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SDG4 優質教育

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《卓越講座》圖靈金融集團董座張堯勇 分享跨境金融、科技創業實戰視野

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【文字、照片：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學推廣教育中心（推教中心）《卓越講座》9 日邀請圖靈金融集團董事長張堯勇以「從華爾街 IB 到矽谷 AI：人生是永遠的測試版」為主題，分享其從國際投資銀行、全球併購實務到返台創立金融科技公司的跨域歷程，並以自身經驗鼓勵學生在 AI 時代掌握專業、擁抱變動。本場講座由推教中心主任陳志文代表校方致贈感謝狀，感謝張堯勇以第一線實務經驗，引導學生理解金融產業變遷與 AI 創新應用，掌握未來職涯發展方向。張堯勇為美國華盛頓大學（University of Washington）企管碩士，具備豐富的國際投資銀行與金融科技創業背景。他回顧自己以主動寄履歷的方式進入美林銀行（Merrill Lynch），成為近 200 名面試者中唯一錄取者。面對主管詢問薪資期望時，他毫不畏懼地提出「百萬年薪與年調薪 50%」的條件，展現勇於自我定位的態度。他指出，初入職場的自信與判斷，常是打開機會之門的關鍵。然而，在職涯高峰之際，他選擇離開華爾街，帶著多年累積的資產赴中國創業。面對激烈競爭與 SARS （Severe Acute Respiratory Syndrome，嚴重急性呼吸道症候群）衝擊，他坦言最終創業失敗、資產歸零，卻也因此重新檢視自己的定位與能力。「失敗往往才是人生真正的啟動點。」他說，這段經歷讓他得以重新定義自身的價值與方向。隨後，他重返金融業，並在 2008 年金融海嘯期間留任前線，之後受摩根士丹利延攬，負責 IPO、併購與全球大型機構客戶合作，深刻觀察台灣企業在國際供應鏈中的重要性。2018 年，他創立圖靈金融集團，投入 AI 量化基金管理與併購顧問服務，公司名稱向「人工智慧之父」艾倫．圖靈（Alan Turing）致敬，象徵以科技重新定義金融服務模式。除職涯分享外，張堯勇也談到投入馬拉松運動的契機。他笑稱自己以前「連走 500 公尺都嫌累」，但透過訓練，最終完成人生首次全馬。他勉勵學生，紀律、持續與專注，是面對壓力與變動時保持彈性的核心能力。面對 AI 時代的快速變動，他給學生兩項建議：第一，務必投資自己，不論是專業知識或人工智慧工具的運用，都是未來競爭力的基本盤；第二，不要害怕失敗，也不要循著他人走過的路前進。「人生只有一次，不要讓自己過得太平凡。」他勉勵學生勇於嘗試、擇善固執。#SDG4 #SDG8 #SDG9 @推廣教育中心&教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學中文課師生走入建業新村 以書寫回應地方、以展覽連結文化資產

