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高雄大學「e-Eureka資訊志工團」 前進蘭嶼 推廣資訊教育、智慧機器人

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「裝上它,就變成智慧『蝙蝠車』!」國立高雄大學師生,日前造訪蘭嶼舉辦「機器人體驗營」,教導學童撰寫簡易程式及組裝機器人自走車,從中認識超音波、紅外線原理及運用,不僅寓教於樂也啟蒙科學興趣。該體驗營由高雄大學「e-Eureka資訊志工團」、人工智慧(AI)研究中心、教學發展中心,攜手南科「AI Robot自造基地」共同舉辦,結合時下熱門的人工智慧、機器人議題,目的在縮短城鄉數位落差、推廣科普教育。此次授課對象為蘭嶼國小12名學童(全校31名學童),2天課程滿滿,志工利用套裝「mbot機器人」及「積木式程式」建立學童基礎知識,再導入「超音波」、「紅外線」兩項感測器的應用。「超音波」感測器運作原理同於蝙蝠、鯨豚等,藉由超音波傳輸反射原理,判斷前方障礙物距離。「紅外線」則是感測特製黑底白線場地循跡前進。為了增加學童印象,志工特地開啟手機攝錄模式,對著一般電視(或冷氣等)常見遙控器,當按下遙控器按鍵,手機螢幕就出現亮光,令他們嘖嘖稱奇。有了基礎知識後,學童再學習組裝mbot、灌入程式及加裝感測器,便完成智慧『蝙蝠車』,成就感十足。學員之一的謝姓學童原先興趣缺缺,但認識LED、馬達等各零組件,及學習透過電腦(程式)教導機器人運作,愈接觸愈著迷,欲罷不能。高大AI中心執行長,也是e-Eureka資訊志工團指導老師的電機工程學系教授吳志宏,帶領團員長期耕耘偏鄉教育超過15年,團員有教授也有學生,服務場域主要為高雄市茂林區多納國小、台東縣蘭嶼鄉蘭嶼國小、印尼泗水台灣學校等。吳團隊的教學課程與時俱進,從早期的Flash動畫、數位影像處理、網頁製作,到現在熱門的STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics,科學、科技、工程、數學)教學,期待每次營隊將新想法新事物帶入偏鄉,希望讓偏鄉學童減少數位落差,也培養志工學生關懷社會、奉獻付出精神。「機器人體驗營」服務成員: 電機系教授吳志宏、應數系教授吳宗芳、教學發展中心博士研究員張雅淨、助理張慧慈、AI研究中心經理郭香君、經理陳詣翰、電機系學生劉信銘、張育仁、賴正齡、徐家瀚、張惠善、郭峰碩。

Type:

活動

Office:

行政單位 教學發展中心

K書不必在自習室 高雄大學學習空間大改造 可溫習課業 聚會討論 彈性運用

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K書都得在自習室嗎?或者臨時討論功課卻找不到空間?國立高雄大學日前改造圖書資訊大樓1樓開放空間,擺設多組沙發、茶几、吧檯桌及高腳椅,搭配明亮柔和燈光,頗有某瑞典知名家具賣場的簡約舒適氣氛,主要提供學生溫習課業、聚會討論,甚至是發呆放空片刻的環境。為了迎合年輕人喜好,刻意挑選亮色系桌椅,每張椅凳就是只收納箱,方便學生放置個人物品,此外還架設單槍投影機、布幕,登記後即可使用,場地可依需求如演講、表演活動,彈性調整座位,藉此營造學生同儕間自主學習,或參與校園活動的氛圍,如日前辦理社會企業(social enterprise)講座,改造經費總計約50萬元,「欸,走錯地方嗎?」最近路過該空間的學生不少發出這番疑問,以為是哪間咖啡店進駐校園,經了解後通常會好奇試坐,反映普遍良好,目前已成為熱門使用場地。空間改造案由教學發展中心規劃執行,為教育部教學卓越計畫之系列計畫,源自今年6月邀請各學系學生填寫「空間使用需求調查問卷」,並提出認為最符合學生需求的空間設計。學生提案內容五花八門,統計結果室內空間以設置開放式討論及自修區最多,其次是沙發休憩區、小型活動展演場地、桌遊區、用餐區;室外部分則希望招商進駐露天咖啡座、餐廳、小舞台,甚至還有提案裝設溜滑梯。

Type:

政策與法令

Office:

行政單位 總務處