行動與實踐

「工藝之道」創作聯展藝創系學生「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大類近40件作品

【文字提供單位：學務處課外活動輔導組/黃惠娟；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學「工藝之道」藝術創作聯展30日於校內學生活動中心1樓藝綻廳登場，展出「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大類近40件作品，歡迎師生民眾於平常上班日前往欣賞，免票入場，展期自即日起至11月25日。該場展覽為高雄大學學生事務處、工藝與創意設計學系共同舉辦，展出藝創系大三、四學生關於金工、木雕、陶瓷3大類作品。學務長蔡幸致表示，自己是「理工直男」，也喜好藝術美好事物，沉澱心靈也激發思考。隨著學生活動中心啟用，他將邀請更多系所展現教學、學習成果，除了彼此跨域觀摩，也向外界展現高大師生優秀之處。藝創系系主任陳冠勳表示，各種藝術形式中，工藝是培養美學素養最方便、最直接的方式，乃因「工藝源自於生活，生活離不開工藝。」此次「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大展覽主題亦扣合「生活」，學生結合所學發揮創意，創作陶瓷泥塑、金屬工藝、木組雕塑等近40件作品。前學務長、通識教育中心教授陳德興表示，歷經多位師長接力，學生活動中心完工啟用，期盼各角落、空間都有學生展演、揮灑汗水、充滿歡笑歌聲，營造蓬勃朝氣與活力，成為高雄大學重要基因。#SDG4 @教學與課程

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應用ChatGPT API 工作有效率

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】工作坊講師為本校資訊管理學系蕭漢威老師，深入淺出地說明ChatGPT的功能及API的原理。課程首先完整歸納prompt（指令）的撰寫原則，好的指令需提供ChatGPT「明確目的及關鍵字」，並進一步限制「回答角色、回答順序、回答字數與範圍及內容」，盡量避免含糊、複雜或開放式的問答。如何得到生成式AI良好的回答?蕭老師也提供五個多元的範例，例如：致謝詞及講座心得報告等，實際示範使用者如何從生成式AI模型獲得品質良好的回答。最重要的是，請務必檢查ChatGPT產出的內容，以免得到「一本正經胡說八道」的結果。針對進階使用者，可使用API應用程式介面（Application Programming Interface）進一步將重複且繁瑣的工作交給電腦完成，使用API不用了解背後程式運作的邏輯或演算法，只需告訴API你需要什麼，他就會把結果產生給你。API就如同服務生，顧客（使用者）將想吃的餐點告訴服務生（API），廚師（程式）烹調後交由服務生（API）出餐，而顧客（使用者）即可輕鬆享用美食。本次工作坊引領與會人員正確使用ChatGPT API，有效輔助資料處理，拉進一般使用者與生成式AI模型的距離。即使是程式語言初學者，也能學習如何使用ChatGPT API增進工作效率與提高分析正確性。#SDG4#校務研究【文字提供：羅予㚬、照片提供：吳雅惠】

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《大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做傳承「原」趣美

【文字、照片提供單位：原民社/副社長王瑤瑄、教學發展中心/研究員李育齊】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10 @教學與課程

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大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做傳承「原」趣美

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】D&I議題多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10【文字、照片提供：原民社副社長王瑤瑄、教發中心研究員李育齊】

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來種菜吧！運健休系副教授莊淑姿「休閒農場經營與管理」犁田整地牛糞施肥學生初體驗