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【文字：通識教育中心助理教授蔡郁焄；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 中文課，一定得發生在教室裡嗎？國立高雄大學通識教育中心中文課程教師團隊帶領大一學生走入左營建業新村，透過二行詩、地方誌、主題書寫與人物採訪等多元文體，記錄 25 戶「以住代護」商家的生命故事與地方情感。這些從場域中產生的作品，即日起至 12 月 28 日於再見捌捌陸－臺灣眷村文化園區展出，呈現語文教育走出教室、回到真實生活的另一種可能。高雄大學 6 日舉辦「大一中文課程成果展」開幕式。校長陳啓仁致詞指出，本次課程翻轉傳統中文課的教室框架，讓學生「閱讀的是場域、人文與歷史，寫作則來自真實生活的接觸」。他表示，本學期共有 1111 名大一學生走入建業新村，約占全校 1/6，顯示課程帶動的學習規模與深度。他回顧 10 多年前受文化局委託進行海軍眷村文化調查的經驗，如今能與學生作品形成跨世代呼應，讓他深感欣慰。高雄市立歷史博物館館長李文環表示，將語文課程帶入地方文化脈絡，是深具意義的文化扎根實踐。他強調：「相較於『落葉歸根』，更重要的是『落地生根』。」唯有真實走進地方、理解生活的人與事，才能建立新的文化連結。他肯定再見捌捌陸作為全臺保存最完整的眷村文化場域之一，提供學生扎實的觀察脈絡，也讓「越在地越國際」的概念自然而生。透南風教育基金會董事尹立以眷村子弟身分回到建業新村，分享命名「再見捌捌陸」的由來。他說明，國防部曾列管 886 個眷村，「886」既象徵向過去告別，也象徵未來再相見。他回顧任職文化局長期間推動眷村保存的歷程，對於今日能看見學生以文字回應地方感到格外動容。他表示，「城市的故事值得被記錄、被書寫、被傳達」，大學以課程介入地方，能深化文化能量，也使年輕世代成為新的地方敘事者。課程主持人、通識教育中心助理教授蔡郁焄表示，高雄大學的學習文化向來強調走出教室，讓語文教育在真實生活中展開。本學期 20 門課程共帶領 1111 位學生進入建業新村，訪談 25 家商家並完成多元書寫，每件作品皆源自踏查與真實互動。她感謝地方商家願意配合訪談，也感謝策展團隊「流動部落」協力，使課程能在場域中扎根。蔡郁焄指出，建業新村保留眷村生活紋理與居民記憶，是讓學生走入真實脈絡的最佳場域。學生在踏查中不只紀錄店家故事，更在抬頭、駐足的過程理解空間與人的相互形塑；商家願意停下營業接受訪談，也讓學習真正落地。「語文教育的核心不是技巧，而是理解世界與他人的能力。當學生願意聽、願意看、願意感受，文字就會自然長出來。」「流動部落」執行長黃婉容表示，團隊長期與建業新村合作，並陪伴學生在場域中觀察與書寫。她認為，當學生能以踏查、訪談與文字重新呈現地方故事，正展現大學與社區協作的價值，也是文化教育得以深化的重要能量。建業新村因「以住代護」政策逐漸形成多元生活聚落，店家類型涵蓋餐飲美食、文創工作室、藝術空間、特色選物、文化體驗與老宅民宿等樣貌，使學生在踏查與訪談過程中接觸到豐富的地方故事與生活片段。#SDG4 #SDG11 #SDG17 @通識教育中心 &教學與課程

