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SDG10 減少不平等

ESG CSR 綠色大學 USR

高雄大學校長陳月端獲頒「法治人權服務獎」 表彰推廣人權法治、轉型正義意涵付出與貢獻

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【照片提供單位：行政副校長室/行政副校長吳宗芳】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 秉持鏈結社會、產業，發揮大學價值的治校理念，國立高雄大學校長陳月端日前獲頒「法治人權服務獎」，表彰其帶領團隊紀錄人權影像、開發相關學習課程暨桌遊，以及攜手國教端推廣、建立學子體認人權法治重要性與轉型正義意涵等付出與貢獻。該獎項由「社團法人中華人權協會」，於「國際人權日（12月10日）」前夕，頒發相關貢獻及服務獎，高雄大學校長陳月端為高教學界唯一獲獎者。陳月端表示，高雄大學善盡大學社會責任，積極響應國家政策，結合行政副校長吳宗芳、政治法律學系副教授邵惠玲、建築學系系主任陳怡兆組成跨領域團隊，承接監察院國家人權委員會研究計畫，以1949年爆發的「海軍白色恐怖事件」受難者之一毛扶正、胡子丹等為故事背景，開發《不義遺址的人權與法制省思》遊戲式學習課程。課程吸引之處，將不義遺址透過VR科技創造沉浸感，引導學子從遊戲中學習，除了破關成就，更深層的意義是了解對話、同理、省思人權法治重要性與轉型正義意涵，體現「歷史可以被原諒，但不能遺忘」。該款《不義遺址的人權與法制省思》遊戲式學習課程結合108課綱、高中公民與社會科《人權保障篇》，除了上架PaGamO網路平台供全國高中職生自主學習，團隊也同步開發《人權桌遊》，10月起陸續前往新莊高中、中山高中、中山大學附中推廣「桌遊教具種子教師培訓」及「入班試教暨開放觀課」，藉此培育更多人權種子教師、發展特色教學。此外，該系列教案也陸續利用「高教深耕計畫成果展暨論壇」於校外展出，讓社會大眾體驗感受，進而了解與認同人權法治為普世價值。#SDG4 #SDG16

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西語系教授鄭月婷團隊 編寫給長者的專書《從零開始的手機之旅》 具體實踐大學社會責任

