行動與實踐

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高雄大學企業半導體學程滿週年從修課、實習到就業接軌產業

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：先進構裝整合技術中心特助洪婉甄；編修：公共事務組】2026-09-08 從企業學程修課、走進產業現場實習，到畢業後成為製程工程師，國立高雄大學推動企業半導體學程滿1年，首批學生已陸續將課堂所學延伸至實習與就業。高大攜手台積電、臻鼎科技、華泰電子，串聯晶圓製造、電路板與載板、封裝測試等產業價值鏈；9月7日舉辦新學期學程說明會，也為第2年企業半導體人才培育揭開序幕，強化「在校學習」與「頂尖就業」的最後一哩路。校長陳啓仁表示，南部半導體產業聚落加速成形，大學人才培育不能只停留在課堂，更要讓學生在學期間理解產業需求、接觸真實工作環境。高大自107學年度起即推動「半導體製造學程」，近年進一步結合台積電「半導體學程」、臻鼎科技「AI智慧電路板學程」及華泰電子「封裝測試學程」，逐步建構涵蓋「晶圓製造—電路板與載板—封裝測試」的產業鏈教學體系，讓學生認識不同產業環節，也能更早探索專業與職涯方向。台積電台灣人力資源營運處資深管理師陳昕哲表示，隨著半導體與 AI 產業的爆發性成長，人才需求孔急。台積電與高雄大學合作的學程，打破傳統的框架，由企業親自參與課程規劃。修習該學程的學生，不僅能系統化掌握半導體製程、元件物理等核心知識，更有機會在學期間優先取得台積電新人訓練中心培訓機會。這不僅是一套學程，更是企業主管很買單的產業敲門磚。教務長吳松茂指出，摩爾定律放緩，先進構裝與異質整合成為延續半導體效能的絕對關鍵。為因應高頻高速、散熱與訊號完整性等極限挑戰，高雄大學攜手載板大廠臻鼎科技與封測大廠華泰電子，分別推出「AI智慧電路板學程」及「封裝測試學程」等專屬企業學程。課程聚焦高階載板技術、IC 封裝製程與系統級測試，讓學生能直接接觸業界最前沿的技術痛點。企業更將提供實務業師與豐沛資源，表現優異者有望達成「畢業即就業」的無縫接軌。推動1年來，3項企業學程累計報名逾550人次；除校內課程外，並透過企業參訪、新人訓練中心等安排，累計約150人次參與實務學習，也已有學生完成學程、取得企業修畢證書。從課程、企業實務到實習與就業，學程推動成果逐漸在學生身上具體呈現。化學工程及材料工程學系（化材系）莊尚宸在學期間投入企業半導體相關學程，除完成臻鼎科技「AI智慧電路板學程」，也取得台積電半導體學程修畢證書，並進一步累積企業實務經驗；畢業後進入臻鼎科技軟板事業處擔任製程工程師。從修課、取得企業授證到正式就業，成為學程接軌半導體產業的具體案例。電機工程學系（電機系）學生李翊菱，則走出不同的學習路徑。她在大三修習臻鼎學程必修課程「印刷電路板概論」，並擔任課程助教，在校內實驗室持續累積專業能力；今年參與校內半導體人才媒合活動時，也從與企業人資面對面交流中發現，企業除了專業能力，同樣重視態度、溝通及主動學習，促使她重新思考職涯準備方向。之後她進一步獲得臻鼎科技實習機會，並於今年暑假完成企業實習，從課堂、實驗室、產業交流一路走進企業現場。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG17 @研究發展處@先進構裝整合技術中心 &教學與課程

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校長陳啓仁：36年前我也是境外生高雄大學陪境外新生安心展開在臺生活

