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SDG17 多元夥伴關係

ESG CSR 綠色大學 USR

推動5G新科技教育落地 高雄大學攜手教育部、高市教育局 深化 VR、 XR與教育元宇宙應用

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【文字、部分照片：數位內容設計研究中心李凱雯】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 為持續推動5G新科技融入中小學教學現場，深化數位學習與沉浸式教學應用，國立高雄大學於 114年 12月 23日協辦教育部「 114學年度上學期 5G新科技學習推廣計畫 ─ 南區成果分享交流會」，邀集來自高雄、臺南、嘉義、屏東、南投、雲林、金門及新竹等縣市之 高級中等以下 學校齊聚校園，展現 VR、教育元宇宙 及 XR數位共學 之 推動成果，共同促進跨校、跨縣市的教學經驗交流。本次活動於國立高雄大學校園內多個教學與創新空間同步舉行，上午於國際會議廳舉辦開幕式及專題論壇，下午則分組進行成果發表與交流，充分展現 5G新科技於不同教學場域中的多元應用樣貌。開幕式中，教育部資訊及科技教育司林燕珍高級管理師 、高雄市政府教育局吳文靜 副局長 、 國立高雄大學校長陳啓仁、以及高雄區 5G輔導教授召集人 吳志宏教授 分別致詞，肯定 5G新科技學習推廣計畫在教學現場的實質成效，並期許透過持續合作，擴大新科技在教育體系中的深度與廣度。教育部資訊及科技教育司林燕珍指出， 5G新科技學習推廣計畫持續 引領中小學 校將 VR、教育元宇宙 與 XR直播 等技術融入教學設計 。 透過 上週 北區場次和本次成果分享交流會， 得以看見 全國 在課程創新與教學實踐上的豐碩成果，期盼未來能陪伴更多學校邁向高互動、沉浸式的學習新世代。高雄市政府教育局吳文靜 副局長表示， 本市 高度重視 5G新科技對教育現場的影響，透過與教育部及國立高雄大學的密切合作，不僅協助教師精進教學專業，也讓學生有更多元的學習體驗，進一步縮短城鄉與資源落差。國立高雄大學陳啓仁校長則表示，國立高雄大學長期致力於數位學習與教育創新，積 極實踐大學社會責任，透過協助教育部及地方政府推動 5G新科技學習計畫，串連高教端與國教端的教學能量，讓 沉浸 科技真正落實於課堂之中，提升學生的學習動機與學習品質。活動當日亦安排多場論壇與成果分享，由各縣市示範學校及XR數位共學中心進行簡報交流，分享設備建置、課程設計、教學實施及師生回饋等實務經驗，現場互動熱絡，充分展現 5G新科技為教學現場帶來的創新能量。國立高雄大學表示，未來將持續配合教育部政策，結合校內研究與教學資源，深化高教端對國教端的專業支持，攜手各級學校共同打造更具前瞻性與包容性的數位學習環境。#SDG4 #SDG9 #SDG17 @數位內容設計研究中心 &活動

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活動

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人文社會科學院 數位內容設計研究中心

校長陳啓仁率團訪韓 出席全球教育創新研討會、拓展高教交流

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【文字、照片：國際處許媛如】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學陳啓仁校長與林倖如國際長於本（114）年12月14日至18日赴韓國訪問，出席由姐妹校國立韓巴大學（Hanbat National University）主辦之「第3屆全球教育創新研討會（3rd Global Education Innovation Symposium）」，陳啓仁校長受邀擔任主講人，以「Building a Semiconductor Talent Ecosystem in Southern Taiwan~ How Universities Can Lead Innovation and Industry Collaboration」為題發表專題演講，分享高雄市及高雄大學在半導體產業發展及高教人才培育上的實務經驗與策略。陳校長指出，高大在高科技產業生態系中扮演關鍵角色，除培育專業人才外，更應成為連結政府政策與產業創新的重要平台。訪韓期間，高雄大學代表團亦與韓巴大學校長及高層主管進行會談，雙方就未來合作方向深入交換意見，並就合辦「Twin City Forums」國際研討會達成初步共識。該論壇將聚焦半導體與高科技產業驅動的城市轉型，串聯大田市與高雄市的治理與產業發展經驗，期望促進台韓城市與學術機構之長期合作。此外，代表團亦拜訪梨花女子大學（Ewha Womans University），由林倖如國際長正式邀請梨花女子大學加入「亞洲虛擬學院聯盟（Asia Virtual Academy）」，共同推動各項國際交流合作。雙方亦安排與梨花女子大學建築學系進行會談，就合辦國際工作坊、師生交流及跨校教學合作模式進行討論，期望透過實作導向的教學與研究活動，深化兩校在建築與城市議題上的合作。陳啓仁校長表示，透過此次訪問，不僅深化與韓國姊妹校及友校之實質合作，也展現本校在半導體人才培育、產學合作及國際鏈結上的積極作為。未來將持續推動跨國學術交流與城市層級合作，強化高雄在全球高科技與教育創新網絡中的能見度。#SDG4 #SDG9 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