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【文字、照片提供單位：西洋語文學系教授/鄭月婷】2022-11-04 「我第一次碰到電腦，是我19歲唸大二的時候。還記得人生中第一堂電腦課，電腦老師很嚴肅地告訴我們，教室裡的電腦是學校珍貴的資產，請我們沒有他的指令不要亂碰，免得弄壞。」這是計畫主持人鄭月婷教授當時身為大學生時對科技產品的第一印象，曾經教授嚴肅的態度仍令她記憶猶新，也讓她時至今日使用電腦時依然不敢大意。生活在2022年後疫情時代，經歷過遠距教學、生活已經離不開高科技產品的年輕學子，肯定無法想像，當時在電腦橫空出世的年代，使用者竟被要求要小心翼翼的對待這些為了使運算、資料搜尋更便利而發明的科技產品。親身經歷過用打字機做文書處理、用五吋磁碟片存檔、到公共電話亭回撥BB Call的時光，曾經的七、八年級生也許在銜接使用筆記型電腦、智慧型手機方面尚能從容應對，更不用說現在20代青年以下的使用者，甚至追求高科技產品的使用能力得以精益求精。然而當爺爺奶奶們想使用孩子們孝敬的手機、平板時，卻有一道數位斷層橫跨在他們與科技產品之間，因為他們人生中的黃金歲月中，有著與這些數位工具擦肩而過的遺憾。隨著台灣步入超高齡社會，大部分的人從退休一直到最後失能必需要住進安養院之前，幾乎有30年以上的餘命，可以用來安排各種的休閒學習活動。這段時光幾乎是一個人從學齡前到碩博士班畢業所受教育的時間。所幸有許多樂齡中心及各種樂齡團體如雨後春筍般成立，並且不斷為樂齡教育的發展努力。然而，鄭月婷教授觀察到台灣樂齡教育品質參差不齊，最主要的原因是在樂齡教育的發展中，並不像學齡教育，有著專業的尺規跟相關的教科書籍。援此，《從零開始的手機之旅》是鄭月婷教授集結自身成長學習經歷與長期投身樂齡教育的感觸，特地要獻給3C初學者的智慧型手機使用手冊。本書以陳忠勝老師(時任高雄市橋頭區仕隆國小樂齡中心主任)所編撰的智慧型手機教學手冊做為參考，鄭月婷教授添加上後疫情時代關於防疫隔離、遠距教學和通訊、以及疫情後旅遊的需要，設計出適合高齡者學習的智慧型手機課程單元，並邀請了國立高雄大學西洋語文學系三位優秀的學生：韓繡遙、方璿茵和林洺羽，來擔任這一本智慧型手機使用手冊的作者。這三位作者最大的特色是: 她們展現了數位時代年輕人全方位的跨領域學習，有別於傳統外文系學生，她們將英語專長配合自己的興趣，開創她們豐富多彩的斜槓人生。本專書作者方璿茵表示：「手機是我日常生活中不可或缺的東西，明明這麼熟悉它，但這次真正要提筆寫一本教長輩使用智慧型手機的書還是有遇到了一些困難，但經由跟老師和同學共同討論，逐漸瞭解和照顧到高齡者的需要。經由9個多月的努力，看到書終於做出來可以拿來上課很有成就感。」另一位專書作者韓繡遙亦表示：「從來沒想過有一天我會變成一個圖文書的作者，這是一個難能可貴的體驗，也讓我深刻了解每一本書都需要很多人投入心力才有問世的機會，很感謝在製作過程中幫忙我們的每一個人，沒有大家的幫忙真的沒有辦法完成這本漂亮的書。」參與智慧型手機教學工作坊的銀髮學員王正華表示：「老師會教導一些我們沒有學過的概念，像是長截圖。經由老師的帶領，才知道原來智慧型手機還可以有這樣的使用方式。」除了對於實體課堂所獲得的數位新知表達肯定外，學員們也肯定智慧型手機使用手冊的出版，像是學員陳劉瑪麗大姐，就覺得有了課本，就可以幫助她回家翻閱和複習，讓她更容易克服數位落差，開啟數位時代的知識之門。任何一個齒輪都是一個計劃運行不可或缺的存在，計畫主持人鄭月婷教授感謝道，因為有國立高雄大學高等教育深耕計畫的經費挹注，以及協助計畫團隊編輯與出版專書的麗文文化事業公司李麗娟經理、藍海文化出版事業公司鍾宛君責任編輯、擔任課程指導老師的高雄市橋頭區仕隆國小陳忠勝老師、一路上給予諸多協助的國立高雄大學教學發展中心李靜惠副理、協助手冊手繪圖示的西語系黃宇婕同學等人的努力，《從零開始的手機之旅》這本專書以及搭配的課程得以問世，作為推廣高齡者的數位資訊教育、提高樂齡退休生活福祉和品質的墊腳石。

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鏈結國際 高雄大學2022 IYSL永續創新提案競賽 菲國大學生奪冠 開發APP 培力受暴婦女站起

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【文字、照片提供單位：國際事務處/國際交流組長、SDGs大使指導老師蔡奎如】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學主辦「國際青年永續領袖—線上創新提案競賽 (2022 IYSL Online - SDGs Innovation Competition)」今（2022）年邁入第三屆，10月5日進行決賽，由來自台灣、印尼、印度、菲律賓四國姊妹校的前10強隊伍輪番上陣。最終由菲律賓比科爾大學學生提出協助當地受暴婦女求助途徑、經濟培力的WISP (Women Inspiring Support and Progress)APP團隊榮獲冠軍，抱走本屆最高額獎項。冠軍WISP團隊表示，在菲國15-49歲婦女、每四人就有一人曾有受家暴經驗，而他們所在的比科爾地區、婦女受暴的比例更是遠高於其他地區。他們因而設計APP、建構支持系統，協助受暴婦女走出生命困境、經濟自立。印度RIT理工學院學生則囊括亞軍、季軍。亞軍團隊(Analysis of Solid Waste and Potential Scope for Refused Derive Fuel in Islampur City) 利用熱裂解技術、將廢塑膠重新利用變燃油，落實循環經濟。季軍STARK Tech團隊有感於印度是世界第五大家禽養殖國，因而研發機器鏟運禽畜糞、以取代人力並改善養殖場環境衛生。另有三組隊伍榮獲潛力新星獎。高雄大學AMBAH團隊靈感源自撒哈拉銀螞蟻、該團隊提出以仿生螞蟻毛來做隔熱建材、可反射阻絕日光、降低室內溫度4-5度。菲國比科爾大學另一團隊SPROUT則設計APP教導民眾如何將家戶廚餘變肥料，轉賣在地小農將廚餘變黃金。 印尼丹戎布拉大學Pi Feed團隊提出將農業廢料鳳梨皮、頂冠再利用、變身有機畜牧飼料。IYSL秉持大學社會責任（USR）精神、致力於推動聯合國永續發展目標（SDGs）。當日由高大校長陳月端揭開序幕後，姊妹校校長皆跨海特別錄製影像鼓勵參賽團隊、肯定參賽者用心觀察、解決社會問題的努力，並勉勵透過本競賽拋磚引玉、帶動社會朝向永續發展邁進。本活動更邀請前教育部長、台灣大學講座教授葉俊榮專題演講，鼓勵青年學子透過公民參與、社會實踐，培養面對未來世界挑戰的能力。活動發起人國際長吳行浩表示，IYSL透過多元夥伴關係，與國內外姊妹校協力促進永續願景，培養學子的永續素養與國際視野，意義深遠。#SDGs4 #SDGs5#SDGs11#SDGs12#SDGs13#SDGs17