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：國際事務處孫葆烈；編修：公共事務組】2026-09-07　「36年前，我也是境外生。」國立高雄大學國際事務處（國際處）4日舉辦「115學年度境外新生入學輔導說明會」，校長陳啓仁以自身赴瑞士求學、旅居海外11年的經驗，勉勵剛離開家鄉、來臺求學的新生勇敢迎接新生活。活動從校園生活、行政支援到交通與人身安全，協助境外新生更快熟悉環境、融入高大。陳啓仁表示，離開家鄉來到陌生環境，對未來有所期待，也難免帶著一點不安；他自己曾是境外生，更能體會這樣的心情。高大的境外生來自不同國家與文化背景，是校園裡相當活潑、多元的學生社群；面對初來乍到的各種需求，學校與國際處都會提供相關協助，成為同學適應校園生活的重要後盾。語言與城市，也都是留學生活的一部分。陳啓仁指出，華語雖然不容易學，卻是一門有趣的語言，「語言的背後就是文化的學習」；而高雄有山、有河，也有海港與空港，近年更從過去的工業城市，逐步發展出人工智慧（AI）、半導體等產業聚落。他鼓勵境外新生不要把學習侷限在教室，除了認識高大，也走進高雄、接觸在地文化，善用城市提供的多元資源，讓不同的生活體驗成為留學期間的學習養分。國際長林倖如表示，境外新生從不同國家來到臺灣求學，面對的不只是課業，也包括語言、住宿、行政程序及生活環境等各面向的適應。國際處希望扮演學生在校園裡的重要支持窗口，除了提供所需資訊與協助，也透過新生輔導、交流及文化活動，幫助同學更快熟悉校園、融入高雄生活；遇到問題時，更重要的是知道可以向誰求助，讓境外生安心在高大展開新的學習生活。除了協助新生熟悉校園，如何在臺灣「平安生活」也是說明會的重要一課。國際處邀請高雄市政府警察局楠梓分局員警到場，針對交通安全、毒品防制及防詐騙等議題進行宣導。配合9月交通安全月，警方透過大學生實際交通事故案例，提醒境外生若以機車、自行車作為日常交通工具，行經路口及行人穿越道應減速慢行、停讓行人，確認安全後再通行，切勿為了搶快而忽略安全。警方也針對毒品與新興詐騙樣態進行說明，包括依托咪酯（Etomidate，俗稱「喪屍煙彈」）等新興毒品，提醒學生切勿因好奇、他人引誘而接觸；面對日益多元的詐騙手法，若收到可疑訊息、金錢或其他不明要求，也應提高警覺、審慎查證，避免成為詐騙受害者。從熟悉校園、學習語言，到掌握在臺生活與安全資訊，境外新生的大學生活也從這裡起步。國際處後續將持續透過輔導、交流及文化活動，陪伴境外生融入校園與高雄生活，在臺灣安心學習，累積屬於自己的跨文化經驗。#SDG3 #SDG4 #SDG10 #SDG16 @國際事務處 &活動