西語系師生團隊 攜手大竹國小 大小學伴「蓮」開並蒂　雙語共學相見歡

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【文字、照片：西語系特聘教授賴怡秀；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 畫下蓮花，也練習說出自己的家鄉。國立高雄大學西洋語文學系（西語系）特聘教授兼人文社會科學院院長賴怡秀，日前率領「雙語學伴」團隊前往臺南市白河區大竹國民小學，透過結合在地蓮花意象的創意手作活動，引導學童以英語介紹作品，讓語言學習從熟悉的生活經驗出發。此次活動為高雄大學執行教育部「雙語學伴計畫」的重要實體交流節點。歷經一學期線上共學後，大學伴與小學伴首次面對面互動，活動由賴怡秀與大竹國小校長吳錦梅共同揭幕，展現高教端與國教端攜手推動雙語教育的實踐成果。吳錦梅表示，透過穩定的學習陪伴與互動設計，孩子們更願意開口嘗試，也逐漸建立學習信心。賴怡秀指出，雙語學伴計畫重視長期互動所累積的學習關係，讓語言成為溝通與理解的工具，而非考試的壓力。透過高教資源下沉與跨學段陪伴，孩子得以在生活情境中自然使用語言，也促進不同學習階段間的交流。賴怡秀說，本次實體活動，正是讓線上課程中的學習內容回到真實情境中被運用，觀察孩子如何在互動中表達想法，具體回應教育部雙語政策方向，也呼應聯合國永續發展目標（SDGs）中「優質教育」與「夥伴關係」的核心精神。活動內容由高雄大學西語系師生教學團隊共同設計，規劃情境式英語語句任務、主題創意手作與口語發表等學習關卡。小學伴們在大學伴引導下，從詞彙辨識、語句組合到上台介紹作品，逐步完成各項挑戰，在過程中累積使用英語表達的經驗。其中，「畫（話）我家鄉」創意手作活動最受孩子們喜愛。小學伴以白河常見的蓮花為主題，手繪專屬束口袋，並嘗試以英語介紹創作理念，將語言學習與家鄉意象結合，展現童真而豐富的創造力。活動尾聲，賴怡秀與吳錦梅頒發獎品，肯定小學伴在學習過程中的投入與表現。多位大學伴也分享，從教案設計到現場互動的實作經驗，讓他們更貼近國小學習現場，也深化對教育實務的理解。#SDG4 #SDG17 @西洋語文學系 &活動