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教學中心 通識教育中心

高雄大學《亞洲虛擬學院國際研討會》 跨域連結永續科技與社會科學新視野

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【文字：國際處國際交流組許媛茹；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學 8 日舉辦《2025 亞洲虛擬學院（Asia Virtual Academy, AVA）國際研討會》，以「STEM & the Social Sciences: Bridging Diverse Disciplines for a Sustainable Future」為主題，邀集韓國、印度、菲律賓、越南等國合作夥伴大學學者，以及日月光投控產業代表共同參與，從半導體、人工智慧、智慧城市到農業淨零多面向探討永續發展趨勢，展現高大在跨域教育與國際合作上的持續深化。高雄大學校長陳啓仁於開幕致詞中表示，由國際事務處推動的「亞洲虛擬學院（AVA）」自 2021 年成立以來，已串聯印度、越南、韓國、菲律賓、印尼、日本等多所夥伴大學，透過講座與研討會深化跨國合作，逐步形成亞太地區重要的國際交流平台。本屆論壇邀集多國講者分享科技與社會科學的研究成果，凸顯跨域知識在永續議題中的關鍵性。他並感謝日月光企業與海內外講者的參與，肯定產學協作的價值，也感謝國際事務處團隊的統籌與接待，使研討會順利推動。國際長林倖如表示，亞洲虛擬學院旨在透過共同課程、國際講座與研究合作，建立跨國知識流動的學習網絡。本屆論壇以永續與跨域為核心，讓與會學者與產業代表從科技、社會科學與產業實務切入，提供學生與師生團隊多元視角。她指出，未來國際處將持續深化與合作夥伴大學的連結，推動跨國課程與共同研究，讓高大在國際化與永續教育上持續擴展影響力。此外，本次研討會由副校長吳行浩擔任與談主持人。吳行浩身兼亞洲虛擬學院創始規劃的重要推動者，曾於任職國際長期間協助建構跨國合作網絡，為 AVA 平台奠定基礎；本次主持亦促進講者間從科技到永續治理等議題的跨域交流，使論壇討論更為聚焦與完整。本屆 AVA 邀集包括韓國韓巴國立大學（Hanbat National University）、印度航空工程學院（Institute of Aeronautical Engineering）、菲律賓理工大學（Polytechnic University of the Philippines, PUP）、越南農林大學（Nong Lam University – Ho Chi Minh City）等合作夥伴大學，以及日月光投控（ASE Technology Holding Co., Ltd.）產業代表共同參與。在專題演講部分，高雄大學研發長吳松茂以臺灣半導體產業為例，解析從晶圓製造、封裝測試到系統整合的完整供應鏈如何形塑臺灣在全球產業中的關鍵位置，並指出先進製程將與人工智慧與智慧系統更深度結合，跨域能力將成為推動永續科技的重要基礎。日月光投控行政長室處長才國宗與經理林孟慧則分享企業在半導體永續製程與 ESG 推動上的實務經驗，展示產業端在永續與科技整合上的關鍵角色。來自韓國、印度、菲律賓與越南等合作夥伴大學的講者亦從不同面向分享跨域研究成果，包括韓國韓巴國立大學（Hanbat National University）副校長 Dr. Ki-Seok Kwon 探討科技治理與大學—產業—政府（U-I-G）協作模式；印度航空工程學院（Institute of Aeronautical Engineering）Dr. B. Padmaja 以人工智慧的社會應用與倫理為題；菲律賓理工大學（Polytechnic University of the Philippines）Director Fernando F. Estingor 聚焦智慧城市與公共服務；越南農林大學（Nong Lam University – Ho Chi Minh City）Dr. Nguyen Ngoc Thuy 則分享農業淨零與氣候調適技術，展現論壇在永續議題上的跨國與跨域視角。#SDG4 #SDG9 #SDG13 #SDG17 @國際事務處 &活動