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行政單位國際事務處

從自走車到AI實作基地高雄大學攜手祥儀基金會深化K12科技教育

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字：應用物理學系副教授兼科學教育中心主任余進忠；編修：秘書室公共事務組】 2026-09-03 國立高雄大學攜手財團法人桃園市祥儀慈善文教基金會，今（3）日啟用「科技寶 CAGEBOT AI 實作基地教室」，將雙方近年從自走車教學、立體賽道、機器人競賽一路累積的合作成果，進一步轉化為校內常態實作空間。基地導入循跡自走車、光達（LiDAR）迷宮機器人，並結合半導體與科學實作教具，啟用同時展開自駕車創客及迷宮機器人實作研習，讓多年科技教育合作進一步落地。高雄大學校長陳啓仁表示，感謝祥儀慈善文教基金會董事長蔡逢春長期支持應用物理學系副教授兼科學教育中心主任余進忠及團隊，攜手將科技教育資源延伸至國教端，從自走車營隊、設備與立體賽道捐贈，到跨校合作、競賽及科普推廣，逐步累積成果。此次 AI 機器人實作基地啟用，正是多年合作再深化，未來除支援校內教學、研究與學生專題，也將進一步串聯國中小、高中職、大學及產業夥伴，成為跨教育階段共享的科技實作場域。祥儀慈善文教基金會董事長蔡逢春表示，基金會長期投入機器人教育與科技人才培育，期待與大學的合作不只停留在捐贈設備或辦理活動，更能將企業的技術、人才、經驗與資源帶進校園。企業熟悉市場、技術與產業需求，大學則具備研究能量與年輕人才，透過雙方合作，讓學生在學習階段就能接觸真實問題、理解產業需求；此次基地建置，也期盼從一間教室開始，逐步形成持續發生學習、創新與產學交流的場域。高雄大學行政副校長兼大學社會責任與永續發展推動中心主任吳行浩表示，高大近年透過高教深耕及大學社會責任計畫「NUK×K12 攜手築夢—STEM 與機器人培育計畫」，持續帶領大學師生走入國中小及高中職，將循跡自走車、程式設計、機電整合、科學探究與半導體實作帶進教學現場，服務範圍也延伸至台 17 線沿線及都會與偏鄉交界的「非山非市」學校。高大期盼扮演教育資源連結者的角色，讓學生不因所在區域或資源條件，而失去探索 AI、程式設計及智慧機器人的機會。高雄大學理學院院長胡裕民表示，人工智慧、機器人及半導體等前瞻科技快速發展，背後都奠基於物理、數學等基礎科學。此次 AI 機器人實作基地建置，進一步將科學原理與程式設計、智慧感測及機器人實作結合，提供學生從理論走向應用的學習環境，也有助於培養兼具科學素養、實作能力與跨域整合思維的新世代科技人才。高雄大學應用物理學系副教授兼科學教育中心主任余進忠表示，團隊近年持續帶領高大學生走進國中小、高中職，推動科學實驗、程式設計、自走車及 AI 等課程；此次基地建置，則進一步在大學端建立固定實作空間，平時支援校內教學，寒暑假及課餘時間也可辦理國教端研習、課程及競賽培訓，讓科技教育從「高大走進中小學」，進一步發展為「中小學生也能走進高大」的雙向交流。基地其中一項教學亮點為光達（LiDAR）迷宮機器人。過去推廣的循跡自走車主要透過紅外線感測器辨識地面路線，再依程式控制車輛行進；LiDAR 機器人則可透過雷射掃描感測周遭環境與物體距離，建立空間資訊，進一步進行避障及路徑規劃。基地並規劃迷宮賽道，讓學生從實際操作、測試與修正中，理解感測、程式控制及自主導航等智慧機器人的基本概念。實作基地也不只聚焦機器人。余進忠團隊近年將基礎物理與半導體製程相互連結，發展旋鋪、數位邏輯電路等教學器材，並曾與楠梓高中合作規劃半導體製程探究與實作課程。相關教具也納入基地教學規劃，讓學生從物理現象出發，進一步接觸半導體製程、感測控制及 AI 機器人應用，建立從基礎科學走向前瞻科技的跨域學習經驗。高雄大學科學教育中心與祥儀慈善文教基金會自 2023 年起合作推動國教端機器人教育，從循跡自走車教具捐贈、跨校教育合作與立體賽道建置，逐步延伸至機器人競賽、數位化科學競賽及科普推廣；2025 年兩項競賽吸引全臺 278 隊、逾 600 名師生參與。此次基地啟用，讓多年累積的設備、課程及跨校合作有了固定據點，持續串聯大學、企業與 K12 科技教育資源。揭牌活動並邀請財團法人金屬工業研究發展中心董事長劉嘉茹、高雄市政府教育局資訊及國際教育科股長莊筱婷、楠梓高中校長黃宏文、瑞祥高中校長郝靜宜、旗美高中校長楊景祺、中正高工校長張簡玲娟、六龜高中校長楊茂青、蚵寮國中校長李娟娟、彌陀國中校長鄭瓊芳，以及甲圍國小、藍田國小等國教端師長共同見證，拓展大學、企業與 K12 教育夥伴的科技教育合作網絡。#SDG4 #SDG9 #SDG10 #SDG17 @理學院 @應用物理學系 @科學教育中心 &活動

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從兒少性影像、Deepfake到國民法官法學院串聯法務實務與刑法學界檢視10年立法變遷