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活動

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人文社會科學院 西洋語文學系

《卓越講座》前大使呂慶龍談外交：實力為本 不訴悲情 沉住氣 勉學子「技多不壓身」

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【文字：推教中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學推廣教育中心16日舉辦《卓越講座》，邀請前駐法國、駐歐盟代表、特任大使呂慶龍，以「以感恩的心 從寶島臺灣看世界」為題，分享其50年外交實務經驗，從當前國際政經局勢、臺灣的國際處境，到外交工作所需的核心價值與人才培養方向，引導青年世代以理性與專業理解世界變局。行政副校長吳行浩代表校方致詞表示，高雄大學雖是一所相對年輕的大學，卻始終清楚自身在國際交流中的角色與使命。面對政府推動新南向政策與全球高等教育競逐的趨勢，學校多年來積極拓展國際連結，目前已建立 378 所姊妹校的國際網絡，並持續深化與東南亞、印度等地的合作。吳行浩指出，呂慶龍大使長年深耕外交實務，被譽為「最懂得行銷臺灣的文化大使」，善於結合攝影、音樂與布袋戲等文化元素，在外館工作中推廣臺灣，讓更多歐洲民眾認識臺灣，也為青年學子提供難得的第一線國際視角。呂慶龍在演講中指出，當前國際局勢正處於劇烈轉折期，地緣政治、經濟結構與全球權力配置皆出現重大變化，特別是美中關係、俄烏戰爭以及美國政權更迭，對全球秩序產生深遠影響。他以自身多次派駐法國的經驗為例，說明國際政治的本質在於「不進則退」，國家若缺乏持續累積的實力，終將被邊緣化。談及臺灣的國際定位，呂慶龍指出，臺灣雖然人口與土地面積有限，卻憑藉教育、科技與人民素質，在國際社會中建立不可忽視的地位，尤其在半導體、科技研發與民主制度等面向，已成為全球供應鏈與安全架構中的關鍵角色。他強調，臺灣能有今日成果，關鍵在於長期投資教育與人力資本，「沒有教育，就沒有今天的臺灣」。在外交理念上，呂慶龍也歸納出三項核心原則，認為不僅適用於外交工作，也同樣適用於人生選擇：「第一，以實力為本；第二，不一廂情願、不訴諸悲情；第三，沉得住氣、持續努力。」他指出，外交不是口號，而是長期累積信任、專業與國家形象的過程，許多看似細微的禮儀與細節，往往決定成敗。針對青年學子，呂慶龍特別勉勵同學培養多元專長與國際溝通能力，強調語言能力、邏輯表達與聆聽同樣重要。他多次以自身經驗提醒學生，「技多不壓身」，唯有持續學習、累積專業實力，才能在快速變動的國際環境中保有競爭力。呂慶龍也分享自己早年在國內學習外語、克服學習挫折的歷程，鼓勵學生不要被背景限制，只要持續精進，努力終將轉化為機會。#SDG4 #SDG16 #SDG17 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄科學日暨高雄大學USR成果展匯集40餘單位 51 攤科普與科技體驗 展現跨場域教育能量

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【文字：應物系副教授兼科教中心主任余進忠；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】　國立高雄大學 13 日於高雄市文化中心圓形廣場舉辦「2025 高雄科學日暨國立高雄大學 USR 成果展」，邀集 40 餘個教育與科研單位共同參與，規劃 51 個科普與互動體驗攤位，內容涵蓋物理、半導體、智慧科技與永續教育，呈現跨場域的科普展示與大學社會實踐成果。大會主席、高雄大學校長陳啓仁表示，科學教育是大學推動跨領域合作與社會連結的重要基礎。本次活動結合中央部會、博物館、學校與在地產業，使市民得以透過操作理解科學，也讓學生在公共場域接觸多元的科學情境。他指出，高雄正積極布局半導體與智慧科技產業，高雄大學同步強化跨院系合作、研究與人才培育，並透過科普活動與大學社會責任計畫深化城市教育網絡。他期盼此類大型科學活動持續累積城市教育能量，讓科學在公共空間被看見，也讓更多孩子有機會體驗探究式學習。國家科學及技術委員會科教發展及國際合作處處長李旺龍指出，許多城市透過科學節串聯教育、文化與社群，包括英美的劍橋科學節及今年的新竹科學節。高雄擁有大學科研能力、科技產業與多元社群，再加上科普團隊長期投入，已具備發展「城市科學節」的條件。他鼓勵更多團隊提出國科會科普計畫，共同擴大科學溝通能量。本次活動總策劃、高雄大學科學教育中心主任余進忠表示，展區以「操作性與理解性」為核心，讓參與者透過動手操作理解物理、半導體與智慧科技原理，並呈現高大在永續、生態與社區合作的成果。他指出，多所高中學生協助示範，使活動成為串連高中與大學端的科普場域；高大多年於台 17 線及非山非市地區推動的科學營隊與課程模組，也在此次展區與研習中延伸應用，使科學教育能量得以跨校域共享。本次展區依主題分為高中物理動手學、半導體製程體驗、AI 與機器人、永續生活科學及高大社會責任成果展示。高中物理動手學設置 10 個攤位，由多所高中學生協助操作，展示電磁現象、聲學、駐波、角動量與熱力學等主題；半導體區規劃黃光微影、旋轉塗佈、薄膜沉積與晶片應用，引導民眾理解製程流程與技術基礎。智慧科技區展示教育元宇宙 EWova、AI × 機器人與 ROV 水下無人載具，提供民眾體驗科技應用；大學社會責任展區則呈現高雄大學在永續校園、生態調查、地方創生與在地課程的成果，展現從基礎科學到前瞻科技的多層次內容。活動期間亦於高雄市立五福國中辦理教師與學生研習，內容涵蓋聲光教具、流體科學示範及 Phyphox、Tracker 數位探究等課程。此外，高雄大學延續教育平權的推動，協助六龜高中等多所中小學師生上午參訪科工館、壽山動物園與台電南部發電廠，下午再至文化中心參與活動，使偏鄉學生能接觸多元科學資源。舞台節目安排液態氮冰淇淋、彈弓氣球火箭與街頭物理「乙巳蛇」等科學演示。《那 A 安捏～博士！》科學秀以劇場方式呈現生活情境中的科學概念；鳳翔國中「翔太鼓」與蚵寮國中口琴演奏則讓不同年齡層學生皆能參與，增添活動多樣性。本次活動由教育部、國科會、高雄市政府及國立高雄大學指導，高雄大學科學教育中心、通識教育中心、教學發展中心、秘書室、總務處、應用物理學系及理學院主辦，多所大專校院、館所、高中職與民間單位協力參與，展現高雄大學在科普推廣、科技教育與在地連結上的持續投入。 #SDG4 #SDG11#SDG13#SDG17 @應用物理學系@科學教育中心 &活動