【文字提供單位：運動健康與休閒學系/副教授莊淑姿、大學部113級施俐迎；編修：公共事務組】首次上稿：10-27 09:25更新時間：10-27 15:40【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】鏟牛糞、犁田整地、翻土播種…樣樣都得來。國立高雄大學運動健康與休閒學系副教授莊淑姿日前「開園」，帶領學生實地下田種植大陸妹、空心菜、玉米、高麗菜、橙蜜香、聖女蕃茄等蔬果苗（籽），將所學理論加以印證，也體驗農民「靠天吃飯」辛勞，預計12月成熟採收。高雄大學運健休系副教授莊淑姿表示，該（種植）活動為所授「休閒農場經營與管理」課程、其中的單元實作，並結合USR深耕計畫主軸二「善盡社會責任」、成立「休閒健康工作坊」，帶領學生體驗農人莊稼生活，優化生活思維。莊強調，課程培養學生組織、規劃經營能力，且實際下田、實際感受農民日常，從中吸收耕作知識技巧，進而往後設計該類體驗活動更接地氣，也實踐環境永續、社會責任等精神。莊淑姿說，開園前，在地社區的熱心農民「淑芬姊」，帶領師生前至鄰近牧場索取稻香牛糞作為肥料，在台17線上，落日餘暉伴隨眾人輪流鏟糞裝袋著實是段有趣難忘的回憶。淑芬姊熱心不止於此，開園時還前來指導師生農耕，使用鋤頭、鏟子等翻土整地、施肥、播種、鑿挖澆灌溝渠等，每人都是汗流浹背，印證憫農詩「鋤禾日當午，汗滴禾下土」場景。此外，種植過程照顧也需要耐心與技巧，灌溉水量多寡、防範蝸牛及菜蟲，都會直接影響到作物的生長。開園之後，學生分組並每日前往巡田、灌溉、除草除蟲及做紀錄，期盼蔬果早日成熟收成。#SDG2 #SDG4 @教學與課程

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高大桌球好手揚威杭州亞帕運林姿妤封后田曉雯奪銀蘇晉賢收銅

【照片提供單位：教育部體育署、運動競技學系/系主任王明月】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】（更新：10-30 10:20）杭州亞帕運28日閉幕，台灣桌球國手、國立高雄大學運動健康與休閒學系（運健休系）碩士生林姿妤總計囊括2金1銀，包括「女子單打TT10級金牌」、「混合雙打XD17-20級金牌（搭檔林駿梃）」、「女子雙打WD20級銀牌（搭檔田曉雯）」，提前取得2024巴黎帕運門票。最佳隊友暨同窗田曉雯以2銀作收，與上屆相比持平，包括「女子單打TT10級銀牌」、「女子雙打WD20級銀牌」。同校學弟（運動競技學系）大學部一年級蘇晉賢，則於男子單打TT10級拿下銅牌。一路陪伴3生成長、展露頭角的恩師、運技系主任王明月表示，感謝國人打氣、長官支持，促使這次亞帕運桌球項目創4屆以來最佳成績，團員29日返台，30日總統蔡英文召見表揚。台灣桌球好手勇闖國際賽事大放異彩！國立高雄大學學生林姿妤、田曉雯、蘇晉賢25日挑戰「2022年第4屆杭州亞洲帕拉運動會」，雙姝包辦女子單打TT10級金、銀牌，蘇則在男子單打TT10級拿下銅牌，總統蔡英文拍發賀電肯定優異表現為國爭光。高雄大學校長陳月端得知揚威杭州亞帕運喜訊，表達恭喜並感謝其指導師長、運動競技學系主任王明月陪伴與栽培，以及熱心企業、賢達長期支持；也強調高大盡力照顧每位學生，尤其注重身心障礙學生權益，協助更多優秀運動員進軍國際賽事，點亮更多台灣之光。亞洲帕拉運動會為4年1屆亞洲區身心障礙選手最高等級綜合性運動賽會，林姿妤、田曉雯是高雄大學運動健康與休閒學系（運健休系）碩士生，蘇晉賢則就讀同校運動競技學系（運技系）大學部。林姿妤、田曉雯為桌球搭檔，默契十足，曾於2021年代表台灣參加「2020東京帕拉林匹克運動會（東京帕運）」桌球項目，田曉雯勇奪桌球項目女單TT10級銅牌，林姿妤儘管惜敗止步但也累積寶貴實戰經驗。這次杭州亞帕運上，兩姝上演「女單TT10級」金牌戰，也由於熟悉彼此球路打滿5局，最後林姿妤以3比2封后，田曉雯獲得銀牌，賽後彼此相擁、勝負並未影響2人感情，更相約挑戰2024巴黎帕運。蘇晉賢生涯第2度參戰亞帕運，一路闖進「男單TT10級」四強，最終收下個人國手生涯第1面亞帕運銅牌。從發掘3人潛力到陪伴成長的王明月表示，這段備戰期間，學生彼此加油打氣，凝聚強烈向心力與抗壓韌性，再加上運健休系、運技系師長給予各方面支持與協助，水到渠成促成杭州亞帕運奪牌。#SDG3