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字：法學院院長吳俊毅、研究生王證棋；照片：法學院院長吳俊毅、研究生曹薇、研究生王證棋；編修：秘書室公共事務組】2026-09-01 兒少性影像、跟蹤騷擾、酒駕、洗錢、Deepfake（深度偽造）、國民法官……近10年，臺灣刑事法制隨著新興犯罪、科技發展與司法制度變革持續調整。國立高雄大學法學院比較刑法研究中心8月28、29日，以「時代遞嬗中的刑事立法（2017-2026）」為題舉辦研討會，回望這10年的刑事立法變遷。研討會適逢比較刑法研究中心成立10週年及「高大刑事法學講座」20週年，邀集法務實務與國內刑法學界參與。開幕邀請法務部主任秘書陳玉萍、前法務部政務次長陳明堂，以及高大法學院院長兼比較刑法研究中心主任吳俊毅致詞，隨後展開為期2天的專題發表與綜合研討。吳俊毅指出，中心自2017年成立至今適逢10週年，正好與臺灣刑事立法高度變動的10年相互交疊。這段期間，刑事實體法陸續面對妨害司法、性隱私、洗錢、詐欺及兒少保護等新舊犯罪問題，刑事程序也導入國民參審、科技偵查及被害人訴訟參與等制度，監護處分、強制治療與暫行安置亦歷經重大修法。此次以2017至2026年為時間軸，希望藉由不同議題的重新檢視，梳理刑事立法回應社會變遷的軌跡，也為下一階段法制發展累積討論基礎。本屆研討會邀集高雄大學、成功大學、臺灣大學、政治大學、中興大學、中正大學、東華大學、東吳大學及輔仁大學等校17名教授與會，發表16篇論文。2天議程橫跨兒少福祉與危險預防、犯罪所得與交通刑法、數位與人工智慧犯罪、國民參審與再審、特殊強制處分、妨害刑事司法，以及國家關鍵基礎設施與秩序維護等面向，包括兒童性影像、跟蹤騷擾、洗錢、國民法官及刑事再審等議題均納入討論。高大師長也從不同面向投入本次研討。吳俊毅以「起訴機會原則監督機制的改革與法官排除事由功能的辯證」發表研究；法律學系助理教授劉傳璟以「論肇事逃逸罪」為題；法學院博士班助理教授林信銘則於「數位與人工智慧時代的妨害名譽犯罪」場次，發表「論刑法上深度偽造之二元規制模式」。比較刑法研究中心研討會每2年舉辦1次，首屆2018年於國立東華大學舉行，第2屆2020年移師國立中興大學，第3屆2024年回到高雄大學，本屆再度於高大舉辦。會後將與新學林出版股份有限公司合作出版論文集，收錄於「CrimLaw叢書系列（9）」，並錄製會議報告及研討實況，延續研究成果與學術交流。研討會由高大法學院比較刑法研究中心、法學院、法律學系、高大刑事法學講座、信華法律管理講座、國家科學及技術委員會人文社會科學研究中心及法務部共同主辦，並由巍嘉國際股份有限公司、財團法人昇恒昌基金會、臺灣國立大學系統、臻興律師事務所、高鼎法律事務所、新阜昌法律事務所及新學林出版股份有限公司協辦。#SDG4 #SDG16 #SDG17 @法學院@比較刑法研究中心 &活動

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BIM國際證照全員過關、75%滿分產業新尖兵計畫兼具設計與實務從建模走進營建現場

