行動與實踐

7.2.4_本校節電計畫書

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7.2.3_碳排管理執行情形

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7.2.1_建物獲得綠建築標章之證明

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11.4.1 國立高雄大學整體規劃都市設計審議暨準則變更報告書(摘述)

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土環系學生李丞瀚、曾睿朋、杜瑋庭、朱亞博、高揚上榜原民特考「土木工程類科」

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】原住民族特考日前放榜，國立高雄大學土木與環境工程學系（土環系）原住民專班於「土木工程類科」表現亮眼，共計5名學生錄取，包括「三等」李丞瀚（榜首），「四等」則有曾睿朋、杜瑋庭、朱亞博、高揚。校長陳月端特別邀請共進午餐，恭賀之餘也勉勵貢獻所長為國家社會服務。透過教育翻轉命運高雄大學校長陳月端表示，長期執行教育部「數位學伴」計畫超過10年，帶領團隊深入原鄉部落，對於長老叮囑企盼「原鄉需要教育」始終銘記在心，也是身為教育工作者的使命，因此她總是自我督促「再多付出些時間精力」、「再多爭取些資源」，透過教育翻轉命運。高雄大學學務長暨原資中心主任蔡幸致任教於土環系，與系上師長經常關心專班學生學業狀況給予打氣鼓勵，辛苦耕耘豐碩收割令人開心，也將安排心得分享，藉以激勵尚在應考準備路上的學弟妹。土木工程考前衝刺班高雄大學、高雄市原住民事務委員會攜手為其開辦「土木工程考前衝刺班」，是促成學生一舉中第的關鍵，且「土木工程類科」今年度三等缺額5名，排灣族李丞瀚掄元奪魁；四等缺額6名，曾睿朋、杜瑋庭、朱亞博等排灣族，以及魯凱族高揚等學生包辦4名，尤其高揚成績優異、修滿學分將於這學期提早畢業；去（2022）年亦成功輔導專班學生、泰雅族黃妤珊Lawa應屆成功上榜。此外，高大原資中心也安排豐富多元活動包括學習歷程分享會、國考講座、職涯諮詢，例如今（2023）年5月邀請考選部特種考試司專門委員翁文斌剖析其特點、報考類科，幫助有意公職考試學生事半功倍準備。#SDG4 #SDG8【文字提供：原資中心吳淑貞；編修：公共事務組】

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高雄大學校長陳月端率團赴日交流沖繩縣廳分享推動性別平等教育經驗

【文字、照片提供單位：國際事務處/許媛茹；編修：公共事務組】首次上稿：11-01 11:16更新時間：11-03 12:06【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學校長陳月端日前受邀率團訪日，分別前往沖繩縣廳分享將「SDGs（聯合國永續發展目標）」融入校務治理、推動性別平等教育經驗；剖析台日推動性平法制架構、實務執行情形；此外還拜會「琉球大學」洽談學術交流、師生交換互訪事宜，深化姊妹校關係，成果相當豐碩。國際事務處主責此次訪問交流行程，由國際長吳行浩陪同於10月27日至31日赴日。沖繩縣副知事池田竹州親自接待陳月端一行，表達歡迎與重視，強調（沖繩）縣廳團隊主辦性別平等議題研討會，汲取各方尤其是台灣推動寶貴經驗與成果，努力營造成為全日本典範。陳月端於演討會專題演講指出，校園是性別平等教育關鍵場域，台灣已推動「性別平等教育法」多年，法案除了強調其重要性，同時也規範各級學校推動，落實於教育課程，成果也體現在「全球性別不平等指數（GII，指數愈低代表愈平等）」，在亞洲國家中始終名列前茅，但仍有精進空間。陳月端舉高雄大學為例，以SDGs為校務治理核心鏈結產業、社會，並設計與舉辦多種性別平等教育，例如近期（9月）教學發展中心「大學入門」課程就安排專家教導師生正確表達感情與經營技巧；又如推廣教育中心「卓越講座」也曾邀請公益律師林夙慧，分享性平議題與趨勢，以及交友、交往、人際互動過程該有的謹慎與尊重。沖繩縣廳教育委員藏根美智子、高雄大學國際長吳行浩、日籍在學生杉岡風希擔任該場專講與談人。（縣廳）教育長半嶺滿、琉球大學副校長喜納育江全程參與。藏根表示曾赴台參訪多所小學、中學、大學，觀察台灣政府針對從國教到大學端學子規劃適性（性平）教材課程，深刻感受實踐用心，也是沖繩縣乃至日本教育政策重要參考。吳行浩表示，推動性別平等教育有助消除歧視，並進一步促進構建更平等、多元包容社會。吳也剖析近期台版「Me Too運動」後續泛起漣漪，包括相關法律即時回應修正，以及女性創業實況與展望。杉岡則是分享自身於本地，以及台灣（高雄大學）求學期間的學習、生活經驗以及啟發。此外，陳月端一行也拜會姊妹校琉球大學，該校校長西田睦率領主管迎接。雙方各就學術交流、師生互訪事宜交換意見，達成關係深化共識。今（2023）年6月高大舉辦「2023亞洲虛擬學院(Asia Virtual Academy)國際研討會」，聚焦「氣候韌性與永續社會」議題，琉大副校長喜納育江率團參與發表研究成果，並代表簽署MOU。#SDG5 #SDG17 @活動