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行政單位 國際事務處

《卓越講座》臺大副教授郭銘傑： 美國優先下，自由國際秩序迎來重塑關鍵期

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【文字：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學推廣教育中心（推教中心）《卓越講座》2日邀請國立臺灣大學政治學系副教授郭銘傑，以「美國優先：戰後自由國際秩序的解構與重塑」為題，從二戰後秩序建立、美國盟邦體系到當前美中競爭，剖析全球權力版圖正面臨的深層變化，協助學生掌握國際政治的最新脈動。推教中心主任陳志文代表校方致贈感謝狀予郭銘傑，並在開場引言指出，面對美國政治路線的重新調整，尤其川普第二任期在對中與對台政策上的不確定性，台灣周邊的國際環境更加複雜。高雄大學邀請在國際關係領域深耕的郭副教授分享精闢見解，期望協助學生在高度變動的局勢中建立判讀能力。郭銘傑指出，戰後延續近 80 年的「自由國際秩序」由四大支柱構成：主權原則、集體安全、開放市場，以及民主與人權價值。這套制度透過聯合國、世界銀行、國際貨幣基金等多邊機構運作，美國則以軍事承諾、經濟援助及龐大市場形成「間接統治」，使多數盟邦在外交與內政上自然與美方政策靠攏。他說明，台灣冷戰時期的基礎建設與後續的民主化歷程，都反映美國在制度秩序中的權威作用。然而，這套架構正面臨三重重塑壓力。第一重來自被美國排除於秩序之外的競爭者，例如冷戰時期的蘇聯與當今在政治體制、經濟模式及價值理念上均不同於美國的中國；第二重來自核心國家對全球化的反彈，使自由貿易與多邊合作面臨阻力；第三重則是民粹政治興起，使核心國家內部對秩序正當性產生更深層的歧見。在美中關係方面，郭銘傑分析，兩國已進入「新的結構性競爭期」，科技、AI、安全治理與供應鏈重整將成為角力主戰場。郭提醒，理解國際政治不能只看軍事與經濟力量，也必須關注人民的價值認同。他強調：「即使美國不願意領導，只要人民認定它仍是領導者，秩序就會繼續圍繞它運轉。」這反映台灣社會長期親美的文化基底，亦是美國軟實力持續發揮作用的原因。郭銘傑也談到川普第二任期的政策變化，指出相較於第一任期的明確對中競爭路線，第二任期的對台與對中基調更具模糊性，使台灣須更加關注國際制度調整、美中科技戰以及美國內部政治對全球秩序的影響。本場講座除從歷史結構解析戰後秩序，也提供學生理解國際變局的分析框架。會後，學生就美中科技競爭、國際組織未來走向與台灣戰略思維提出提問，現場交流踴躍。#SDG4 #SDG16 #SDG17 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

東語系、越南研究中心舉辦論壇 新住民創業故事與文化體驗啟發學生跨文化視野

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【文字：越南研究中心主任陳氏蘭；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學為深化學生對多元文化與新住民議題的理解，東亞語文學系、越南研究中心日前於人文社會科學院辦理「在地創業論壇──新住民創業故事與職涯對談」，邀集五位新住民及跨文化領域工作者分享生命歷程，並安排東南亞料理交流與越南3D果凍花體驗，引導學生從語言、文化到創業角度認識東南亞多元脈絡。論壇於11月23日舉行。越南研究中心主任陳氏蘭指出，高雄大學長期推動東南亞語言與文化教學，但學生能直接接觸在地新住民資源的機會仍有限。本次活動以生命故事與文化實作連結課堂學習，期望協助學生理解新住民在台生活、教育與職涯發展的現象，並思考語言能力與跨文化理解在未來工作場域中的應用。五甲國小校長並兼任高雄市新住民語文教育輔導團總召陳泱澤分享高雄市推動新住民語文教育的成果。他說明，高雄市透過調查各校需求、媒合教師授課時段，以及主聘學校制度，增加教師授課穩定性並減少跨校奔波；並搭配教材補助、專業研習與社群運作，支持新住民語文教師在教學與文化傳承上的持續投入。高雄市新住民會館執行長游婷婷介紹會館作為多元文化推廣據點，提供展演空間、廚藝教室、祈禱室與法律諮詢等服務。會館亦開設多國文化課程、走讀活動及講師與通譯培訓，協助新住民將語言與文化優勢轉化為職涯能力，讓多元文化更深入在地社區與校園。論壇分享分為兩場次。第一場由國立高雄科技大學助理教授阮氏青河、高雄市多元文化關懷發展協會老師許珍妮、新莊高中暨馨越藝文團團長阮氏藥分享跨國生命經驗。三位講者從語言學習、身分轉換與文化推廣談起，說明新住民從移工、新住民到教育者與文化工作者的角色變化。阮氏青河以自身從外勞、外配到外籍研究生與教師的轉換歷程，勉勵學生「做了才知道適不適合」；許珍妮分享從學中文到攻讀研究所、建立泰國文化團隊的經驗，強調逆境往往是成長契機；阮氏藥則談到如何重新拾回舞蹈專長並成立馨越藝文團，以文化展演與社區互動帶動更多跨文化理解。第二場由艾蜜絲生活百貨執行長阮春芳與專業通譯員黃瑞娟接續分享。阮春芳指出，新住民若能結合語言與文化背景，將能發展具特色的跨文化服務與品牌；黃瑞娟則以20年通譯經驗說明，通譯不僅是語言轉換，更需協助不同文化與情緒的雙方找到溝通橋梁，是高度專業且需具備同理心的工作。活動也安排越南文化手作課程，由講師黃清玄、李幸洳與阮麗娟帶領學生製作越南3D果凍花，從花瓣成形到色彩構成展現越南手工藝特色；午間則透過東南亞料理交流，讓學生從飲食、工藝到生命故事多層次認識文化差異與創業能量。越南研究中心後續將持續與東亞語文學系合作，規劃多元文化講座與語言課程，串連校內外新住民資源，提升學生跨文化理解與職涯探索能力。#SDG4 #SDG10#SDG17 @越南研究中心 &活動