【文字、照片：建築系助理教授梁凱翔；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：建築系助理教授梁凱翔；編修：公共事務組】2026-08-31 「BIM」國際證照全員過關，75%學員更拿下滿分！國立高雄大學「產業新尖兵計畫—BIM建築設計與營建工程實務班」8月28日結訓，延續去年全員取得國際證照的優異成果，今年再度維持100%通過率，並有75%學員取得滿分；課程更從建築模型建置延伸至真實工地參訪、企業媒合，讓BIM專業訓練進一步銜接營建產業現場。計畫由勞動部勞動力發展署高屏澎東分署指導、高大建築智慧與互動模擬研究中心辦理。計畫主持人、建築學系助理教授梁凱翔表示，BIM（Building Information Modeling，建築資訊模型）已廣泛運用於建築設計、施工協調及專案管理；今年課程延續實務導向，從建築模型建置、營建工程模擬到設計專案協作，帶領學員掌握從設計到營建管理的實務應用。梁凱翔進一步指出，BIM人才培育不只在於熟悉軟體操作，更要理解設計、施工及不同專業間的協作，因此課程特別串聯建築與營造業界資源、導入真實專案經驗，讓學員從實務情境理解BIM應用，拉近課堂訓練與產業現場的距離。課程安排學員前往永青營造位於高雄軟體園區的施工現場，與內業中心BIM繪圖組交流，由所長劉宗翰分享營造第一線的BIM應用與發展；另前往龍進營造承攬的「高雄聖殿」工地，從跨國團隊共同參與的工程案例，觀察不同專業如何透過BIM整合資訊、處理複雜介面與協調施工需求，並由連副總分享實務經驗，讓學員從模型操作進一步理解數位工具在工程現場扮演的角色。除了走進工地，課程也將學習成果往就業端延伸。8月28日結業典禮同步舉辦廠商媒合活動，邀集弘憲聯合建築師事務所、弘昌管理顧問有限公司、麗明營造股份有限公司、甘丹系統室內裝修有限公司等企業代表到場，讓學員有機會直接與業界交流。弘憲聯合建築師事務所執行長張博碩肯定本屆學員全員取得證照、75%滿分的培訓成果，也期許學員持續累積BIM專業與實務經驗，將所學運用於未來職涯。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG11 @建築學系 &教學與課程

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教學與課程

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人文社會科學院建築學系

「當所有人都有AI，你還剩下什麼？」高雄大學校長陳啓仁勉新生懂科技也懂人

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】2026-08-31 「當所有人都有AI的時候，你還剩下什麼？」國立高雄大學今（31）日舉行115學年度新生入學典禮，校長陳啓仁以AI快速發展為題勉勵新鮮人，當取得答案愈來愈容易，真正重要的已不只是「知道多少」，而是能否提出好問題、判斷答案真假、理解事物背後的意義；更要在大學4年中培養專業、跨域能力與人文素養。陳啓仁指出，從高中走進大學，看似只是換了1個校園，真正的改變卻是「沒有人再替你安排好所有的答案」。新生要開始決定自己學什麼、認識什麼人、走什麼樣的路，也要為自己的選擇負責，「這就是大學」。他表示，迎接新生的不只是82.5公頃的綠色校園，更是1所年輕、具專業特色與社會責任，而且持續快速成長的大學。高雄正從港口、鋼鐵、石化與傳統製造業，朝向半導體、AI、智慧製造及淨零科技發展；高雄大學位處南臺灣科技產業廊帶的重要位置，不能只是城市改變與產業轉型的旁觀者，「大學的責任，就應該走在改變的前面」。近年高雄大學積極與台積電、日月光、臻鼎、華泰等高科技企業合作，推動半導體及相關產業人才培育課程，讓學生在大學階段接觸產業所需的知識、技術與問題。今年《Cheers》雜誌「企業最愛大學生調查」，高大再次獲得中型大學第1名、全國第24名，反映企業對高大畢業生專業能力、實務能力及工作態度的肯定。陳啓仁提醒，1所大學如果只教學生如何找到工作，還不是一所完整的大學。技術會更新、產業會改變，AI也能在幾秒內提供大量答案；未來更重要的是提出好問題、辨別資訊真偽，以及理解答案背後的意義。當所有人都有AI，留下來的是個人的判斷力、價值觀、創造力及理解別人的能力，也就是不可或缺的人文素養。高大希望培養的不只是「懂科技的人」，更是「懂科技，也懂人」。他進一步勉勵，真實世界不會按照大學系所分類出題，現實中的問題本來就是跨域存在。學生不要太早把自己定型，可修習原本不熟悉的課程、認識不同專業的朋友，既進入實驗室，也走進社區；既認識產業，也理解社會，並把握交換學習、海外交流與跨國合作機會，拓展視野。陳啓仁也鼓勵新生，允許自己在4年裡嘗試幾件後來才發現「原來不適合我」的事，因為年輕最大的本錢，不是已經知道答案，而是還有時間尋找答案。4年後離開高大時，帶走的不應只有學分、成績及畢業證書，更應包括真正的專業、跨越邊界的能力、理解他人的人文素養，以及面對未知仍敢於選擇的勇氣。「大一，多一點好奇心；大學，多一點跨域；畢業，多一點選擇。」陳啓仁期許新生，好好讀書、好好交朋友，也好好認識世界，4年後找到的不只是一項專長或一份工作，更是自己在世界上的位置。典禮也安排校內各行政服務單位進行業務簡介，說明課業學習、選課註冊、校園生活、社團活動、安全照護及資源運用等服務資訊，協助新鮮人熟悉校園、找到所需資源，順利展開大學生活。#SDG4 #SDG8 #SDG9#SDG17 @學生事務處 &活動