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「工藝之道」創作聯展藝創系學生「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大類近40件作品

【文字提供單位：學務處課外活動輔導組/黃惠娟；編修：公共事務組】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】國立高雄大學「工藝之道」藝術創作聯展30日於校內學生活動中心1樓藝綻廳登場，展出「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大類近40件作品，歡迎師生民眾於平常上班日前往欣賞，免票入場，展期自即日起至11月25日。該場展覽為高雄大學學生事務處、工藝與創意設計學系共同舉辦，展出藝創系大三、四學生關於金工、木雕、陶瓷3大類作品。學務長蔡幸致表示，自己是「理工直男」，也喜好藝術美好事物，沉澱心靈也激發思考。隨著學生活動中心啟用，他將邀請更多系所展現教學、學習成果，除了彼此跨域觀摩，也向外界展現高大師生優秀之處。藝創系系主任陳冠勳表示，各種藝術形式中，工藝是培養美學素養最方便、最直接的方式，乃因「工藝源自於生活，生活離不開工藝。」此次「容器的可能」、「海洋的脈動」兩大展覽主題亦扣合「生活」，學生結合所學發揮創意，創作陶瓷泥塑、金屬工藝、木組雕塑等近40件作品。前學務長、通識教育中心教授陳德興表示，歷經多位師長接力，學生活動中心完工啟用，期盼各角落、空間都有學生展演、揮灑汗水、充滿歡笑歌聲，營造蓬勃朝氣與活力，成為高雄大學重要基因。#SDG4 @教學與課程

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應用ChatGPT API 工作有效率

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】工作坊講師為本校資訊管理學系蕭漢威老師，深入淺出地說明ChatGPT的功能及API的原理。課程首先完整歸納prompt（指令）的撰寫原則，好的指令需提供ChatGPT「明確目的及關鍵字」，並進一步限制「回答角色、回答順序、回答字數與範圍及內容」，盡量避免含糊、複雜或開放式的問答。如何得到生成式AI良好的回答?蕭老師也提供五個多元的範例，例如：致謝詞及講座心得報告等，實際示範使用者如何從生成式AI模型獲得品質良好的回答。最重要的是，請務必檢查ChatGPT產出的內容，以免得到「一本正經胡說八道」的結果。針對進階使用者，可使用API應用程式介面（Application Programming Interface）進一步將重複且繁瑣的工作交給電腦完成，使用API不用了解背後程式運作的邏輯或演算法，只需告訴API你需要什麼，他就會把結果產生給你。API就如同服務生，顧客（使用者）將想吃的餐點告訴服務生（API），廚師（程式）烹調後交由服務生（API）出餐，而顧客（使用者）即可輕鬆享用美食。本次工作坊引領與會人員正確使用ChatGPT API，有效輔助資料處理，拉進一般使用者與生成式AI模型的距離。即使是程式語言初學者，也能學習如何使用ChatGPT API增進工作效率與提高分析正確性。#SDG4#校務研究【文字提供：羅予㚬、照片提供：吳雅惠】

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《大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做傳承「原」趣美

【文字、照片提供單位：原民社/副社長王瑤瑄、教學發展中心/研究員李育齊】【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10 @教學與課程

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大學入門--N選1多元特色課程》排灣族琉璃珠動手做傳承「原」趣美

【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】D&I議題多元（diversity）與包容（inclusion）是當今世界各國所重視的議題，多元族群議題與我們日常生活息息相關，為促進不同文化、族群間的相互了解與包容，國立高雄大學學務處原資中心、教發中心17日合作辦理「大學入門N選1多元特色課程」，藉由此次活動促進大一新生對於原民生、原民文化等面向有更多認識，以落實原民友善校園、全民原教之目標。高雄大學原資中心由五位學生幹部輪流上臺分享，內容則涵蓋以下面向：「原資中心功能及定位簡介」、「原民生在校內可近用之資源」、「參與原資中心與原民社舉辦各項活動之所見所學」、「族語課程簡介」等面向。原民社指導老師吳淑貞帶領，以及社團幹部盧敬升、王瑤瑄、吳羽威、金寧、李心柔分享經驗，以使內容更加貼近新生經驗時仍保有對於原民議題探討時之力度。原資中心於課程中除學長姐經驗分享外，並以排灣族三寶之一的琉璃珠作為手作體驗素材，在親手創作屬於自己的原民風飾品之餘；亦作為提升大一新生對原民文化初步了解伊始，盼望日後能有更多學生願意一同接觸、了解原民文化。使「全民原教」不僅作為口號而真正在本校落實，也讓全校師生一起了解、尊重、欣賞多元文化，持續洞見多元與包容的價值，促進多元文化共融，打造更美好的未來。#SDG4 #SDG10【文字、照片提供：原民社副社長王瑤瑄、教發中心研究員李育齊】

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