行動與實踐

114年11月11日河凡植老師邀請王震宇老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年10月28日河凡植老師邀請林文斌老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年10月21日河凡植老師邀請林淑丹老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年10月14日河凡植老師邀請吳明上老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年10月7日河凡植老師邀請孫國祥老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年9月30日河凡植老師邀請趙文志老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年9月23日河凡植老師邀請林顯明老師蒞臨辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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114年9月16日河凡植老師辦理亞洲共同體講座

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人文社會科學院東亞語文學系

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高雄大學這個夏天很「原民」師生、教職員走入部落全民原教從文化體驗延伸至專業實踐

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】2026-07-30 這個夏天，高雄大學校園吹起濃濃原民風。校方積極推動全民原住民族教育，7月陸續安排教職員走訪嘉義阿里山鄒族文化部落及臺東縣金峰鄉嘉蘭部落，透過文化參訪、部落交流及專題講座深化文化理解；6月下旬，學務處原住民族學生資源中心也帶領師生返鄉，結合原鄉文化探索與法律服務，讓全民原住民族教育從文化體驗延伸至專業實踐，逐步落實於校園教育、行政文化與社會參與。校長陳啓仁表示，全民原住民族教育不只是原住民族學生的課題，更是全校師生及教職員共同的文化素養。高雄大學近年持續鼓勵大家走入部落、貼近土地，透過實地交流理解原住民族文化與歷史。事實上，陳啓仁長期投入原住民族文化教育，20多年前曾帶領學生參與部落文史工作，去（2025）年更率隊夜宿屏東縣春日鄉老七佳部落石板屋，透過親身體驗深化文化理解，也展現高雄大學推動全民原住民族教育並非一時倡議，而是持續深耕的重要方向。延續這份理念，今年暑假，高雄大學人事室規劃「原民文化・步道慢旅」校外觀摩活動，帶領教職員走進嘉義阿里山優遊吧斯鄒族文化部落，透過鄒族文化展演、部落導覽、原民風味餐及自然生態體驗，實地認識原住民族文化與生活智慧，並促進跨單位交流，將全民原住民族教育由學生學習逐步拓展至行政團隊，進一步深化校園文化敏感度與多元共融精神。除了阿里山文化體驗，高雄大學由學務處主辦，安排教職員深入臺東縣金峰鄉嘉蘭部落，透過部落巡禮、文化體驗及交流課程，進一步認識原住民族文化脈絡。活動並邀請國立臺東大學原住民族教育資源中心主任熊同鑫以「全民原教」為題專題分享，從教育現場探討文化敏感度的重要性，提醒教育工作者留意日常生活中的微歧視現象，進而共同營造尊重多元、彼此理解的友善校園。全民原教也持續落實於學生學習。學務處原住民族學生資源中心於6月27日至29日舉辦三天兩夜「原鄉重返」活動，由副主任李曉玟帶隊，前往臺東縣金峰鄉，透過食農教育、排灣族陶珠手作、部落文化導覽及交流等課程，帶領學生走進部落生活，深入認識魯凱族與排灣族文化，並由嘉蘭社區發展協會理事長柯玉蘭分享返鄉投入地方創生的歷程，引導學生思考文化傳承與地方永續的價值。文化探索之外，高雄大學也將專業知識帶進原鄉。原住民族學生資源中心攜手臺東縣金峰鄉公所辦理法律宣導返鄉服務，由高雄大學校友、執業律師謝懷寬帶領法學院學生，針對車禍糾紛、傳票處理及詐騙防制等部落常見法律議題，以淺顯易懂的方式向居民宣導並提供法律諮詢，讓學生在服務學習中學會運用專業回應地方需求，也讓法律知識真正走入部落、貼近生活。從校長率先走入部落，到教職員文化參訪，再到學生返鄉探索與法律服務，高雄大學近年持續以不同形式深化全民原住民族教育，讓文化理解不再只是課堂上的知識，而是透過親身參與、跨文化交流與社會實踐，逐步內化為全校共同的文化素養，也展現大學落實多元共融與社會責任的具體成果。【延伸閱讀】高雄大學深化全民原教　教職員走進嘉蘭部落體驗原民文化高雄大學推動原鄉文化探索走入部落實踐全民原教深化多元文化學習高雄大學法律宣導深入原鄉攜手金峰鄉提升法治觀念學生返鄉實踐專業服務高雄大學科普團隊深耕原鄉6年攜手學生志工走進桃源國小用科學與陪伴點亮孩子暑假#SDG4 #SDG10 #SDG11 #SDG16 @人事室 @學生事務處 @原住民族學生資源中心 &活動