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活動

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高大法學院、行政院南服中心邀請政務委員林明昕 分享法律理想與政策實務的交會

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【文字：法學院院長吳俊毅；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學法學院、行政院南部聯合服務中心12日共同舉辦「2025南方領袖教育學院」專題演講，邀請政務委員林明昕以法律與政策實務為主題進行專題分享，透過實際政策經驗，引導師生理解法律制度在公共治理中的角色與挑戰，深化高等教育與公共政策之間的對話。高雄大學校長陳啓仁表示，大學不僅是知識傳授的場域，更肩負培養公共思維與制度素養的重要責任。透過與行政院南部聯合服務中心合作，邀請具政策實務經驗的政務委員走進校園，有助於學生理解法律在公共治理中的實際運作樣貌，並從政策制定的角度思考法治精神與民主制度的實踐。陳啓仁指出，高雄大學將持續強化學術與公共事務的連結，推動具公共性與社會責任導向的教育實踐。 高雄大學法學院院長吳俊毅指出，法學教育不能僅止於法條理解，更需引導學生面對制度設計與現實治理之間的落差。本次專題演講以政策實務為切入點，讓學生能夠從第一線決策經驗中，理解法律在不同政策情境中的角色與限制，有助於深化其對公共法與治理議題的認識。吳俊毅進一步表示，法學院長期關注公共法、憲政體制與制度運作等核心議題，透過與中央政府實務部門的交流，不僅能促進理論與實務之間的對話，也為學生建立更完整的政策視野，培養其未來投入公共事務所需的制度思維與專業判斷能力。本次演講主講人、行政院政務委員林明昕以「當法律的理想碰上現實」為題，分享其多年參與政策制定與跨部會協調的經驗。林明昕指出，政策推動過程中，法律往往需要在理想規範與現實條件之間尋求平衡，制度設計亦須回應社會變遷與公共需求，才能真正發揮治理功能。林明昕並以實際案例說明，政策實務涉及跨部會協調、社會溝通與國際環境等多重因素，法律專業者若能理解政策運作邏輯，將有助於在公共治理中發揮更積極的角色，並鼓勵學生持續關注公共議題，從制度面思考法律如何回應社會問題。行政院南部聯合服務中心副執行長謝文斌表示，「南方領袖教育學院」長期致力於促進中央政策與南部地區高等教育機構的交流，透過政務官與學界直接對話，協助青年學子深入理解公共政策的形成與推動過程。此次與高雄大學法學院合作辦理專題演講，期盼進一步強化政策實務與學術教育之間的連結，培養具公共視野與社會責任感的人才。#SDG4 #SDG17 @法學院&活動