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《大學入門--N選1多元特色課程》「舊鞋救命」雷可樂助非童遠沙蚤促新生社會實踐熱忱

【文字、照片提供單位：教學發展中心/研究員李育齊；公共事務組編修】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學教學發展中心「大學入門」課程日前邀請「舊鞋救命」計畫推廣者、加拿大籍台灣媳婦雷可樂（Kara），分享與夫婿楊右任長期推動募鞋送愛到非洲心得，改善當地民眾生活品質，減少遭受沙蚤感染引發疾病苦痛，藉此啟發高大學生社會實踐概念、服務熱忱。高雄大學校長陳月端稱許楊右任、雷可樂夫妻無私奉獻可說是激勵人心的社會實踐典範，與校方推動鏈結社會與產業、發揮大學價值與社會責任的理念相合，透過各領域人士分享，促進學生思考與付諸實行。該「舊鞋救命X改變生命的契機」講座活動為教發中心規劃的「大學入門N選1多元特色課程」單元之一，主要對象為大一學生，藉此探索認識不同國家地區生活差異，以及更具體明白「SDGs（聯合國永續發展目標）」項次1（減少貧窮）、項次3（改善健康與福祉）、項次6（確保乾淨用水和衛生）等實踐案例。楊右任是台灣青年，雷可樂則來自加拿大，兩人因教會服事同工結為連理。雷可樂的父親是宣教士，經常與她分享非洲傳教所見所聞，尤其「沙蚤」更觸動心弦，包括肯亞等多國民眾因經濟窘迫無鞋可穿，長期赤腳行走導致遭受沙蚤叮咬侵蝕、腳掌潰爛，甚至奪走孩童性命。夫妻倆因此發願，凝聚社會力量，從2014年開始發起「Step 30舊鞋救命」，向台灣民眾募集的成千上萬雙二手舊鞋運送到非洲，惜福愛物之外也點滴改變非洲孩童命運。雷可樂談到，團隊從整理舊鞋、倉庫開始一路摸索至今，一趟又一趟貨櫃裝箱運送到非洲孩童手上，也激發夫妻思考「還可做什麼？」因此結合教會夥伴，舉家前往當地，除了持續「舊鞋救命」計畫，也在烏干達、肯亞、南蘇丹、坦尚尼亞與剛果推動社區醫療、建學校、教導農耕與結合當地部落長老建立社區工作坊等。#SDG1 #SDG3 #SDG6 @教學與課程

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學產講座：與產業接軌的人才培育模式

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】透過團隊合作，將產能發揮到最大由研發處舉辦的學產講座，邀請到第五屆教育部國家產學大師獎得主胡石政教授至本校經驗分享。胡教授的創新發明「晶圓自動處理系統濕度/氧氣控制的整體解決方案」已被嵌入並成為當今10奈米以下製程設備(FOUP Gas Purge)的標準配備。三十多年來與30多家廠商產學合作，近十年產學合作收入超過一億三千多萬元，產品技術轉移營收超過三千萬，榮獲海內外專利40多項。胡教授從大學教授的角度出發，幫助大家釐清自身擁有的資源、定位和對未來的期許，才能夠知道如何與產業接軌。同時也要對教學和研究有熱情，精益求精，透過與研究團隊的合作，各自將自己負責的部分做好，才能將產能發揮到最大。人才培育的重要胡教授認為工科應該經世濟民，要把研究的創新與市場接軌，甚至申請專利，未來可以透過專利持續不斷獲益，這是一個長期有利的模式。他也開玩笑地說：「古代說學而優則仕，現在應該說學而優則賺錢。」被問及當初如何走上產學合作的路，胡教授說，一開始當然很辛苦，到處教課，除了系上的教學，還有學分班，但是這些學生都是很好的資源，他們會在上課時交流工作上的心得，老師因而能教學相長。而當你做一件事情足夠熱情，不斷追求精進，就會有廠商來找你合作。胡教授在台北科技大學建立了「潔淨技術研發中心」和「半導體廠務與製程設備中心」, 培育150多名碩博士及博士後研究員，活躍在半導體製造業領域。說起學生，他認為教學就應該像孔子有教無類，因此只要來找他指導的學生，全部都收。而對於研究團隊裡的成員，包括研究教授、兩位博士後研究員，也不吝於給予經費和資源來支持。胡教授強調人才培育的重要性，才能透過團隊的力量在產學合作上發揮最大的產能。#SDG8#SDG12#學產同軌【文字提供：黃郁芳、照片提供：黃郁芳】