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活動

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人文社會科學院 越南研究中心

高雄大學西語系攜手英國亞伯丁大學 LLMVC 學院 簽署雙聯學位合作協議

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【文字、照片：西洋語文學系系主任歐馨雲；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學西洋語文學系（西語系）今（28）日宣布，與英國亞伯丁大學（University of Aberdeen）「語言、文學、音樂與視覺文化學院」（School of Language, Literature, Music and Visual Culture, LLMVC）正式簽署雙聯學位合作協議，自 114 學年度起開放申請。合作方案涵蓋「3+1」、「3.5+1」與「4+1」模式，該系學生完成學士學業後可赴英進修，並於1年內取得亞伯丁碩士學位，形塑兼具國際視野與專業深度的跨國學習途徑。亞伯丁大學創立於 1495 年，是英國歷史悠久且研究實力備受肯定的學術機構。此次合作領域涵蓋語言學、文學、跨文化溝通與商業相關課程，學生可依個人志向與職涯規劃選修多元課程，藉此強化英語應用能力並提升國際職場競爭力。西語系主任歐馨雲表示，本次簽署雙聯學位合作是西語系推動國際化的重要進展。西語系長期致力於培育具外語能力、人文素養與文化理解的專業人才，與亞伯丁大學合作不僅拓展學生在海外升學與學術探索的機會，也將深化兩校的研究交流與師生互動，持續強化跨國合作的深度與廣度。此次合作案由西語系副教授王嵩嵐主責推動。為鼓勵優秀學生赴英深造，亞伯丁大學提供最高 23% 學費減免或 8,000 英鎊獎學金，有效降低海外研修負擔。透過雙聯學位模式，期盼支持學生以更開闊的視野走向國際舞台，展現國立高雄大學「在地扎根、放眼世界」的教育理念。西語系表示，雙聯學位的申請時程、資格條件、課程資訊與獎助細節將公告於系網，並依雙方合作進程滾動調整。相關問題可洽系辦公室（E-mail：dowell@nuk.edu.tw）#SDG4 #SDG17 @西洋語文學系&教學與課程