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高雄大學攜手國教端 深耕數位學伴獲肯定 2022教育部傑出典範選拔全上榜

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【文字、照片提供：數位學伴計畫許涵】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學自2015年起參與教育部「數位學伴」計畫執行，由校長陳月端於學務長任內，邀請應用數學系吳宗芳、電機工程學系吳志宏2位教授共同主持。8年來在行政與教學單位的支持與協助下，讓高大學生不受距離限制，長期透過線上、定時、定點的陪伴方式，攜手高雄、台南、嘉義等多所夥伴中小學，共同實踐計畫核心價值–以生命陪伴生命、以生活教導生活，並呼應SDGs精神–平衡城鄉教育落差，建立社會關懷實踐平台，於知識、學習、驗證、創造、合作等層面，形成交互循環，落實永續發展目標。高雄大學今年於教育部傑出典範選拔活動再度揮出全壘打，6名師生從全國25所大學2600名大學伴及131所國民中小學中脫穎而出，全數獲獎。分別為夥伴大學傑出帶班老師(共21名)：金管系吳佳慧、趙緒承二位同學；傑出大學伴(共35名)：東語系蘇郁婷、蘇祐萱二位同學；國民中小學傑出帶班老師(共18名)：台南市吉貝耍國小吳明家、台南市青山國小謝易二位老師。以下為六位獲獎師生所描繪出的數位學伴計畫：吳佳慧：「當你對世界微笑，世界也會以微笑回報。」這句話大概就是如何成為一位優秀陪伴者的最佳解答。用心付出、真誠以對，小學伴們都能感受得到，自己也會有所收穫。趙緒承：「努力，改變才會成真。」因為大學伴們的努力，才會有良好的教學互動品質；因為帶班老師們的努力，才能創造出友善開放的教學環境。每個人各司其職並保持開放心態，齊心推動計畫走向更美好的未來。蘇郁婷：「教育的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」剛擔任大學伴時相當挫折，但當製作出更貼近小學伴需求的教材後，逐漸體悟到大學伴的意義在於，陪『伴』孩子一同「學習」與「成長」。每次的用心付出，小學伴其實都看在眼裡，記在心底。而小學伴的學習熱忱，也喚醒我學習各項事物的動力。蘇祐萱：「緣分促成我們的相遇，陪伴迎來彼此的成長。」某天小學伴突然悶悶不樂地說：「好不想畢業！」原因是：「上國中就沒有學伴課程，就沒有妳了。」數位學伴是一個極具傳承與延續價值的計畫，它帶給小學伴機會與希望，也帶給大學伴學習與成長，雙方一定能從對方身上獲得更多不同面向的知識與想法。吳明家：「每一個陪伴都是種下一顆待發芽的希望種子。」大學時期就曾擔任大學伴，讓他更知道如何引導大小學伴在教學互動上的默契，也期待大小學伴都能有所成長，讓所種下的每一顆希望種子可以順利發芽。謝易：「帶著感恩的心，將學習的喜悅分享給身邊的人。」透過期末影片的拍攝，看到小學伴噙著淚水訴說對大學伴的感謝，才發現原來平日陪伴的愛與付出，都熨貼在他們心裡，且學會將這份感恩之情回饋到他人身上。數位學伴計畫透過無形的網路，將一群原無機緣相識的陌生人連結成『雲端e家人』，相互扶持、成長、茁壯。頒獎典禮已於9月16日於輔仁大學舉行，教育部亦頒發感謝狀予高雄大學，以示肯定。#SDGs4#SDGs10