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行政單位學生事務處

高大前進2026亞灣新創大南方　 AI智慧教育、次世代太陽能展現科研創新

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字：產學育成中心李雨謙；編修：公共事務組】2026-08-28 從一句語音即時生成3D模型、能依108課綱引導學生思考的AI家教，到運用機器學習協助找出影響太陽能電池效率的關鍵參數，國立高雄大學今（28）日參加於高雄展覽館登場的「2026亞灣新創大南方（Meet Greater South）」，由研究發展處產學育成中心帶領校內研究團隊，展出「EWOVA EduGen：AI驅動沈浸科技教學系統」及「新世代鈣鈦礦太陽能電池之界面工程與數據驅動最佳化技術平台」，從智慧教育到新能源科技，展現科研成果鏈結產業應用的多元能量。研究發展處產學育成中心主任郭錦福表示，中心持續透過大型展會及產業交流平台，協助校內具應用潛力的研發成果走出實驗室、接軌產業需求。此次參與亞灣新創大南方，分別從智慧教育與新能源科技切入，期盼藉由實際展示與交流，讓產業界更進一步了解高大研發團隊的技術特色與應用潛力，發掘後續技術合作及成果商品化機會。工藝與創意設計學系（藝創系）副教授王政弘團隊此次展出「EWOVA EduGen：AI驅動沈浸科技教學系統」，甫獲2026年國家科學委員會「未來科技獎」肯定。延續EWova沉浸式虛擬實境教學平台的發展基礎，進一步將大型語言模型（LLM）與生成式AI融入虛擬教室，整合3D模型生成、AI家教、AI助教、即時翻譯及學習歷程記錄等功能，讓沉浸式教學從虛擬情境體驗，進一步朝向能即時生成內容、回應學習需求的智慧教學環境發展。其中，師生只要透過語音說出物件名稱，即可即時生成3D模型並置入虛擬空間，依課堂需求直接操作與探索；系統建置的AI家教則依循臺灣108課綱，面對超出學習範圍的提問，不直接提供答案，而是透過「蘇格拉底式提問」引導學生重新聚焦學習核心。AI助教也能將文字大綱、AI設定及3D模型清單等教學內容整合分享，方便教師複製、調整教案，再搭配即時翻譯與學習歷程自動記錄，串聯備課、教學、互動與學習紀錄。另一項展出成果，由電機工程學系（電機系）助理教授許瑞允團隊開發「新世代鈣鈦礦太陽能電池之界面工程與數據驅動最佳化技術平台」，整合材料設計、元件製程、薄膜分析與人工智慧輔助最佳化，從實驗製程與數據分析兩條路徑同步提升新世代太陽能電池效能。在界面工程方面，團隊以4PABCz自組裝層進行界面修飾，並導入APCl表面鈍化技術，降低薄膜缺陷與漏電；雙重修飾條件下，元件光電轉換效率（PCE）由約16%提升至約22%。在數據驅動最佳化方面，則透過SCAPS-1D建立元件模擬模型，調整吸收層厚度、缺陷密度及摻雜濃度等參數建立資料集，再結合XGBoost機器學習模型與SHAP分析，預測光電轉換效率並判讀影響效能的關鍵參數。透過實驗驗證與數據驅動設計相互搭配，研究團隊可進一步縮短材料篩選與參數最佳化所需時間，朝高效率、低毒性及高穩定性的太陽能電池技術發展，拓展綠能發電與淨零永續應用。「2026亞灣新創大南方」於8月28、29日在高雄展覽館舉行。高雄大學透過此次參展，讓校內研究成果與產業界、新創團隊及各界人士直接交流，從智慧教育的生成式AI應用，到新能源材料結合機器學習的研發模式，持續拓展技術合作、成果轉化與產學鏈結的可能性。#SDG4 #SDG7 #SDG9 @研究發展處產學育成中心 &活動