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人文社會科學院 西洋語文學系

《卓越講座》玄奘大學助理教授鄭嘉文談生成式 AI： 無人類投入不得稱著作 留意侵權風險

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【文字：推廣教育中心胡瓊文】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學25日舉辦「卓越講座」，邀請玄奘大學鄭嘉文助理教授，以「法力是不是無邊？從智財角度談生成式AI的著作權挑戰」為主題，分析生成式人工智慧在創作、訓練與使用過程所涉及的法律風險。行政副校長吳行浩特別到場致意並頒贈感謝狀，感謝鄭嘉文助理教授蒞臨分享。吳副校長表示，鄭嘉文助理教授長期致力於智慧財產權相關議題的研究，特別聚焦在新興科技帶來的法律挑戰上，曾多次受邀於學術機構及產業單位分享其對AI產出物著作權歸屬、智慧財產權保護以及法律責任分配等議題的專業見解。鄭教授以輕鬆互動的方式開場，詢問學生平時使用生成式 AI 的經驗，並提醒「AI 雖然方便，但它不是人」，因此 AI 生成的內容本質上並不當然構成著作權法保護的著作，除非利用者有投入「足以展現個人思想與創意」的精神性創作。鄭老師並以多個實例說明 AI 生成內容不受著作權保護的現行立場，包括經濟部智慧財產局的函釋均指出，「單純利用 AI 技術生成的成果，無人類創作的精神性投入者，不受著作權法保護。」她提醒學生，若使用 AI 產生與他人風格、作品相近的內容，甚至可能涉及侵權風險。除生成結果的歸屬外，她也說明 AI「訓練資料」的合法性問題。若訓練使用的是受著作權保護的作品，除非符合合理使用，否則開發者須取得授權。她提到，美國已有案例認定訓練過程中重製作品可能侵權，呼籲學界與產業界在開發自有 AI 模型時應格外注意。最後談到「AI會不會取代人」的經典問題時，鄭嘉文打趣說，科技不只「來自人性」，更來自人的「惰性」，從洗衣機、洗碗機到掃地機器人，都是在特定面向取代人力，但不等於技術本身就是人。她認為，生成式AI目前仍是輔助工具而非法律上的「人」，關鍵在於使用者是否願意負起創作與利用行為的責任。她並呼籲學生善用工具但勿依賴，同時在創作過程保持倫理與法律意識。#SDG4 #SDG16 @推廣教育中心 &教學與課程

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教學與課程

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行政單位 推廣教育中心

高雄大學推動5G沉浸式教育獲國際矚目 臺日跨國交流展現VR／XR教學成果

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【文字、照片：數位內容研究中心經理林知儀】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學在教育部「5G新科技學習示範學校計畫」支持下，協助南臺灣多所國中小建置沉浸式科技學習環境，推動元宇宙、VR與XR融入在地特色課程，成果深獲肯定。11月18至21日，高雄大學數位內容設計研究中心攜手旗山國小、前金國小、南隆國中、油廠國小、援中國小及九如國小，共同舉辦為期三天的臺日教育交流活動；日本熊本市教育廳代表團及日本美國學校教師亦到訪觀摩。從跨國線上共學、XR示範觀課，到學生實體相見歡，本次活動完整展現臺灣推動5G沉浸式科技教育的累積成果。活動首日，高雄大學團隊協助援中國小、九如國小與日本美國學校進行「5G × 元宇宙 × VR」同步課程。學生透過 VR 頭盔進入EWova沉浸式教學平臺，與日本美國學校堀井清毅老師一同探索高雄海港城市的「海味」文化，重新認識人與海洋的連結。臺日師生在元宇宙課室中即時互動，展現跨校、跨國沉浸式共學的可行性，也為後續的實體交流奠定深厚連結。次日，日本熊本市教育廳與日本美國學校教師走訪旗山國小，實地觀摩結合 5G、VR與XR的沉浸式科技課程。日方透過XR直播向旗山國小與前金國小學生問好，並親自體驗元宇宙課室操作，對科技設備與課程融合的成熟度深感驚艷。課後並與高雄大學團隊交流科技融入教學的成果。熊本市教育廳長遠藤洋路表示：「臺灣在沉浸式教育上的投入令人印象深刻。從在地文化的融入、課程設計的創新，到元宇宙平台的跨國應用，都展現高度的教育創新能力。此次交流讓我們重新思考未來科技與學習場域的結合，也期待後續的深化合作。」同日下午代表團前往南隆國中，參與結合在地文化的食農教育示範課程，理解學校如何在教學中落實永續與淨零理念。第三日，日本美國學校教師走訪先前參與元宇宙共學的學校，於油廠國小與臺灣學生首次面對面交流，共同分享在EWova平臺中的學習體驗。學生興奮表示：「之前只有在EWova元宇宙裡共學，沒想到今天能親眼看到來自東京的堀井老師！」接著一行人前往援中國小進行校園參訪，觀摩援中國小與九如國小合作的「元宇宙海港城市巡禮」公開授課，深化對高雄城市的理解，學會愛護、理解並尊重海洋。最後一站來到九如國小，堀井清毅老師與曾共學的孩子們一起手作象徵高雄在地特色的「柴山福石猿」，互相祝福彼此都能帶著高雄的福氣繼續前行。堀井清毅老師表示：「能親自走進臺灣教室、與學生交流，是非常珍貴的經驗。臺灣教師將 VR 與元宇宙融合課程的能力令人驚艷，提升了孩子的跨文化溝通與學習動機。臺灣打造出的高品質沉浸式教學環境，非常值得我們借鏡。」本校 5G 新科技計畫南區召集人吳志宏教授表示：「這是一種重新想像教學可能性的方式，我們期待與更多國際夥伴攜手，打造更具創新力與文化深度的教育生態。」本次臺日三天交流完整呈現教育部 5G 新科技示範計畫的落實成果。數位內容設計研究中心主任王政弘指出：「透過沉浸科技、元宇宙教室與跨國連線，得以打造具地方文化深度的學習模式，讓國際友人看見我們教育科技的能量。」未來，高雄大學將持續深化跨國合作，拓展更多跨校、跨國的沉浸式教學實驗，為臺灣教育開創更廣闊的國際視野。#SDG4 #SDG9 #SDG17 @數位內容研究中心 &活動