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活動

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法學院 法學院

高雄大學中文課師生走入建業新村 以書寫回應地方、以展覽連結文化資產

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【文字：通識教育中心助理教授蔡郁焄；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 中文課，一定得發生在教室裡嗎？國立高雄大學通識教育中心中文課程教師團隊帶領大一學生走入左營建業新村，透過二行詩、地方誌、主題書寫與人物採訪等多元文體，記錄 25 戶「以住代護」商家的生命故事與地方情感。這些從場域中產生的作品，即日起至 12 月 28 日於再見捌捌陸－臺灣眷村文化園區展出，呈現語文教育走出教室、回到真實生活的另一種可能。高雄大學 6 日舉辦「大一中文課程成果展」開幕式。校長陳啓仁致詞指出，本次課程翻轉傳統中文課的教室框架，讓學生「閱讀的是場域、人文與歷史，寫作則來自真實生活的接觸」。他表示，本學期共有 1111 名大一學生走入建業新村，約占全校 1/6，顯示課程帶動的學習規模與深度。他回顧 10 多年前受文化局委託進行海軍眷村文化調查的經驗，如今能與學生作品形成跨世代呼應，讓他深感欣慰。高雄市立歷史博物館館長李文環表示，將語文課程帶入地方文化脈絡，是深具意義的文化扎根實踐。他強調：「相較於『落葉歸根』，更重要的是『落地生根』。」唯有真實走進地方、理解生活的人與事，才能建立新的文化連結。他肯定再見捌捌陸作為全臺保存最完整的眷村文化場域之一，提供學生扎實的觀察脈絡，也讓「越在地越國際」的概念自然而生。透南風教育基金會董事尹立以眷村子弟身分回到建業新村，分享命名「再見捌捌陸」的由來。他說明，國防部曾列管 886 個眷村，「886」既象徵向過去告別，也象徵未來再相見。他回顧任職文化局長期間推動眷村保存的歷程，對於今日能看見學生以文字回應地方感到格外動容。他表示，「城市的故事值得被記錄、被書寫、被傳達」，大學以課程介入地方，能深化文化能量，也使年輕世代成為新的地方敘事者。課程主持人、通識教育中心助理教授蔡郁焄表示，高雄大學的學習文化向來強調走出教室，讓語文教育在真實生活中展開。本學期 20 門課程共帶領 1111 位學生進入建業新村，訪談 25 家商家並完成多元書寫，每件作品皆源自踏查與真實互動。她感謝地方商家願意配合訪談，也感謝策展團隊「流動部落」協力，使課程能在場域中扎根。蔡郁焄指出，建業新村保留眷村生活紋理與居民記憶，是讓學生走入真實脈絡的最佳場域。學生在踏查中不只紀錄店家故事，更在抬頭、駐足的過程理解空間與人的相互形塑；商家願意停下營業接受訪談，也讓學習真正落地。「語文教育的核心不是技巧，而是理解世界與他人的能力。當學生願意聽、願意看、願意感受，文字就會自然長出來。」「流動部落」執行長黃婉容表示，團隊長期與建業新村合作，並陪伴學生在場域中觀察與書寫。她認為，當學生能以踏查、訪談與文字重新呈現地方故事，正展現大學與社區協作的價值，也是文化教育得以深化的重要能量。建業新村因「以住代護」政策逐漸形成多元生活聚落，店家類型涵蓋餐飲美食、文創工作室、藝術空間、特色選物、文化體驗與老宅民宿等樣貌，使學生在踏查與訪談過程中接觸到豐富的地方故事與生活片段。#SDG4 #SDG11 #SDG17 @通識教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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教學中心 通識教育中心