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體現大學價值、社會責任 高雄大學舉辦第三屆「新二代共學」高中生營隊

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【文字、照片提供：學務處職涯輔導組邱巧齡】2022-08-17 國立高雄大學體現大學價值與社會責任，致力於輔導新住民子女身分認同，因應新住民與新住民子女人口數日益增加，為強化新二代學生提升自我認定與自信心，並吸引更多人關注新住民議題，設計四天不同新住民議題的課程，與高雄市印尼之友協會、越在嘉文化棧合作，舉辦第三屆「新二代共學」：來高大過暑假-新二代與我。該活動由高雄大學學務處主辦，邀請到越南裔台灣人阮金紅導演、中正大學傳播系蔡崇隆副教授、高雄市印尼之友協會 社區關懷與發展經理夏俊明、財團法人基督教芥菜種會社區發展處南區游婷婷主任、多元文化議題工作者鄒佳晶、獲移民署新住民子女海外培力計畫入選的陳千惠、全國十大傑出青少年王瑞豪、海外子女培育計畫《感受「泰」陽．「柬」直幸福》陳靜華、以及《邊個？BINGO?》攝影集作者，同時也是高雄大學工藝與創意設計學系校友-蘇麗美，集合以上不同領域的新住民文化關注者，分享投入關懷、自我認定的過程，引導學生思考「新二代與我」的關係。本次講師陣容強大，講師們各自在自己付出的領域有一定的影響力，參加的同學紛紛表示期待本次活動，能提高自己對新住民領域的高度，相信一定可以收穫滿滿，帶領自己從不同的角度思考新住民議題。這次活動共有12位高中同學參與，分別來自高雄、屏東、台南地區的高中，其中有同學是透過110年印越新二代共學的學長姊推薦，可見高大舉辦的新二代共學，已建立起良好的口碑，產生良好的傳承與影響。

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高雄大學「新住民子女高中生交流營隊」 越語教學、化學實驗、參訪竹科、移民署 鼓勵向學

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-【文字、部分照片提供：學務處邱巧齡；公共事務組編修】2020-07-30 國立高雄大學舉辦「（越南）新住民子女高中生交流營隊」，吸引嘉高屏地區近30名高中生報名，活動不僅設計「基礎越南語教學」、「化學實驗探究實作」，也實際驅車參訪新竹科學園區，觀摩晶圓、半導體製程，藉此鼓勵努力向學。該「這夏越高大」營隊由高雄大學學生事務處、教學發展中心共同舉辦。學務長鄭秀英表示，校方善盡大學社會責任（USR），特別自高教深耕計畫中編列活動經費，用以關懷輔導、強化新住民子女（新二代）自我身分認同，進而展現自信。鄭秀英補充，該營隊第2年舉辦，因應肺炎疫情有所調整，改為邀請（越南）新二代高中生參與，並由校內新二代擔任課程助教，讓年紀相仿的年輕世代相互交流、見賢思齊。營隊規劃者、應用化學系助理教授莊曜遠表示，課堂教學主要安排越南語教學、化學實驗、半導體技術，前者幫助學生更有系統學習越語；其次是搭配108課綱自然探究與實作為學習歷程加分；後者則帶領認識台灣戰略產業。此外，也安排參訪新竹科學園區、內政部移民署、駐台北越南經濟文化辦事處，讓學生了解政府單位對新住民（子女）相關培力計畫，進一步善用優勢、充實自我與一展長才。東亞語文學系助理教授陳氏蘭負責越南語教學，她觀察到學生儘管都是新二代身分，但諸多因素使越語能力落差甚大，因此主要教授29個字母、練習拼音，熟習後可自行閱讀學習。中山高中張敏琪說，受長輩影響限制，幼時沒機會學習媽媽的話，因此把握這次學習機會，除了練好發音，還想參訪移民署，未來想投身相關公職。屏東潮州高中王瑞豪，不諱言來自傳統家庭以及長輩刻板印象，反而讓他更好奇想認識媽媽的文化，尤其希望下次返鄉探望外婆、阿姨時，不必再透過「Google翻譯」。屏東東港高中劉威廷相當肯定老師教學，尤其是越南北部、南部發音、用語差異，令他獲益匪淺，也希望透過營隊認識更多新二代朋友，相互交流打氣。

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Mihumisang！排灣、阿美、布農族語教學 學習尊重多元文化 鼓勵參加認證