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從教室到海洋高雄大學國際華語學員搭雙語交通探索臺灣

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：語文中心蘇芮民；編修：秘書室公共事務組】2026-07-29 從教室到海洋，華語課也走進真實生活。國立高雄大學語文中心日前帶領近30位國際華語學員，搭乘雙語觀光巴士前往屏東，參與由國家發展委員會、臺灣經濟研究院共同主辦，屏東縣政府交通旅遊發展處、國立海洋生物博物館協辦的「屏東雙語交通旅遊體驗之旅」。學生透過雙語交通、生態導覽與海洋探索，把華語課堂延伸至真實生活，在實境學習中運用華語認識臺灣，也親身體驗臺灣推動雙語友善環境與海洋保育的成果。此次活動於7月24日舉行，由高雄大學語文中心主動向主辦單位提出申請，經審核通過後，帶領夏季華語班近30位師生搭乘雙語觀光巴士前往屏東，展開一天的實境學習。對來臺學習華語的國際學員而言，這不只是一次校外教學，更是一堂結合語言、交通、文化與自然生態的實境課程。學生透過實地走訪與親身體驗，將課堂所學運用於真實情境，在探索臺灣的過程中提升華語能力，也深化對在地文化與生活環境的理解。高雄大學語文中心主任陳志文表示，語言學習的真正價值，在於成為理解世界與連結文化的橋梁。對來臺學習華語的國際學生而言，走出教室、進入真實的臺灣社會與自然環境，是深化語言能力與文化理解的重要歷程。此次透過雙語交通與觀光體驗，讓學生從「學習華語」進一步走向「用華語認識臺灣」，不僅拓展國際學生的學習視野，也讓臺灣的自然、人文與永續發展理念，成為國際交流中最真實而深刻的教材。為協助學生在參訪前建立基礎知識，語文中心王菁苗老師事前準備海洋生物、海洋保育及海生館相關教材，協助學生建立先備概念；活動當天則由蔡佩吟、侯仰霞兩位老師隨隊，引導學生將課堂所學與現場導覽相互印證，把語言學習自然延伸至真實生活情境，提升學習深度與互動效果。活動首站來到海生館水族實驗中心，在雙語導覽員帶領下，學生認識臺灣海域珍貴的海洋生物標本與研究成果，了解臺灣推動海洋生態研究及保育工作的努力，也進一步認識綠蠵龜等海洋生物保育行動。學生還親自體驗餵食珊瑚寶寶，在近距離觀察海洋生命的過程中，感受海洋生態的多樣與奧妙。隨後一行人前往海洋生物博物館珊瑚王國館，透過導覽深入了解臺灣周邊海域豐富而多元的珊瑚生態與海洋環境。學生不時駐足觀察展區生物，並主動與導覽人員互動提問，在華語對話中加深對海洋知識的理解，也進一步認識臺灣推動海洋保育與永續發展的成果。除了海洋生態教育，本次活動也讓學生實際搭乘雙語觀光交通系統，親身體驗雙語公共服務如何協助國際旅客規劃旅程、降低旅遊門檻，理解雙語政策如何落實於公共運輸及觀光場域，讓語言學習與日常生活無縫接軌，也提升運用大眾運輸探索臺灣的信心。來自泰國、獲教育部華語獎學金（HES）來臺學習的學員李夢婷（Nattaporn Kaewpukdee）表示，以前從未想過臺灣為海洋生態保育投入如此多努力。這次參訪不僅看見豐富的海洋景觀與研究成果，也實際體驗雙語觀光巴士的便利與友善，讓外籍學生更容易親近臺灣的自然與文化，也更有信心搭乘公共運輸探索臺灣。未來希望走訪更多地方，深入認識臺灣，也不再害怕語言或交通上的困難。#SDG4 #SDG11 #SDG14 #SDG17 @語文中心 &活動

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教學中心語文中心

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