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高雄大學語文中心攜手朱拉隆功大學 CU-TFL泰語檢定台北場順利落幕

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【文字、照片提供：語文中心劉文燕；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】 國立高雄大學語文中心與朱拉隆功大學詩琳通泰語中心（The Sirindhorn Thai Language Institute, Chulalongkorn University）共同舉辦泰國官方認證的「泰語能力檢定（CU-TFL）」。多年以北、高兩地方式辦理，本年度第 2 場次（台北場）日前順利落幕，為今年試務劃下穩健句點，也再次展現雙方自 2016 年起在語言教育與國際合作上的深厚合作基礎。高雄大學語文中心主任陳志文表示，朱拉隆功大學創校於 1899 年，被視為泰國近代高教發展的起點。高雄大學自 2016 年起與其所屬詩琳通泰語中心合作，由語文中心承辦 CU-TFL 唯一在臺試務，即便疫情期間改以線上口試方式進行，也未曾中斷。高雄大學於今年 4 月已順利完成 CU-TFL「高雄場」試務，該場次同樣由詩琳通泰語中心派員來台監考，展現多年合作的信任基礎。語文中心表示，CU-TFL 為台灣少數由泰國官方考官親自押卷辦理的語言能力檢定，是國內推動泰語教育的重要考科；此次台北場則為本年度第二場次。今年 5 月，朱拉隆功大學特地派員來臺，授予高雄大學語文中心「泰語檢定中心」銘牌，肯定多年推動泰語教育與試務品質的成果。雙方也正研議簽署合作備忘錄（MoU），持續深化語言、文化與學術交流。CU-TFL 為泰國政府官方認定的泰語能力檢定之一，其成績廣受泰國高等院校、企業與政府機構採信，也是赴泰留學與就業的重要語言資格；在台灣亦被交通部觀光署納入「導遊及領隊人員外語能力免測基準（泰語組）」採認。檢定涵蓋聽、說、讀、寫四大能力，並依照泰國官方標準執行，其中口說測驗由詩琳通泰語中心考官自泰國來台，以二對一方式即時評量，具高度信度。本次台北場由泰方考官 Miss Sophidtha Chaithaworn 與 Mr. Natthaphon Phuengnoi 來台監考，並與高雄大學語文中心主任陳志文及泰語顧問潘婉玲助理教授（Asst. Prof. Warinthorn Paphakin）共同進行試卷啟封與場務作業，呈現 CU-TFL 一貫的嚴謹程序與國際合作精神。#SDG4 #SDG8 #SDG17 @語文中心 &活動