高雄大學《亞洲虛擬學院國際研討會》 跨域連結永續科技與社會科學新視野

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【文字：國際處國際交流組許媛茹；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學 8 日舉辦《2025 亞洲虛擬學院（Asia Virtual Academy, AVA）國際研討會》，以「STEM & the Social Sciences: Bridging Diverse Disciplines for a Sustainable Future」為主題，邀集韓國、印度、菲律賓、越南等國合作夥伴大學學者，以及日月光投控產業代表共同參與，從半導體、人工智慧、智慧城市到農業淨零多面向探討永續發展趨勢，展現高大在跨域教育與國際合作上的持續深化。高雄大學校長陳啓仁於開幕致詞中表示，由國際事務處推動的「亞洲虛擬學院（AVA）」自 2021 年成立以來，已串聯印度、越南、韓國、菲律賓、印尼、日本等多所夥伴大學，透過講座與研討會深化跨國合作，逐步形成亞太地區重要的國際交流平台。本屆論壇邀集多國講者分享科技與社會科學的研究成果，凸顯跨域知識在永續議題中的關鍵性。他並感謝日月光企業與海內外講者的參與，肯定產學協作的價值，也感謝國際事務處團隊的統籌與接待，使研討會順利推動。國際長林倖如表示，亞洲虛擬學院旨在透過共同課程、國際講座與研究合作，建立跨國知識流動的學習網絡。本屆論壇以永續與跨域為核心，讓與會學者與產業代表從科技、社會科學與產業實務切入，提供學生與師生團隊多元視角。她指出，未來國際處將持續深化與合作夥伴大學的連結，推動跨國課程與共同研究，讓高大在國際化與永續教育上持續擴展影響力。此外，本次研討會由副校長吳行浩擔任與談主持人。吳行浩身兼亞洲虛擬學院創始規劃的重要推動者，曾於任職國際長期間協助建構跨國合作網絡，為 AVA 平台奠定基礎；本次主持亦促進講者間從科技到永續治理等議題的跨域交流，使論壇討論更為聚焦與完整。本屆 AVA 邀集包括韓國韓巴國立大學（Hanbat National University）、印度航空工程學院（Institute of Aeronautical Engineering）、菲律賓理工大學（Polytechnic University of the Philippines, PUP）、越南農林大學（Nong Lam University – Ho Chi Minh City）等合作夥伴大學，以及日月光投控（ASE Technology Holding Co., Ltd.）產業代表共同參與。在專題演講部分，高雄大學研發長吳松茂以臺灣半導體產業為例，解析從晶圓製造、封裝測試到系統整合的完整供應鏈如何形塑臺灣在全球產業中的關鍵位置，並指出先進製程將與人工智慧與智慧系統更深度結合，跨域能力將成為推動永續科技的重要基礎。日月光投控行政長室處長才國宗與經理林孟慧則分享企業在半導體永續製程與 ESG 推動上的實務經驗，展示產業端在永續與科技整合上的關鍵角色。來自韓國、印度、菲律賓與越南等合作夥伴大學的講者亦從不同面向分享跨域研究成果，包括韓國韓巴國立大學（Hanbat National University）副校長 Dr. Ki-Seok Kwon 探討科技治理與大學—產業—政府（U-I-G）協作模式；印度航空工程學院（Institute of Aeronautical Engineering）Dr. B. Padmaja 以人工智慧的社會應用與倫理為題；菲律賓理工大學（Polytechnic University of the Philippines）Director Fernando F. Estingor 聚焦智慧城市與公共服務；越南農林大學（Nong Lam University – Ho Chi Minh City）Dr. Nguyen Ngoc Thuy 則分享農業淨零與氣候調適技術，展現論壇在永續議題上的跨國與跨域視角。#SDG4 #SDG9 #SDG13 #SDG17 @國際事務處 &活動