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高雄大學串聯城市新創能量攜手姊妹校Bicol 深化臺菲創新創業交流

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：國際交流處許媛茹；編修：公共事務組】2026-08-25 從校際交流走進城市新創現場，國立高雄大學持續拓展國際合作的深度與廣度，日前邀請菲律賓姊妹校比科爾大學（Bicol University）區域創業聯盟「BiCoRSE」（Bicol Consortium for Regional Startup Enablers）代表團來臺交流，並串聯高雄市政府青年局及在地新創資源，安排新創生態系交流與沉浸式科技體驗，讓校際合作進一步延伸至地方政府、產業與創新創業場域。區域創業聯盟「BiCoRSE」由菲律賓科技部資助，代表團於8月19日至20日到訪，高雄大學行政副校長吳行浩、國際長林倖如接待，表達歡迎與支持。吳行浩表示，高雄大學長期推動國際交流與跨域創新創業合作，除持續深化姊妹校實質交流，也積極發揮大學連結地方與國際的角色，串聯政府、產業與新創資源。此次BiCoRSE代表團來訪，不只是校際互訪，更希望透過高大與高雄在地創新能量的鏈結，讓雙方從新創生態系、青年創業到數位科技應用展開交流，為後續台菲產官學合作奠定基礎。BiCoRSE致力於串聯地方政府、大學、產業、新創團隊及相關支持組織，協助菲律賓比科爾區（Bicol Region）建構完整且永續的新創生態系。此次代表團透過高雄大學與在地資源鏈結，希望了解高雄如何整合大學、政府、投資人、加速器與新創團隊等多方力量，並從實際交流中汲取經驗，作為未來推動比科爾地區新創發展的參考。為讓菲方深入了解高雄的新創環境，高雄大學攜手高雄市政府青年局，8月19日安排代表團前往青創基地「Pinway駁二8號倉庫」交流。青年局局長林楷軒、副局長汪小芬出席，並安排4組在地青創團隊，以全英語簡報及實體產品展示，分享智慧水資源科技、永續包裝、智慧農業與生態應用，以及AI產業應用解決方案。菲方代表與團隊並就技術落地、東南亞市場需求及未來合作模式交換意見，讓交流從制度與政策層面進一步走向新創實務現場。交流也從創業生態系延伸至高雄大學長期投入的數位與沉浸科技領域。8月20日，高大安排BiCoRSE代表團前往VIVELAND VR虛擬實境樂園，由數位內容設計研究中心帶領體驗沉浸式VR《海之召喚》，從實際體驗認識虛擬實境技術在教育、藝術與數位內容創作上的多元應用。高雄大學近年持續投入XR、VR及沉浸科技研發與應用，並與HTC等產業夥伴交流合作，將相關技術導入教學、跨域創作及國際交流場域。在國際創新創業布局方面，高雄大學近年辦理國際青年永續領導提案競賽（International Youth Sustainability Leadership, IYSL），鼓勵各國青年以永續發展為核心提出創新解方；並加入University Incubator Consortium（UNIIC），成為橫跨11國28校的大學孵化器聯盟中台灣唯一代表，持續拓展國際創新創業合作網絡。#SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDG17 @國際交流處 &活動

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暑假與科技為伴　高大機器人、VR走進多納陪學童探索數位世界