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從佛羅倫斯麥迪奇宮到台南藍晒圖

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】老屋、廢墟搖身變成觀光景點藝術家劉國滄生涯參與過威尼斯建築雙年展、威尼斯雙年展兩項國際大展，以及多項國際設計展，他最為人知曉的作品有藍曬圖、安平樹屋和佳佳西市場旅店，其中藍晒圖系列作品更是揚名國際。藍晒圖展於台南已將近二十個年頭，從民國93年海安路二段牆面上的街景藝術「殘屋藍圖」，如今已發展成藍晒圖文創園區，是台南知名觀光景點，也是台南人眼中的驕傲。劉國滄，1972年出生，打開聯合文化工作室主持人。國立成功大學建築碩士，樹德科技大學助理教授。劉國滄老師的設計作品總是用現代的手法展現空間的歷史，讓老屋、廢墟在他手裡重生為一個新空間，原先應花費的處置成本逆向轉變為未來收入，代表了台南的經濟復甦，有趣的是其中創造的價值如何衡量，以及該如何複製此成功的案例。藝術與金融的碰撞在這場有互動性的演講中，講者與學生亦即建築與金融之間碰撞出很多很創新的想法，劉國滄老師提出「藝術銀行」的概念，緣起自梵谷生前偉大的作品，卻在死後才被世界看見，因此希望出現新的模式以解決至今藝術家面臨的問題，銀行運作以及版權抽成等法律規定皆需要金融專業人員給予協助，將會引起相關產業從業人員、學生及老師、業界對於未來金融創新可行性的討論。#SDG4#職力增能【文字提供：吳玉婷、照片提供：張玉婷】

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新鮮人必備職場倫理及溝通學

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】職場生存四基本面向本次課程邀請到了 104資訊科技集團人力資源處協理–江錦樺女士 ( Sherry )，她帶來對於新鮮人在職場生存的四個基本必備面向 (EX :以貌取人、用腦工作、有效溝通、職場倫理)。1. 以貌取人：在同事、主管都不瞭解你(性格能力)以前，外顯的一切就是別人對你的第一印象。根據服裝儀容、眼神表情、行為表現，能大大增加對方好感度。2. 用腦工作：對於公司的人(背景特質、工作習慣)、事(績效標準、制度流程)物(產品服務、平台系統)都應該要先行熟悉，如遇到不會的也要先想好問題的適合方法。另外「了解你的主管」也是一大重點，透過其背景(學歷)、特質(個性)、溝通管道(口頭、mail)、習慣，來避免踩到主管地雷以及更有機會深受重用。3. 有效溝通：在職場人際關係有效掌握，減少樹敵，溝通無阻。人際互動上保持尊重、包容、欣賞、肯定等…態度，但切記成為八卦台! 且對不同對象重視的焦點也不同(媒體-新聞價值、廠商-利害關係)。溝通Tips (同理or傾聽、回應、有疑問立刻提問、適時整理對方所說)4. 職場倫理：學生將學習職業道德的基本原則，包括誠信、責任感、尊重和公平待遇。有形無形的規定誠信操守：「承諾說到做到、不搶別人功勞、不外洩營業機密、不收禮不收回饋」。尊重有禮。不論是主管、同事、顧客都應先有「禮貌」才有「道理」走天下。盡責多做。在公司及工作上，應以團隊為中心，而非自我中心。#SDG4#職力增能【文字提供：陳以勒、照片提供：余澄心】

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