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【文字提供：原住民族學生資源中心主任莊曜遠、古育綾；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 「Mihumisang（你好，布農族語）！」國立高雄大學推動「原住民族語言課程」獲得教育部高教深耕計畫支持補助，日前修課學生以歌唱、話劇等形式展現排灣、阿美、布農等族語學習成果，後續校方再輔導取得年底「族語認證」，提前準備明年原民公職考試。相關報導影片可見：https://youtu.be/7W973Eo3Uc8 。該課程由高雄大學「原住民族學生資源中心」規劃設計，中心主任莊曜遠表示，課程來自「國立高雄大學排灣、阿美、布農族語言課程與認證計畫」，除了幫助校內原民生提升口說能力，也鼓勵提前通過族語認證考試，因自明（2021）年起，該認證(中級以上)是原民特考應考資格條件。學務處學務長鄭秀英表示，上學期開設於校內推廣教育中心，下學期擴大為通識教育課程，鼓勵更多原民學生選修，不具原民資格的學生亦可申請，透過學習，認識、尊重多元文化。後續也將爭取原住民族委員會經費補助，開設更多不同原住民族語課程。兩學期修課學生累計超過50人次，還吸引蘆田大等4名日本籍學生報名，蘆田說，台灣由原民、客家、閩南、外省、新住民等多元族群組成，產生的文化多樣性很吸引他，所以特別選修該課程中的布農族語親身體驗。修課學生多為原住民學生，初衷都是希望透過有系統（族語老師）學習、認識自己文化、母語，例如屏東牡丹鄉排灣族、土木與環境工程學系學生廖約翰就看到部落長輩逐漸凋零，傳承使命感油然而生。同系的陳昱則是布農族，學習母語是想跟爺奶有更多聊天的話題。泰雅族學生黃妤珊選擇學習布農族語，觀賞其傳統祭儀「射耳祭」覺得很熱血，期許結合志同道合族人，振興部落文化。

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不請客不借錢就斷交？法服社關懷智能障礙者人際交流需求 推廣法治教育 破解交友迷思

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【文字提供：法服社社長曾亞芬；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 「你不請客、不借錢，我們就斷交！」一般人覺得匪夷所思、近乎恐嚇勒索的言語，卻是不少智能障礙者真實遭遇的情況，國立高雄大學「法律服務社」日前攜手財團法人心路社會福利基金會「高雄社區生活支持中心」，上演生動短劇傳達法律常識讓心路學員學習保護自己也避免觸法。高雄大學法服社社長、法律學系學生曾亞芬表示，社團主要由一群熱心公益的法學院學生組成，長期與心路基金會合作推廣法治教育，彙整並解答心路學員日常生活中經常遇到的法律問題，此次編排竊盜、恐嚇取財、亂打119或110（謊報案件）等3齣淺白易懂短劇。心路基金會表示，智能障礙者也有人際交流需求，期盼結識無話不談、結伴出遊好友，但往往因患得患失而被予取予求，輕則遭「凹」飲料零食，甚者索取錢財等不合理行徑，若拒絕就遭對方威脅斷絕友誼，只好選擇妥協隱忍。「這才不是真友情！」為此法服社編排恐嚇取財短劇「破解」，闡述友誼不該建立在金錢或物質上，尤其上開行為已不單是情緒勒索更有觸法之嫌；此外也提醒學員，即使升溫到情侶關係，也要懂得保護自己例如不拍親（私）密影音，避免一旦好聚不好散，不幸成為脅迫工具。另外兩齣短劇竊盜、亂打119或110（謊報案件），前者讓心路學員明白，不論偷竊或搶劫都是「非告訴乃論」並非受害人不追究、私下和解就沒事；後者則是教導學員報案電話不可隨便亂打，否則除了濫用社會資源還可能被法辦。曾亞芬說，事前跟心路討論近期學員遭遇或常犯錯誤事項，編進戲劇並導入淺白法律常識，加上反覆排練，相當耗時費力，但本著「實現正義、關懷社會、提昇南台灣法治水準」等創設理念再累也值得。其他服務還有結合執業律師學長姐提供法律諮詢服務、舉辦活動講座、前進中小學推廣法治教育，也歡迎公益團體跨界合作，共同關心社會弱勢。

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反霸凌 邀請蘋果劇團演出音樂劇「小蜘蛛大英雄」傳達「接納自己、消除歧視、尊重差異」