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】【文字、照片：人工智慧研究中心經理郭香君；編修：公共事務組】2026-08-21 暑假接近尾聲，多納國小孩子的這個夏天，多了機器人、程式設計與VR；一群國立高雄大學學生的暑假，則多了一段把所學帶出校園的科技陪伴。高大人工智慧研究中心「e-Eureka資訊志工團」攜手數位內容設計研究中心，帶領高雄市茂林區多納國小學童動手玩機器人、學數學、體驗科技，完成今年暑假第三場資訊志工服務。本次活動於8月10日至14日在多納國小舉行，共有24名三至六年級學童參加，延續國科會「數學×機器人：以數學為核心的STEAM跨學科學習教材設計」計畫。電機工程學系（電機系）謝承峻、工藝與創意設計學系（藝創系）魏姵宸，以及資訊管理學系（資管系）呂貞儀、吳宇宸、陳芷羚、安思賢等6名學生共同參與，規劃機器人操作、程式撰寫、障礙挑戰等課程。團隊將時間、距離與速度融入循線任務，也在超音波感測課程加入機率概念，引導學童從「操作、觀察、計算到驗證」，把紙筆上的數學轉化為控制機器人、解決問題的工具。e-Eureka資訊志工團指導老師、人工智慧研究中心主任吳志宏表示，大學累積的研究與教學能量，不只留在校園，更能透過學生參與轉化為與不同教育現場交流的力量。今年暑假3場服務，讓學童從實際操作中接觸數學與科技，也讓大學生走出課堂，在服務與互動中實踐專業、學習溝通。相較前兩場，多納這一站除了延續「數學×機器人」課程，也加入VR體驗。e-Eureka資訊志工團此次與藝創系副教授王政弘主持的數位內容設計研究中心合作，將沉浸式科技與互動設計融入營隊。王政弘表示，團隊近年持續將VR等數位科技帶入課堂、跨校共學及不同教育場域；科技融入教育的重點不只在設備或技術本身，更在於如何依據學習者需求，設計願意參與、主動探索的學習情境。此次走進多納，也希望讓學童從觀看、操作到探索，在親身體驗中感受科技與學習結合的可能。王政弘團隊長期投入沉浸式教育科技研發，所開發的「EWOVA EduGen：AI驅動沈浸科技教學系統」今年甫獲2026國家科學委員會未來科技獎肯定。從沉浸式教材、跨校共學到臺日教育交流，團隊持續累積科技融入不同學習場域的經驗；此次參與多納營隊，也將長期累積的VR教學與互動設計經驗帶到學童身邊，讓科技從研究與開發成果，進一步轉化為孩子可以實際接觸、操作與探索的學習體驗。多納國小教務主任曾艾倩表示，高雄大學團隊將mBot2程式設計與VR體驗帶進校園，讓學童有機會接觸不同形式的科技應用，不僅從操作中認識科技，也透過遊戲、分組合作及任務挑戰，練習溝通、邏輯思考，進一步提升主動學習的動機。對學生志工而言，這個暑假同樣是一場學習。「會」和「會教」是兩件不同的事。團員分享，在大學裡學習資訊及相關專業，可以按照自己的步調理解、思考；真正面對不同年齡、不同學習程度的學童，卻必須隨時觀察反應，調整說明方式與教學節奏。謝承峻與呂貞儀表示，當孩子從一開始摸索，到逐漸理解概念，最後成功讓機器人完成任務時，志工也會跟著一起興奮，科技不再只是設備，而成為彼此一起完成挑戰的媒介。藝創系魏姵宸則分享，真正走進部落是一段新鮮的經驗。團隊出發前雖已做了許多準備，到了現場仍遇上大雨、停電等預料之外的狀況，原先設計好的活動必須跟著調整。一次次臨場應變，也讓學生學習在真實情境中重新分工、溝通與解決問題，留下原本課程規劃中沒有預想到的經驗。#SDG4 #SDG9 #SDG10 #SDG17 @電機工程學系 @工藝與創意設計學系 @資訊管理學系 @人工智慧研究中心 &活動

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