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活動

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教學中心 語文中心

第13屆「激發學生創意競賽」揭曉 AI 量化交易、廢材再生光觸媒掄元 展現跨域創新實力

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【文字：研發處產學育成中心副理詹雯雯；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】2025-11-21 國立高雄大學第13屆「激發學生創意競賽」決賽於今（21）日舉行，今年32組團隊參賽，最終僅12組進入決選。《VeriTrade-AI外匯模型租賃自動交易 App》聚焦「以 AI 建立可驗證、可追蹤的量化交易流程」，獲「創業實作組」第一名；《廢蛋殼×廢電池再生光催化農業廢水》以「利用再生材料改善農廢水處理、降低環境負荷」拿下「創意發想組」第一名。兩團隊作品從不同面向回應永續與科技創新議題，展現學生跨域實作能力。高雄大學校長陳啓仁致詞時表示，創意沒有標準答案，而跨領域合作與問題導向學習更能激盪創新火花。本屆參賽隊伍在永續、AI、循環材料與社會議題等面向提出具體構想，展現學生從不同專業角度觀察環境並提出方案的能力。他期勉學生將競賽累積的企劃力、簡報力與解題能力延伸至未來職涯，讓創意成為推動社會前進的重要力量。「創業實作組」首獎由「高大量化隊」奪得，作品《VeriTrade-AI 外匯模型租賃自動交易 App》由資訊工程學系（資工系）系主任黃健峯指導，團隊成員郭俊逸、黃政諭共同研發。作品聚焦外匯市場資訊龐雜、波動高與散戶門檻大的痛點，以 AI 模型結合自動化交易，打造具透明度與審計能力的量化交易工具。系統設計包含自我復盤、自我修正與受控式自我進化三大核心機制，並以雲端推理與邊緣執行架構降低交易延遲，使專業級量化模型得以應用於一般使用者情境。作品展現高度實作度與明確市場導向，兼具風控設計、即時回測與版本治理，受到評審一致肯定，被認為具備向商業化推進的潛力。「創意發想組」首獎則由「自做鎳、鈣快活」獲得，作品《廢蛋殼×廢電池再生光催化農業廢水》由化學工程及材料工程學系（化材系）特聘教授鍾宜璋指導，團隊成員包括陳伯勳、吳御郎與廖振廷。作品將廢蛋殼中的碳酸鈣與回收廢電池金屬重新製成光催化複合材料，用於農業廢水污染物之降解處理，將日常廢棄物轉化為具功能性的環工材料。團隊從材料再生、環境負荷、成本效率與反應效果等面向整合，提出兼具永續價值與應用潛力的創新解方。評審指出，該作品將循環經濟理念具體落實於材料創新，展現跨領域整合能力，是兼具創意性與社會價值的亮眼作品。兩組評審總評亦點出今年競賽的整體亮點。「創意發想組」評審陳婉嫺表示，今年入圍作品題材多元、內容完整，整體成熟度超越一般校內競賽水準，許多團隊具挑戰教育部級競賽的潛力。「創業實作組」評審許冠文則指出，今年作品更貼近市場需求，呈現高度落地性與技術能量，提醒團隊企劃內容應務實並與實作一致，才能在更大型競賽中脫穎而出。本屆亦首次設置「人氣影響力獎」，吸引超過 200 位學生投票參與，最終由「阿努筆師」與「ReGreen塑解工坊」兩隊獲獎。研發處產學育成中心表示，期待透過競賽讓學生以創意回應真實世界問題，並持續打造高大校園的創新創業生態，協助學生在跨域合作中拓展視野、實現創意。第13屆激發學生創意競賽完整得獎名單： https://iaic.nuk.edu.tw/p/404-1047-93030.php?Lang=zh-tw#SDG4 #SDG9 #SDG12 @研究發展處 &活動

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