須與該中心合作超過5年以上之國內外大學始得授牌，凸顯雙方長年穩定合作基礎。今（2026）年，高雄大學與朱拉隆功大學再簽署以CU-TFL泰語檢定合作為主軸之合作備忘錄（MOU），進一步深化台泰雙方於泰語教育、檢定推廣、學術交流及文化合作等面向之夥伴關係，也展現高雄大學長年深耕CU-TFL檢定業務與國際語言教育合作成果。本次高雄場考試於23日舉行，中心組長傅鈺雯擔任考場主任，與長年協助CU-TFL台泰交流合作之泰語顧問潘婉玲助理教授（Asst. Prof. Warinthorn Paphakin）及專程來台監考的泰方考官，共同完成試卷啟封、口試及場務等試務程序，展現CU-TFL長年維持的嚴謹制度，以及台泰雙方穩定深厚的合作網絡。CU-TFL為泰國政府官方認定之泰語能力檢定，其成績廣受泰國高等院校、企業與政府機構採認，也是赴泰留學與就業的重要語言能力證明；在台灣方面，亦獲交通部觀光署納入「導遊及領隊人員外語能力免測基準（泰語組）」採認標準之一。檢定內容涵蓋聽、說、讀、寫四大能力，其中口說測驗由泰方考官親自來台，以二對一方式即時評量，具高度公信力與信度。本次考試除一般考生外，也有任職於移民署的高雄大學校友前來應試，希望透過參與具泰國官方認證的泰語能力檢定，持續精進語言專業能力，未來在第一線服務東南亞地區民眾時，能以更具文化理解的方式協助民眾，也反映近年台灣與東南亞交流日益頻繁下，泰語能力逐漸成為跨文化溝通與公共服務的重要專業能力。#SDG4#SDG8 #SDG17@語文中心&活動

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活動

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教學中心 語文中心