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活動

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行政單位 國際事務處

《卓越講座》臺大副教授郭銘傑： 美國優先下，自由國際秩序迎來重塑關鍵期

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學推廣教育中心（推教中心）《卓越講座》2日邀請國立臺灣大學政治學系副教授郭銘傑，以「美國優先：戰後自由國際秩序的解構與重塑」為題，從二戰後秩序建立、美國盟邦體系到當前美中競爭，剖析全球權力版圖正面臨的深層變化，協助學生掌握國際政治的最新脈動。推教中心主任陳志文代表校方致贈感謝狀予郭銘傑，並在開場引言指出，面對美國政治路線的重新調整，尤其川普第二任期在對中與對台政策上的不確定性，台灣周邊的國際環境更加複雜。高雄大學邀請在國際關係領域深耕的郭副教授分享精闢見解，期望協助學生在高度變動的局勢中建立判讀能力。郭銘傑指出，戰後延續近 80 年的「自由國際秩序」由四大支柱構成：主權原則、集體安全、開放市場，以及民主與人權價值。這套制度透過聯合國、世界銀行、國際貨幣基金等多邊機構運作，美國則以軍事承諾、經濟援助及龐大市場形成「間接統治」，使多數盟邦在外交與內政上自然與美方政策靠攏。他說明，台灣冷戰時期的基礎建設與後續的民主化歷程，都反映美國在制度秩序中的權威作用。然而，這套架構正面臨三重重塑壓力。第一重來自被美國排除於秩序之外的競爭者，例如冷戰時期的蘇聯與當今在政治體制、經濟模式及價值理念上均不同於美國的中國；第二重來自核心國家對全球化的反彈，使自由貿易與多邊合作面臨阻力；第三重則是民粹政治興起，使核心國家內部對秩序正當性產生更深層的歧見。在美中關係方面，郭銘傑分析，兩國已進入「新的結構性競爭期」，科技、AI、安全治理與供應鏈重整將成為角力主戰場。郭提醒，理解國際政治不能只看軍事與經濟力量，也必須關注人民的價值認同。他強調：「即使美國不願意領導，只要人民認定它仍是領導者，秩序就會繼續圍繞它運轉。」這反映台灣社會長期親美的文化基底，亦是美國軟實力持續發揮作用的原因。郭銘傑也談到川普第二任期的政策變化，指出相較於第一任期的明確對中競爭路線，第二任期的對台與對中基調更具模糊性，使台灣須更加關注國際制度調整、美中科技戰以及美國內部政治對全球秩序的影響。本場講座除從歷史結構解析戰後秩序，也提供學生理解國際變局的分析框架。會後，學生就美中科技競爭、國際組織未來走向與台灣戰略思維提出提問，現場交流踴躍。#SDG4 #SDG16 #SDG17 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學通過ISO 50001認證 實踐4月宣示目標 前10月節電逾52萬度 邁向淨零轉型里程碑

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【文字：總務處環安衛組組長朱進宏；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學日前通過 ISO 50001:2018 能源管理系統（EnMS）國際驗證，象徵校方自啟動能源管理制度以來，已成功建置符合國際標準的能源治理機制，從能源盤查、目標設定、用電監控、設備改善到持續精進流程，均具備完整可追溯的管理架構，為校園邁向淨零轉型奠定重要里程碑。高雄大學於今年 4 月舉行「ISO 50001 能源管理系統啟始會議」，由校長陳啓仁帶領教職員宣示啟動系統導入。歷經近半年能耗數據盤查、制度與流程建立、設備效率檢視以及校內教育訓練等工作後，於 11 月中完成外部稽核，19日正式取得認證。陳啓仁表示，高雄大學長期致力永續校園建設，自 2004 年成為國內第一所簽署「塔樂禮永續宣言」的大學後，即將永續視為校務核心。此次通過 ISO 50001 認證，代表校方在節能減碳與能源治理面向已成功與國際接軌。他指出，本校積極汰換老舊設備、監控能源使用情形，並推動多場能源管理教育訓練，提升教職員工生節能意識，有助校方加速達成淨零排放目標。總務長陳怡凱補充，校方自 2022 年起完成3年連續的 ISO 14064-1 溫室氣體盤查，盤查結果顯示校內 9 成以上排放量屬於「範疇二（Scope 2）」的間接用電排放，能源效率提升勢在必行。在經濟部能源署補助支持下，今年設置能源管理系統並導入 ISO 50001，讓校園從智慧監控、空調排程、教室與宿舍用電管理、LED照明汰換、契約容量調整到電梯能源回饋系統等多項措施更加精準有效。累積成效方面，高雄大學單位面積耗電量（EUI）已從 2015 年的 58.8 度／平方公尺降至 2024 年的 31.4 度／平方公尺，節電率達 11.84%。今年1至10月校內用電量較去年同期減少超過 52 萬度，節能成果明顯。校方也持續發布永續報告書，從智慧管理、再生能源、建築節能到師生節電行為推動等面向，讓校園永續治理更加制度化與可量測。高雄大學表示，未來將持續深化能源治理，推動低碳交通、綠色採購、水資源循環利用、綠建築等策略，並結合課程推動永續教育，使「節能減碳」成為校園共同語言，打造更友善、更具韌性的淨零校園。#SDG7 #SDG9 #SDG13 #SDG17 @總務處 &活動

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