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【照片提供：蘋果劇團授權 】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 2019-10-02 遇到霸凌怎麼辦？國立高雄大學邀請「蘋果劇團」演出音樂劇「小蜘蛛大英雄」，傳達反霸凌觀念，本月19日週六19時開演，地點在校內圖書資訊大樓2樓國際會議廳，免票自由入座，歡迎民眾攜家帶眷觀賞。該場音樂劇由高雄大學學務處、學生社團戲劇社、財團法人高雄大學社區總體營造文教基金會共同舉辦。「小蜘蛛大英雄」為蘋果劇團校園經典作品，大致描述蜘蛛小寶貝因為天生只有6隻腳的缺陷，遭到同儕霸凌，藉由尋求師長親人幫助，逐步走出陰霾、成長茁壯的故事，尤其今日複雜社會下，霸凌對學童乃至家長都是需要正視的議題，並希望傳達「接納自己、消除歧視、尊重差異」等重要觀念。此外為維護演出及觀賞品質，開演後即不再開放進場。高雄大學執行高教深耕計畫，鏈結並致力推動SDGs（聯合國17項永續發展目標），善盡大學社會責任，其中「目標3：確保健康及促進各年齡層的福祉」、「目標4：確保有教無類、公平以及高品質教育，以及終身學習」、「目標16：促進和平且包容的社會」，都與反霸凌宣導的精神不謀而合。

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活動

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行政單位 學生事務處

「走訪友善旅館」SDG微學分課程 修課學生以身障視角 觀察飯店設施 學習同理心

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【聯合國永續發展目標 (SDGs) 系列推廣】 2018-11-13 「原來房間設置門檻，或是床墊太軟都會造成他們的不便！」國立高雄大學微學分課程「走訪友善旅館」修課學生，日前分成3組由身障人士帶領走訪飯店，以其（輪椅）視角從辦理check-in、搭乘電梯到入住實際走1遭，學生留下深刻印象之外，也協助拍照、丈量記錄相關設施尺寸及位置，登錄專門網站提供有需求者參考。「走訪友善旅館」選定高雄市區的「哲園」、「巴黎香舍」、「西子灣」等3家飯店，修課學生分組，由業師「众社會企業」副執行長陳守傑、專案經理謝宗雋，及「台灣無障礙協會」4位身障者帶領前往，舉凡飯店入口大廳、接待櫃台、電梯（及出入口）、客房設施（含房卡插孔、電燈開關、衛浴設備）、餐廳、娛樂設施等，均透過身障者親自操作感受妥適性，學生則在旁鉅細靡遺、一一記錄拍照。「好累但獲益匪淺，對『同理心』更有體悟」，是其中1組修課學生劉依婷、范鳴軒、施宣妃、黃子晏共同心得，以往不會注意到，地板平整、房門寬度、加設門檻，甚至是淋浴蓮蓬頭高度，竟然都會影響身障人士行動與使用。參與檢測的蘇先生儘管行動不便，但不被輪椅所困，積極參與協會事務，經常出差的他對飯店特別有心得。蘇表示，近年來業者大幅改善無障礙空間（設備）使身障人士更願意踏出家門的做法值得肯定，但仍有進步空間，包括房間數不足，或是床鋪（墊）過高或太軟，乃至支撐性不足，對於斷肢、小兒麻痺、中風，尤其脊椎損傷族群有再次受傷之虞。蘇也建議，飯店可邀請身障協會參與規劃，裝潢時採「通用設計」，意即任何族群皆可無障礙使用，對業者與房客皆是雙贏。「走訪友善旅館」微學分課程屬高雄大學「高教深耕計畫」SDG講座系列，由校內「尤努斯社會企業中心」、「創新學院」共同開設，呼應聯合國「SDG（永續發展目標）11—永續城市」：建設包容、安全、韌性及永續的城市與人類住區，授課教授為尤努斯中心主任楊詠凱。課程分為上下午兩場，上午邀請众社企副執行長陳守傑分享公司運作情況，下午則由陳守傑、謝宗雋，與協會身障者分組帶領修課學生實際走訪飯店場域檢驗環境，並引領了解建置資料庫過程及所需工作項目。「众社企」於2012年成立，創辦人林崇偉原為交通大學傳播與科技學系教授，因應高齡化與平權社會趨勢，針對銀髮長者身心障礙者、行動不便等族群，結合資訊、傳播、行銷等跨領域年輕專業人才，與身障朋友共同開發各種減少生活不便的App，建構友善城市和場域，進而鼓勵他們和家人（或照顧者）多走出去，參與社會享受人生。

Type:

教學與課程

Office:

行政單位 教務處